浅谈情境教学对学生思维的激发作用

大多数人认为数学在现实生活中应用的比较少,数学即使学得再好,在工作、生活中也无用武之地。这是人们对数学的一种偏见。从生活走向数学,再从数学走向生活,是数学新课程的基本理念。本文针对数学教学中的情境创设问题谈几点教学体会。     

数学语言在数学教学中的地位和作用

数学语言具有准确、严密、简洁等特点。从数学语言的特点入手,对如何加强数学语言教学和发挥数学语言在数学教学中的作用等问题进行了论述。     

计算机在数学教学中的应用

从我国数学教学所面临的国际、国内形势以及在数学教学中存在的一些问题出发,从提高数学思维能力、提高学生学习兴趣、扩充学习资源、有效提高上课时间利用率四个方面分析了多媒体技术辅助数学教学的优越性,并进一步论述了如Mathematica 、Microsoft PowerPoint、 Asp.net 等计算机技术在数学作图、数学教学软件的制作以及高等数学课后辅导系统的创建等方面的应用.     

大学数学多媒体课堂教学的正确定位

本文从数学多媒体课堂教学实际出发,指出了在数学教学中多媒体技术错误定位给数学课堂教学所带来的问题,从而得出在数学教学中运用多媒体技术的正确定位是:多媒体技术只能作为一种辅助的教学手段。     

浅谈数学思想方法的教学

数学概念的确立、数学事实的发现、数学理论的推导以及数学知识的运用等无不凝聚着数学思想方法,这些思想方法乃是数学的精髓。培养学生数学能力的核心是重视数学思想方法的教学,本文立足于数学教学实践,从分类、化归、数形结合三个方面体现数学思想,从分阶段教学中实现思想方法教学,以切实提高学生的数学能力。     

中职数学教学的期望成果及实施办法

本文从分析职业教育的目标及中职数学教学的现状、学生的学业现状出发,提出中职数学教学的期望成果,并从教育改革、学科教学改革的过程中探索实现中职数学教学期望成果的实施办法。     

农科大学生数学实践能力培养体系研究

如何在传授数学基础知识的同时提高大学生的数学实践能力,充分发挥数学学科的作用,一直是普通高等农业院校数学教学改革的重点。借鉴其他高校教学改革的成果及自身教学的实践经验,从常规教学、数学实验、数学建模等方面探索提高农科大学生数学实践能力培养体系,强调从理论基础到实践,再从实践到创新的能力培养过程,为深化数学实践教学改革理顺思路,为培养学生的数学素质和创新能力搭建平台。     

数学思想方法在小学数学教学中的渗透策略

随着社会的不断发展和课程改革的进行,《2011版课程标准》首次提出“四基”,并将数学基本思想纳入四基范畴之中,将数学基本思想作为教学目标之一,这表明培养学生良好的数学思维也是教学目标之一,在教学中渗透数学基本思想是必须的和必要的。因此,本文对现阶段数学思想方法在小学数学教学中存在的问题进行分析,并从小学数学教学的几个方面提出改进策略。     

数学教学中培养学生创新精神的途径和方法

在数学教学中,我们应根据数学学科的性质、特点和数学教学规律进行教学工作;针对当前中学生学习数学的实际情况,从培养学生创新精神的途径和方法入手,促进学生创新精神的形成和创新能力的提高,这应成为数学教学指导思想中的重要内容。笔者结合近年来自己的教学实践,就如何培养学生的创新精神,谈一谈自己的见解和体会。     

数学文化素养的提升对应用型人才培养的促进

作为人类文化中的重要组成方面之一,近些年来,数学文化的价值愈来愈受到广大教学工作者的重视。良好的数学文化素养对于人一生的可持续性发展均具有十分关键的作用。因此,为了实现高校应用型人才的培养,必须从教学实践入手,不断提升当代学生的数学文化素养。鉴于此,本文从数学文化的内涵入手,分析了数学文化素养的提升对于应用型人才的培养所具有的意义,并对如何在教学过程中提升学生的数学文化素养进行了探讨。     

高职数学教学应重视建模教学

数学建模进行数学教育的思想方法是:从若干实际问题出发——发现其中的规律——提出猜想——进行证明或论证。运用数学建模思想,在数学课堂中引入建模教学,将有利于解决数学教学中老问题;有利于培养高职生数学核心能力;促进高职生的专业成长。     

针对电力培训设计多媒体数学教学

结合数学教学的特点和电力培训对数学教学的要求，从五个方面对多媒体技术在数学教学中的应用进行论述，归纳出多媒体数学教学课件设计的一种方法和步骤，并指出课件设计需要注意的问题。     

初中数学教学中加强数学语言教学的尝试与思考

数学语言在数学表达与数学思维中起到很大的帮助作用。对于数学语言,学生在学习中往往容易忽视,或者产生歧义。如何在初中数学教学中加强数学语言的教学呢?本文从注意小学与初中数学语言的过渡、三种语言的相互转化、注意表达的准确性三方面加以阐述。本文对于做好初中数学语言的教学工作有一定的启迪和帮助作用。     

《高等工程数学》教学改革探讨

分析了目前长江大学《高等工程数学》教学存在的诸多问题,如教学范围单一化,教学内容比较陈旧,教学手段比较落后等,从教学范围、教学内容及教学手段等方面对《高等工程数学》教学改革进行了研究,旨在为有效地激发学生学习数学的兴趣,从而提高其数学应用能力和数学素质。     

应用多媒体技术优化数学教学

随着计算机技术的普及,多媒体技术在数学教学中的应用越来越受到人们的重视,现代教学要求教师将多媒体技术应用到教学改革的实践中,怎样将多媒体辅助教学的优势与传统教法有机结合,并在教学实践中发挥重要作用,提高课堂教学质量和效率,已经成为人们关注的焦点。从多媒体技术应用于数学教学的优势、数学教学中充分应用多媒体技术以及制作多媒体课件的几点建议等几个方面论证了如何应用多媒体技术优化数学教学。     

合作学习方式在初中数学教学中的应用

初中阶段是数学知识学习和数学学科能力培养的关键时期,本文首先从初中数学教学中应用合作教学模式的意义入手,针对初中数学教学开展合作学习的应用措施展开讨论,具体在教学过程中可以采用竞争学习合作模式、小组合作学习模式以及课后相关的合作学习方式完成初中数学学习任务,希望为初中数学教学的应用提供帮助。     

中职数学教学应与专业相结合

从当前中职数学教学实践中存在的问题出发,分以下几个方面探讨了中职数学教学应与专业相结合的重要性及方法:更新数学教学观念,发挥学生主观能动性,创新教学方法,完善教学设施,加强中职数学评价体制改革等。中职数学教学与专业相结合有利于培养中职学生在专业方面的数学思维,培养学生理论联系实际的能力,进而提高其社会竞争力。     

浅谈数学教师数学教学观的发展

现代社会科,学技术的发展,数学本身的发展及现代教学论的发展都促使人们对数学教学的意义、作用、地位,对数学教学自身的规律性以及对数学教学与社会发展的适应性等问题去重新认识。本文从教学观的视角对数学教育进行研究。     

如何将小学数学课堂教学生活化

<正>生活丰富教学,教学源于生活。小学数学教学内容大多取材于生活,在教学中,教师应注重数学教学的生活化,激发学生的学习动机,提高教学效果。1联系生活激发学生学习兴趣数学学科具有抽象、逻辑性强的特点,对于理解能力和认知能力还不完善的小学生来说,数学学习比较枯燥,不易理解和接受。因此在教学中,教师要结合学科特点和学生的身心发展特征,从学生身边常见的生活实际入手,将数学教学与生活实     

浅谈数学思想方法的教学实践

本文从培养具有高素质创新型人才出发,就注重培养学生的数学意识、注意数学思维方法的训练与培养、数学思想方法教学的一些措施三个方面研究了数学思想方法的教学.