关于对"三个代表"重要思想的几个认识问题

“三个代表”重要思想,是基于对党和国家前途命运的深沉忧患,回应当代世界和中国新的发展变化,全面推进建设中国特色社会主义事业,实现中华民族伟大复兴的强大思想武器。作为与时俱进的理论创新成果,其在基本理论层面主要表现为综合创新;在政策措施层面,则主要表现为继发性创新。“三个代表”重要思想由理论精髓、思想内核、学说本体和政策展开4个层面构成了严谨的理论体系。     

以十六大精神为指针积极推进 "三个代表"重要思想的"三进"工作

“三个代表”重要思想进“两课”,是当前高校“两课”教学的首要任务,也是“两课”课程本身增强时代感和实践性的需要。我们要以十六大精神为指针,不断加强“两课”学科建设,努力改进教学方法,积极推进“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的“三进”工作。     

深刻认识"三个代表"重要思想的历史地位

“三个代表”重要思想是对新时期、新阶段怎样加深认识“什么是社会主义、怎样建设社会主义”和“建设一个什么样的党、怎样建设党”这一重大历史性课题的理论回应,是中国化的马克思主义的最新成果;“三个代表”重要思想是全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的指路明灯;“三个代表”重要思想向全世界表明中国共产党是一个顺应时代潮流的党,与时俱进、充满自信、头脑清醒的党。     

论大学生思想道德建设与坚持"三个代表"重要思想

大学生是我国全面建设小康社会的栋梁,加强大学生思想道德建设具有重要意义。本文从这一重要性出发,从三个方面阐述了大学生思想道德建设问题,首先阐述了当前大学生思想道德状况及成因,其次结合这一状况提出以“三个代表”重要思想指导大学生思想道德建设,最后就如何在大学生思想道德建设中落实“三个代表”重要思想进行了阐述。     

"三个代表"重要思想对共产党执政规律的贡献

执政的共产党为提高执政水平,巩固执政地位,确保执政兴国,完成历史使命,必须遵循客观规律。“三个代表”从根本上体现了共产党执政的基本规律,不仅如此,“三个代表”重要思想作为科学的思想体系从多方面揭示了共产党执政规律,是对马克思主义的重大理论创新。     

"三个代表"重要思想是当代中国政治理论与经济理论的高度融合

分析“三个代表”重要思想的内涵,论述了其对于我国建设小康社会的理论先导意义和党的历史责任;研究马克思主义经典理论家的思想发展,论述了“三个代表”重要思想的理论品质和创新意义;梳理经济理论的发展脉络,构建了经济要素层次结构模型或称经济理论变迁模型;从经济学角度对“三个代表”重要思想进行科学诠释,阐明了他是当代中国政治理论与经济理论的高度融合。     

贯彻"三个代表"重要思想 推进高等教育创新

推进高等教育的创新,既是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的客观要求,也是构建完善的国家创新体系的基础,更是高等教育自身实现跨越式发展的必然选择.在新形势下,推进高等教育创新,必须以"三个代表"重要思想为指导,努力推进教育思想与观念、教育理论、教育制度和体制创新.推进高等教育创新,必须遵循正确的途径和方法.     

以"三个代表"重要思想为指导建设中国现代化

中国现代化建设事业是一项伟大的事业。本文分析了中国共产竞的领导是中国现代化的根本保证的基础上，进一步用述了“三个代表”与中国现代化的重要关系，最后就如何在实现中国现代化进程中贯彻落实“三个代表”问题作了详细论述。     

如何做好 "三个代表"重要思想在高校的"三进"工作

“三个代表”重要思想是新世纪高校马克思主义教育教学工作创新与发展的根本指导思想。文中紧密围绕“三个代表”在高校的“三进”工作展开研究，探索了“三进”的重大理论意义、实践意义及其实现途径。     

用"三个代表"重要思想指导高校党建工作

高校党建工作必须围绕学校中心任务,根据知识分子的特点,树立以人为本的观念,按照党要管党和从严治党的方针,才能将“三个代表”重要思想落到实处。     

“三个代表”和社会主义本质

江泽民同志“三个代表”的思想,继承了《共产党宣言》中的科学社会主义原则,进一步发展了邓小平建设有中国特色的社会主义理论,站在新的历史高度,对社会主义本质作了新的阐述,是对科学社会主义发展历史进程的科学概括。     

用发展的观点对待“三个代表”重要思想

十六大报告关于“三个代表”重要思想是发展的、前进的论断,深刻地揭示了“三个代表”重要思想是一个开放的、与时俱进的理论体系这一马克思主义的本质属性,突出地强调了必须用发展的观点对待“三个代表”重要思想这一马克思主义的应有态度。     

用“三个代表”创新高校学生的思想政治工作

高校学生的思想政治教育工作,是帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观不可或缺的重要工作。为此,必须明确该项工作的意义,了解面临的新情况、新问题,采取切实可行的措施,用”三个代表”的重要思想推进高校学生思想政治教育工作的创新。     

“三个代表”重要思想是对党的宗旨的创新与发展

马克思主义关于党的宗旨的理论是与时俱进的,邓小平建设有中国特色社会主义的有关理论是对党的宗旨的有力坚持,江泽民"三个代表"重要思想是对党的宗旨的创新和发展。     

用“三个代表”重要思想加强研究生思想教育

“三个代表”是一个创新的理论体系,体现出共产党人“与时俱进”的优秀品质。学习贯彻“三个代表”重在实践。作为思想政治教育工作者,要提高研究生的思想道德素质,首先要不断加强研究生的理论学习,提高研究生的理论创新水平;其次,要积极引导研究生参加社会实践活动,不断提高研究生的道德情操;再次,要加强研究生党支部建设,提高研究生整体队伍的质量。     

"三个代表"与执政党的忧患意识

忧患意识是一种基于历史使命感和社会责任感的批判意识和探寻意识.江泽民的"三个代表"和"七·一讲话"的思想表达了中国共产党人强烈的忧患意识.它具体表现为政治忧患意识、文化忧患意识和民族忧患意识.表现出当代中国共产党人具有清醒的政治理性和对中国人民、中华民族高度负责的态度.     

从本质和整体上把握“三个代表”重要思想的科学基础－－对江泽民同志“三个代表”的思想的理论与实践基础的认识

江泽民同志在坚持和发展毛泽东思想和邓小平理论的基础上,从时代发展、现实国情和党建的高度,提出了关于“三个代表”的思想,这一思想的指出,有着深刻的理论基础和实践基础。其理论基础是马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论;其实践基础是国际共产主义运动历史的发展、我国新民主主义革命历史的发展和我国社会主义建设的实践。忱一理论和实践基础,是从本质和整体上把握“三个代表”思想的前提。     

“三个代表”思想与新时期党的建设

江泽民提出的竺个代表”思想，是对中国共产党八十年奋斗历程的精辟概括，它在准确把握社会基本矛后发展规律的基础上，把马克思主义党建学说与中国社会主义初级阶段的实际相结合，解决了新时期建设一个什么样的党和怎样建设党的重大课题，体现了紧跟时代的创新意识。本文试从党的性质、宗旨和根木任务等方而论述兰个代表”思想对指导新世纪党的建设的重要作用。     

“三个代表”重要思想与现代人民战争

十六大报告中把“三个代表”重要思想作为我党的指导思想。在当前席卷全球新军事变革的时期，这一重要思想为如何使人民战争迸发出新的活力、为克敌制胜指明了方向。始终代表中国先进生产力的发展要求是实现人民战争的正义性基础:代表中国先进文化的前进方向是打牢人民战争的思想基础;代表中国最广大人民的根木利益是实现人民战争的群众基础:全面贯彻“三个代表”重要思想是实现党对人民战争领导的根本途径。