以评估促进实验室建设

1996年我校组织基础课教学实验室进行条件合格评估。其目的在于本着“以评促建”的指导思想 ,开展实验室管理体制、实验教学　仪器设备、实验环境、实验技术队伍建设的评估 ,以进一步推动高校实验室的改革、建设与管理工作 ,提高办学水平 ,使实验室真正成为高校教学和科研的重要基地。1　以评促建、加强管理为了做好实验室评估工作 ,我校成立了以校领导为组长、实验室主管部门和系 (中心 )专业教师组成的校级评估领导小组 ,各系成立相应评估领导小组。评估分两个阶段进行 :第一阶段为自评阶段 ,按照《高校基础课教学实验实验室评估》标准首…     

抓住机遇深化改革加强实验中心物资管理

根据原国家教委的统一部署，我校在98年11月顺利地通过了省教委专家组对我校基础课教学实验室的合格评估。通过这次评估，推动了我校基础课教学实验室的建设，改善了实验教学手段，加强了实验室的规范管理，提高了实验教学水平和投资效益，充分体现了“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的精神，从而也带动了全校实验室的发展。通过这次评估，我校理顺了实验室管理体制，实现校、系两级管理，而且还成立了校级中心实验室和各系部的实验室管理中心。将大型精密仪器设备交实验中心统管，提高了利用率，减少了重复购置，取得了巨大的成效。为巩固这次评估所取得的成果，进一步推进全校实验室的发展，学校党委又全面布署了全校专业课实验室的校内评估工作，为完成这次艰巨的工作任务，就实验中心进一步加强物资管理工作从计划审批、采购过程管理、维修保障、队伍建设等方面谈几点体会供参考。……     

"双基"实验室评估工作的实践与认识

加强实验室建设是不断提高实验室教学水平的根本保证,而实验室评估是促进实验室建设和实验教学不断改革、不断提高的重要手段.通过对实验室的全面评估,可以总结出实验室建设取得的成绩和不足,可以发现实验室建设中还存在的问题,可以检验实验室建设投入力度和工作态度.2002年,河南省教委根据教育部(原国家教委)1995年33号文件的精神,结合我省实际情况,从实验室的体制与管理、实验教学、仪器设备、实验队伍、环境与安全、管理规章制度六个方面,制定了河南省"双基"实验室评估实施细则,并于2002年5月在我省高校全面推进了"双基"实验室的评估验收工作.     

评估定级工作对图书馆的推动作用

我国第六次县级以上公共图书馆的评估定级工作已经在2017年开展,评估定级的主要目标就是"以评促用、以评促管、以评促建",通过开展评估定级能有效提高图书馆内部管理水平、服务质量,加强图书馆的业务建设和基础设施建设。本文主要探讨评估定级工作对图书馆的推动作用,并分析图书馆做好评估定级工作的有效措施。     

以评促建以评促改强化实验教学工作的研究与实践

通过对实验室评估指标体系的研究,在明确了实验室评估的意义与作用的基础上,改革了实验室管理体制,完善了实验教学管理制度.以评促建,以评促改,以评促管,使我院参评实验室均达到了合格标准.     

认真迎评,扎实整改切实打牢学校持续发展的基石

山东农业大学把教育部本科教学评估当作学校提高教学质量的有效措施,坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”工作思路,扎扎实实地做好各项评建工作,使本科教学工作水平评估取得了优秀成绩。同时,为了建立提高教学质量的长效机制。制定了系列整改方案并认真组织实施。     

以本科教学工作水平评估为契机强化实验室建设与管理

本科教学工作水平评估是我国高等教育改革的重要举措,也是推动高等院校实验教学及实验室建设与管理的一次机遇。论述了在评估和建设工作中,根据评估指标的相关要求,积极推动实验室的体制改革,进一步加强实验室的建设,规范实验室的管理,提高了实验教学质量,使实验室工作取得了较好的效果。     

省教委确认我校教学工作评估结论为合格

根据苏教高 ( 2 0 0 0 ) 57号文《关于公布江苏公安专科学校等五所高等学校教学合格评估结论的通知》,省教委依据教学合格评估专家组的评估意见 ,确认我校教学工作的评估结论为合格。我校将进一步贯彻执行“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的方针 ,巩固和发展教学工作评估的成果 ,进一步深化教学改革 ,加强教学基础建设 ,努力把教学工作推向新的更高的水平省教委确认我校教学工作评估结论为合格@戴典芬     

做好高等学校本科教学工作水平评估, 促进图书馆事业快速发展

从建立迎评机构、明确责任，做好日常工作、认真自查，积极整改、客观自评三个方面，介绍了高校图书馆迎接教育部普通高校本科教学工作水平评估的具体做法，论述了通过以评促建、以评促改、以评促管，在促进图书馆建设事业方面取得的成效与经验。     

高校档案工作与本科教学评估

普通高等学校本科教学工作水平评估是国家教育行政部门对高校综合实力和各项工作的全面评估,其目的是为了促进高校进一步明确办学指导思想,改善办学条件,提高教学质量,推动高校教学管理规范化、科学化和现代化。高校档案是高校在教育教学实践与研究和管理活动中,直接形成的具有保存价值的文字、图表、实物、声像、计算机软件等不同载体的文件材料的总和,全方位反映了学校的办学实力和办学水平,在本科教学评估中起着十分重要的佐证作用;而本科教学评估的评建结合,以评促建则推动高校包括档案管理在内的各项工作的全面发展。     

评估工作促进了实验室管理规范化

遵照国家教委(1995)33号文件和宁夏回族自治区教育厅宁教(2000)21号文件的要求,为了加强高等学校实验室的建设,推进实验室改革,促进实验室管理规范化,以充分发挥实验教学在培养素质、复合型人才的积极作用,自治区教育厅于2001年底,组织专家组对我院7个基础课教学实验室进行评估工作.     

物理实验自我定量评估的实施及量化指标

根据吉林省教委对全省大专院校基础课实验室评估工作精神，对我校物理实验室自我定量评估工作做了认真总结，并根据实际自评过程拟定了自我评估工作的量化指标。     

标准化学生公寓、食堂建设的实践与体会

学生公寓、食堂作为学生人际交往、思想交流和日常活动最为集中的场所,是良好习惯养成之地,是精神文明建设的重要场所,对于处于青春期发展阶段的大学生来说,至关重要。高校后勤社会化改革为学生公寓、食堂管理与建设提出了更高要求和新的挑战。近年来,我院不断强化基础设施配置,优化管理队伍,完善软件管理,改革管理方式,截止2005年底我院新老校区10栋学生公寓、新校区各食堂顺利通过了甘肃省标准化评估验收,达标工作取得了显著成效,达到了以评促建、以评促改的目的。     

端正办学思想 提高办学水平

湖北农学院是首批通过教育部教评工作整改考察的学校 ,近四年来 ,学校在“以评促建 ,以评促改 ,以改促上”的指导思想下 ,坚持以教学为中心 ,规范管理 ,提高教学质量。本文对学院落实整改的措施和取得的效果作了论述     

以评促建以评促改加强实验室管理

介绍了农学院以《高等学校基础课教学实验室评估办法》为依据 ,积极开展评估工作 ,通过评估 ,加强了对农学院基础实验教学的科学化、规范化管理 ,促进了实验室的建设。     

高校教学工作自评自查的实践与探索

高校教学工作自评自查即学校自主组织实施的自我评价，它是学校加强内部教学管理的重要手段，也是外部评价的重要基础。通过自评自查，可以较全面和及时地掌握学校教学工作现状，进一步明确教学建设的目标、方向和主要任务，有效地提高教学质量和办学效益。因此，搞好教学工作自评自查具有重要意义。本文就我校教学工作自评自查的实践及有关问题略作介绍和探讨。1我校教学工作自评自查的思路和做法我校是一所办学历史较长，已具相当基础的水产大学。为了努力办成为达到部属重点大学标准的、具有水产特色的高校，迎接教育主管部门今后的水平…     

高校教学工作自评自查的实践与探索

高校教学工作自评自查即学校自主组织实施的自我评价，它是学校加强内部教学管理的重要手段，也是外部评价的重要基础。通过自评自查，可以较全面和及时地掌握学校教学工作现状，进一步明确教学建设的目标、方向和主要任务，有效地提高教学质量和办学效益。因此，搞好教学工作自评自查具有重要意义。本文就我校教学工作自评自查的实践及有关问题略作介绍和探讨。1我校教学工作自评自查的思路和做法我校是一所办学历史较长，已具相当基础的水产大学。为了努力办成为达到部属重点大学标准的、具有水产特色的高校，迎接教育主管部门今后的水平…     

以整改促建设 重在发展、提高

我院自１９９６年１２月接受国家教委组织的本科学校教学工作合格评价以来,学校在“以整改促建设,以整改促改进,以整改促提高,重在建设、提高”的整改方针的指导下,认真制订整改方案并全面实施,取得了明显成效,不仅使教评成果得以全面巩固,而且有力地促进了我院教...     

实验教学示范中心建设的探索与实践

实验教学示范中心建设是教育部在高等学校本科教学质量与教学改革工程中明确提出的一个课题。山东农业大学从加强管理入手．在实验室管理体制、运行机制、人事制度等方面进行改革探索,通过加强实践教学管理,强化实验室安全与环保意识,建立实验室建设与管理评估体系和实验教学管理工作长效机制等方面的工作,使实验教学示范中心建设取得显著成效。     

对高校实验室建设与发展的探索

高校实验室是培养人才、进行科研和促进技术成果转化的重要基地,在高校工作中具有重要的作用,论述了搞好实验室建设和管理对提高教学质量的重要性,提出了在新时期下搞好实验室建设管理的设想与措施。