共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
流溪香雪创新茶艺将茶与梅结合,利用从化当地旅游资源进行茶艺表演主题设计,展现名扬广东的从化流溪河冬季梅景。该作品获得2016年广东省高职院校技能大赛"中华茶艺"赛项第一名,又是广州工程技术职业学院茶艺课程改革阶段性成果之一。 相似文献
2.
3.
4.
5.
随着我国普通高校扩招,大学生就业形势日趋严峻,政府及社会各界对高校毕业生就业问题高度关注。茶艺专业是近年兴起的实用专业,在课程安排上除了有基础的茶艺知识外还包括了专业英语、政治等通识课,确保学生综合素质的提升及创新思维养成,利用茶艺专业知识构建特色创业体系。语言媒介是实现从茶叶商品到深层次文化附加价值传递的"桥梁",世界经济一体化发展使茶叶贸易中英语语言愈发重要。茶艺专业大学生创业应当善用语言优势,突破传统茶叶企业海外交流的薄弱部分,打造富有国际化贸易企业特质的茶叶创业企业,但是由于现阶段茶艺专业大学生对英语学习重要性认识不足,大学生利用英语优势创业还存在一定问题。鉴于此,本文首先介绍了当前茶叶产业大学生创业环境及可行性,其次根据英语在茶叶海外贸易中使用,论证大学生创业能力与英语教学的关系,以期对茶艺专业大学生创业有所借鉴和参考。 相似文献
6.
茶为国饮,茶文化是中国优秀的传统文化。广州工程技术职业学院餐旅管理学院自2014年以中华茶艺技能大赛为导向,实施茶艺课教学改革,本文以参赛作品"苏轼如茶"为例分析中华茶艺技能竞赛对大学生人文素养和创新能力的培养。 相似文献
7.
随着世界文化交流的不断增进,茶文化交流与茶叶进出口贸易频率增加,茶叶产业对从业者跨文化交流能力要求日益提升,高校茶艺专业英语教学开始受到广泛关注。但是,长期以来茶艺专业作为我国传统文化延伸,高校教学重点关注传统文化理论与学生茶艺技术培养,学生英语学习主要集中于高校公共课程,教学内容过于基础缺乏专业针对性,无法起到跨文化意识培养的作用。鉴于此,本文首先介绍了高校茶艺专业英语教学的开展现状与跨文化意识概念,梳理相关研究背景;其次针对茶文化英语教学的跨文化意识培养目标与方法进行具体分析,列举可能对茶艺专业学生跨文化意识培养有所帮助的途径,以期对新时代我国茶艺专业英语教学的开展有所借鉴和参考。 相似文献
8.
9.
关于茶艺审美特征的思考 总被引:4,自引:1,他引:3
茶艺是茶文化研究的核心内容之一,是以饮茶方式为对象的具有规范仪式的审美创造活动.本文论述了茶艺作为一种形象的认识,它具有仪式化、人格表现、情趣与意象、大众性四大审美特征:仪式化使茶艺成为一个可认知的审美对象,人格表现是茶艺的审美核心,情趣与意象是茶艺的审美内容,大众化是茶艺作为日常生活美学存在的特征.茶艺是一种审美化的仪式,是仪式化的生活艺术. 相似文献
10.
11.
浙江经贸职业技术学院于2013年申报并举办了首届全国职业院校中华茶艺技能大赛,2014年又举办了第二届全国职业院校中华茶艺技能大赛,在2014年暑假期间举办了全国茶艺与茶文化类专业骨干师资国家级培训班,培训期间成立了全国茶艺与茶文化教育资源共享联盟,目前已开始申报2015年第三届全国职业院校中华茶艺技能大赛。在申报与承办中华茶艺技能大赛过程积累了一些经验,为茶艺大赛做了一些有益的创新探索,现将一些实际做法和创新探索与大家一起分享,以便为促进茶艺健康发展奉献一点力量。 相似文献
12.
为了提高茶行业微刊的影响力和传播力,促进行业内的互动交流与更多的商业合作,提高茶行业微刊职业操守和服务品质.10月9日,由中国茶叶榜、茶业复兴、茶人王心、弘益茶道美学等茶业微刊联合发起的“中国茶业微刊联盟”在云南省昆明市成立.21家微刊单位与会,《广东茶业》茶行天下杂志旗下微刊“茶行天下”作为成员加入联盟并作介绍发言. 相似文献
13.
正为了提高茶行业微刊的影响力和传播力,促进行业内的互动交流与更多的商业合作,提高茶行业微刊职业操守和服务品质。10月9日,由中国茶叶榜、茶业复兴、茶人王心、弘益茶道美学等茶业微刊联合发起的"中国茶业微刊联盟"在云南省昆明市成立。21家微刊单位与会,《广东茶业》茶行天下杂志旗下微刊"茶行天下"作为成员加入联盟并作介绍发言。中国茶业微刊联盟本着"规范、标准、合作共赢"的原则,旨在提高茶行业微刊的影响力和传播力,促进行业内的互动交流与更多的商业合作,提高茶 相似文献
15.
16.
17.
18.
3月3日上午,“浙江大学茶学系学生实践基地”挂牌签约仪式在浙江川崎茶业机械有限公司厂区内隆重举行。浙江大学茶学系常务副主任须海荣教授和浙江川崎茶机机械有限公司总经理杨水寿先生共同签定了产学研合作协议,浙江大学茶学系骆耀平教授参加了挂牌仪式。 相似文献
19.
随着全球经济一体化不断发展,我国茶叶进出口贸易发展空前繁荣,对国内茶艺工作者英语水平提出了全新要求,高校茶艺英语教学日益受到关注。茶艺专业英语课程的展开是为培养学生在海外文化交流中语言交流能力,帮助专业学生在了解我国传统茶文化基础上进行跨文化交流,培养符合当前国际茶叶市场发展趋势的专业人才。跨文化意识在茶艺专业英语教学中应用,有助于提高学生学习兴趣和交际能力,帮助学生理解海外文化,提高茶艺专业英语教育效果。但现阶段高校茶艺专业英语教学不能充分认识到文化差异与跨文化意识重要性,造成学生英语的实际应用能力不高,教师在教学过程中忽视跨文化意识引入,专业英语教学体系有待完善。鉴于此,本文首先从理论角度介绍了我国高校茶艺英语课程开设现状和跨文化意识对英语教学意义;其次从实践角度提出跨文化意识融入茶艺英语教学存在的问题和解决对策,以期为我国茶叶专业英语教学的跨文化意识培养有所借鉴和参考。 相似文献