实施卓越农林人才教育培养种子科学与工程专业人才的探讨

为全面深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,加快乡村振兴战略的实施,根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》,扬州大学积极部署,就加强种子科学与工程专业人才培养,实施卓越农林人才教育进行了探讨,以期培养懂农业、爱农村、爱农民的一流农林人才。     

高职种子生产与经营专业人才支撑培养模式

高职种子生产与经营专业毕业生是现代种子产业的生力军。通过几年办学体制创新,改革培养模式,加强师资队伍和实训基地建设等实践,培养出合格的适应种子生产与经营第一线高技能应用性人才,为种子产业的发展提供人才支撑。     

种子科学与工程专业种子生产加工教学实习的探索与实践

介绍了山东农业大学种子科学与工程专业种子生产加工教学实习的组织实施、配套实践体系、考核管理等方面的做法。该教学模式经多年实践,效果良好,学生能力和综合素质得到提高。同时分析了根据种业发展形势拓展实习空间和丰富实习内容的必要性,为种子科学与工程专业学生的培养提供有益的参考。     

中国种子科学与工程专业人才培养体系的构建与实践

种子是农业生产的基本生产资料,种业是国际化大产业,其发展的基础是人才。我国种子产业要做大做强,要走向世界,关键在人才培养。中国种业人才培养体系的构建肩负着国家现代化种业建设培养"三型"(应用型、创新型、复合型)人才的重任。加强中国种业人才培养体系构建,保证     

园艺种子科学与工程方向实践教学模式探索

华南农业大学园艺学院2005年设置种子科学与工程方向。针对该方向实践性强、多学科交叉的专业特点及新方向实践教学相关配套比较缺乏的现状,进行了狠抓实践教学环节,充分利用校内外资源,紧密联系生产拓展实践教学模式的改革。通过借力重点学科、坚持毕业实习、设置《农事操作》课程、与种子企业双向互动、利用社会力量开展本科实习及论文研究、活跃第二课堂等方式,提高了实践教学质量,取得了较好的改革效果。     

种子科学与工程专业建设的探究

阐述了扬州大学农学院种子专业人才培养的历程及种子科学与工程专业建设的紧迫性、人才培养方案、师资队伍和实验室建设及未来专业发展方向,为完善种子科学与工程专业人才培养奠定了基础。     

种子科学与工程专业课程的教学改革与实践

高校的专业课程是人才培养的载体。现今社会需求本科应用型人才应具有扎实的理论基础、宽广的专业知识面、较强的实践能力及较高的综合素质等特点。因此,依据种子产业发展趋势、种业人才需求、学生发展要求和学校自身条件,对新疆农业大学农学院种子科学与工程专业本科应用型人才的教学培养方式及课程建设方面进行了初步探讨,希望能对该专业教学体系及课程的发展提供一定的理论及实践素材。     

浙江农林大学种子科学与工程专业发展现状

从专业设置背景、人才培养方案、专业发展现状等3个方面介绍了浙江农林大学种子科学与工程专业情况,最后对该专业的建设进行了总结和展望。     

聊城大学农学院种子科学与工程本科专业的规划与建设

概述了聊城大学农学院的基本情况,对农学院种子科学与工程专业规划与建设中的设置背景、专业开办的现状、专业招生情况、毕业生工作情况、存在的问题等方面进行了论述,对聊城大学农学院种子科学与工程专业规划与建设过程有初步了解。     

校企合作创新种子科学与工程专业暑期实践教学模式的相关探索

针对西北农林科技大学种子科学与工程专业本科三年级学生掌握的基础理论知识、专业课内容基础上,充分发挥基地、校企合作培养高素质应用型人才的作用,结合暑期教学实践课程的要求,构建了"开拓视野、提升技能、综合能力培养"的实践教学体系。结果表明,种子科学与工程专业本科生利用暑期综合实践教学深入种子企业"顶岗实习",参与种子生产、收购、加工、包装、储藏、销售等环节,发现并分析现代种子企业发展状况及存在的问题,通过分工协作提出解决方案,编制现代种子企业的发展规划,对全面提高学生的实践操作能力,充分发挥校企合作的优势,培养高素质、应用型人才起到了关键作用,促进了教学和企业双赢。     

高职种子专业导师制人才培养模式的探索与实践

高职学生导师制是我国高职院校教育改革的一项新尝试.本文阐述了温州科技职业学院种子生产与经营专业实施专业导师制的必要性、可行性及主要思路和具体做法,实践与探索了高职农类特色的“农、科、教”相结合的“师导生学”的长效种子生产与经营专业人才培养模式,初步构建了点(每个学生落实1位导师)、线(导师全程参与学生培养)、面(科研资源整合于专业教育)、体(学生综合素质得到提升)相结合的种子生产与经营专业导师制人才培养体系,以期为同类院校或相关专业开展导师制教育提供参考.     

基于创新能力培养的“种子学”课程教学改革

针对我校“种子学”课程教学的现时困境,在多年的教学实践基础上,提出了以培养学生创新能力为基础的课程教学改革的实施方案.具体措施包括更新教学内容,改进教学方法,强化实践教学和改革考核办法.     

玉米海南制种技术探讨

海南岛属热带季风气候,冬季温暖,是玉米南繁的理想基地.南繁可以加速育种进程,缩短育种年限.由于海南的特殊地理气候不同于北方,在田间管理上经常会遇到一些问题.通过多年南繁实践和2015年20 hm2制种田实际遇到的情况,总结出海南制种技术方法,供同仁探讨.     

陕西省基层种子质量检验机构建设探讨

基层农作物种子质量检验机构在确保农作物种子质量安全中发挥着重要作用,如何建设基层种子检验机构和提高其检验技术能力,成为保障种子质量,确保农业生产安全的关键环节.通过分析近年陕西省市县级种子检验机构的发展和工作运行状况,探讨基层种子检验机构的建设思路.     

杂交红心萝卜胭脂红1号高产制种模式研究

采用二次正交旋转组合设计,分析了播种期(X1)、父母本密度(X2)、复合肥(X3)、父母本行比(X4)与杂交红心萝卜胭脂红1号制种产量的主效应和互作效应,建立了制种产量(Y)与四因素的二次回归方程.经计算机寻优,获得了胭脂红1号制种产量达到525.00 kg/hm2以上(95％的把握)的栽培方案是:播种期(X1)为9月23～24日,父母本密度(X2)=32.25万～37.35万株/hm2,复合肥施用量(X3)=486.90～549.45 kg/hm2,父母本行比(X4)为1∶6～1∶7.     

凯里杜鹃的种子特性及萌发试验研究

为研究提高凯里杜鹃种子发芽率的途径与方法,以雷公山地区采集的野生凯里杜鹃种子为试材,通过种子形态观察,测定长宽、千粒重及吸水率,研究不同贮藏方式、不同光照时间及不同浓度赤霉素(GA3)处理对种子的发芽率及发芽势的影响,结果表明,凯里杜鹃种子极小,千粒重仅为(0.113 4±0.000 06)g,吸水吸胀主要集中在前4h,在一定浓度范围内(0～1 000 mg/L),GA3处理及贮藏方式(室温干藏与低温沙藏)均对种子的发芽率及发芽势影响不大,而光照对其影响较大,其中全光照更有利于种子的萌发.     

种子处理对黄瓜种子萌发和幼苗生长的影响

研究了种子引发和杀菌剂包衣处理对黄瓜种子萌发和幼苗素质的影响.结果表明:蛭石引发可显著提高黄瓜种子发芽势、发芽指数和活力指数.运用嘧菌酯药剂包衣黄瓜种子,对黄瓜种子具有良好的消毒效果,可提高黄瓜种子出苗率,对黄瓜种子幼苗素质无明显影响.     

基于钻石模型的广西水稻种业核心竞争力分析

借助钻石模型,从生产要素、需求要素、相关行业和支持行业、企业战略、机会因素和政府因素等6方面出发,详细分析了广西种业的发展现状和核心竞争力,明确了广西水稻种业在自然及科技要素、企业战略、政府政策方面具有一定优势,在需求要素、生产成本、基础设施和相关行业方面表现劣势,并针对性提出了提升竞争力的相关对策.     

黄芩种子质量检验方法研究

本研究参照《农作物种子检验规程》选择适合黄芩种子质量检验的方法,确定净度分析取样量为5g;真实性鉴定采用外观形态鉴定和长、宽、厚的测量;重量测定采用五百粒法;种子发芽条件为种子发芽前用蒸馏水浸泡吸胀,以纱布垫纸为培养床,25℃恒温培养,计数2～7d进行发芽试验;高温(133±2)℃,烘干时间4h测定含水量;1％TTC溶液染色6h测定生活力;种子不作任何处理,直接培养进行带菌率检验;将种子剖开检验带虫率.初步建立了黄芩种子的质量检验方法.     

续断种子质量检验方法研究

目的:建立续断种子的检验方法.方法:参考国际植物种子检验规程和中国农作物种子检验规程的方法.结果与结论:采用分样器法扦样,种子的净度高于90％;种子千粒重测定宜用百粒法;种子水分测定宜选用高温烘干法,时间为3h;种子发芽率测定宜用纸床作发芽床,温度为25℃;种子生活力测定采用TTC染色法,在0.2％四唑溶液中45℃遮光染色1h.