基于实训教学的高职校园景观设计

以广西生态工程职业技术学院一处景观项目为例,从满足实训教学、师生游憩娱乐、文化教育等方面的需要展开了设计,提出了高职院校的景观与构建多要素的景观影像资源库,利用多媒体触摸一体机和网络建设开放性虚拟实训教学点,打造开放性实训展示课堂等专业建设融合实施,能使校园景观建设的综合效益最大化,降低实训教学对交通工具和场地的依赖程度,使课程实训教学在校园内能更容易完成,营造更具特色的高职校园文化。     

计算机机房实验教学探讨

高职高专院校是教育体系中不可或缺的组成部分,向社会输送和培养高技能型人才,努力培养新时代社会主义建设者和可靠接班人。高职院校的实验机房则是提供学生实训操作的必要场所,既能锻炼学生动手能力,又能开拓和培养学生的创新思维。针对安徽机电职业技术学院的专业机房的建设、实验实训课教学及计算机管理等方面进行了探讨,以期提升资源利用效率,为实现高职高专院校的教学目标打下扎实基础。     

加强"市场营销学"课程实训教学的探索

“市场营销学”课程是高职营销专业的一门主干专业课。实训教学是实现专业培养目标、体现高职教学特色的关键。近年来,笔者在任课过程中,对如何组织实训教学作了一些探索,取得了初步成效。 一、按照专业培养目标要求强化实训教学环节     

基于工作过程的高职水土保持专业实践教学体系构建及其保障机制研究

为了提高实践教学技能，确定了高职水土保持专业实践教学目标，将高职水土保持专业实践教学体系分为“三级”：单项实训，使学生的基础操作技能得到有效提高；综合实训，全面提高学生综合能力；顶岗实习，有效推进工学结合，培养高技能人才。同时从实践教学制度、校企合作、教学团队、实验实训条件和实践教学资源等方面探索了实施该体系的保障机制。实践表明，该体系有利于提高学生的实践技能，增强就业竞争力。     

构建林业高职教育人才培养体系 突出培养大学生的就业能力

该文围绕大学生就业能力培养这一主题，按照“以教研促教改、以教改促教学、以教学促就业”的思路，研究探讨了符合高职培养目标要求的人才培养体系、以就业为导向的高职教育管理体制、以能力为本位的人才培养模式和培养方案、以培养就业能力为核心的“学研产”相结合教学体制的构建;提出理论教学体系、实训教学体系、产学研教育网络、管理体系建设的具体实施措施;并阐述了这四者间的关系及其在高职学生就业能力培养中所承担的职责、任务和所产生的效果。     

浅析高职院校生态文明教育课程体系改革

正随着经济社会的快速发展,人们对生态环境和永续发展意识的逐渐增强,生态文明理念越来越受到人们的重视。新形势下也对高职教育提出了新的要求。在传统教学模式下,思想政治教育是生态文明教育的主要方式,但在信息化高速发展的今天,这一传统生态教育模式已难以适应新的生态文明教育要求与教学任务。因此,应对高职院校的生态文明教育课程体系进行重塑,     

高职院校实验实训室安全管理

指出了随着高职教育事业的迅速发展,高职院校实验实训室急剧增加,面临的实验实训室安全问题日益严峻,分析了实验实训室特点和危险源辨识,根据事故发生的原因,从规范人的行为、确保实验设备实训耗材等物品安全、加强实验实训室管理3方面提出了实验实训室安全管理的对策。     

高职院校工程测量实践教学研究

对高职院校人才培养模式和工程测量实践教学特点进行了分析,指出了工程测量实践教学可以有效地起到培养应用型人才的目的,工程测量实训环节的教学离不开软硬件的建设。围绕测量仪器建设、测量场地建设、测量实习项目建设进行了综合探讨,提出了一系列提高教学效果的方法。     

强化实践教学与服务体系建设培养高素质技术应用型人才

培养行业急需的高素质技术应用型人才，既是高职教育的目标，也是高职院校发展的需要。该文从实践教学与服务体系建设的重要性、实践教学与服务体系的构成及其建设目标、高职院校实践教学与服务体系的设置及其运作的注意事项等方面，对福建林业职业技术学院实践教学与服务体系的建设实践进行了总结。该文认为，实训、技术服务、技术创新与科研是实践教学与服务体系建设的三大内容，只有三者有机结合，才能形成完善的良性循环体系。因此，该文提出，发挥高职院校的设备优势和技术优势，整合资源，构建技术服务和科技研发平台，是加强对外合作交流的基础；而“双师型”师资队伍的建设、资金投入的多元化、重点实验室的建设、促进产学研结合的管理和激励机制的建立与完善，以及管理理念的转变等，是实践教学与服务体系正常运作的有力保障。     

“工学结合”的高职林业技术专业实践教学体系研究

本文通过对工学结合实践教学内涵特征、实践教学形式、高职林业技术专业人才培养目标定位及高技能人才培养分析，提出了一套有效提高学生综合职业能力的“六段式”工学结合实践教学体系，包括认知实践、基本技能训练、专项技能训练、职业核心能力训练、岗位职业资格实训、综合职业能力训练等，阐述了师资队伍建设、实训基地建设、实训资源及考核评价机制建设是”工学结合”实践教学体系顺利实施的保障。     

开展营销技能竞赛 提升学生职业能力

加强职业教育改革,促进专业建设和实训条件建设,提高高职营销专业学生的职业素质与职业技能,提升高职教育水平,是一项重要的课题。开展职业技能竞赛是解决这个问题的途径之一,它对高等职业教育专业建设、人才培养、教学改革、技术创新、社会服务等各方面都具有积极的推动作用。     

高职院校林业类专业校外实训基地建设模式初探——以福建林业职业技术学院为例

根据“教学做相融合、产学研一体化”高职教育人才培养模式的本质要求,阐述了高职院校林业类专业校外实训基地建设的意义,探讨了高职院校林业类专业校外实训基地建设的模式,总结了取得的成效并提出了建议。     

基于“健康、安全、环保”理念的工业分析技术实训教学改革

化学化工类专业实训存在着很多安全隐患,也有可能造成环境污染。为了保障工业分析技术实训教学过程中学生的健康和安全,解决实训引发的环保问题,分析了工业分析技术实训教学过程中现存的问题,提出了对工业分析技术实训教学进行改革,将"健康、安全、环保"理念贯穿实训全程,以有效保障实训安全,并将实训对环境的影响降至最低,为高职院校构建资源节约、环境友好校园提供一定参考。     

高职院校林业技术专业实训教学体系的构建与实践

该文提出,高职院校林业技术专业实训教学体系的构建应遵循高等职业教育规律和高等技术应用型专门人才培养的规律,加强学校与社会、理论与实践、教学与科研和生产的有机结合及相互协调;并从教学目标、教学内容、教学条件、教学管理和教学考核5个方面构建林业技术专业的实训教学体系。该实训教学体系的教学内容采用渐进式模块化设计,体现了知识的先进性。其实施取得了明显的效果,强化了学生专业技能的培养,突出了学生观察能力、综合能力和创新能力的培养,拓宽了学生的就业面。     

高职院校家具设计与制造专业人才培养模式的实践与思考

高职院校家具设计与制造专业是一门实践性很强的专业，主要强调学生动手操作能力的培养，而创新人才培养模式是高职教育教学改革的基本要求，也是时代发展的需要。该文从高职院校家具设计与制造专业人才培养现状入手，对专业改革和建设思路进行了积极地思考与探索，提出新的家具设计与制造专业人才培养模式、课程建设体系、教学改革模式以及教学质量评价体系等。     

高职农林类专业化学课程教学改革探讨

化学课是高职农林类专业重要的基础课,教学效果的好坏直接影响学生后续课程的学习。由于化学课程教学存在以下问题：现有教材过分顾及学科的知识性和系统性,缺乏高职教育的特色;化学知识与专业知识联系不紧密;化学课实验技能训练安排较少,课堂教学手段单调,学生学习化学的兴趣不高;化学课的教学时数随意性较大,教学效果与农林高职教育的培养目标和要求存在一定的差距。因此,该文提出,应加强化学课程教材的建设,构建高职农林类专业化学课程教学内容新体系;加强化学知识与专业知识的联系,突出职业能力的培养;改革化学课程的教学方法和手段,提高课堂教学的效果;实施分层次教学,激发学生学习化学的积极性;遵循教学规律,稳定化学课程的教学时数等改革措施。     

高职实验指导老师队伍建设的几个问题及应对措施

指出了高职各专业实验指导老师队伍的好坏直接关系到理论课教学质量的优劣,关系到学生的培养质量。由于高职教育的特殊性,各院校各专业在实验指导老师队伍或多或少地都存在一些不足,不同程度地影响了理论教学。分析了高职实验指导老师队伍建设中的问题,探讨了造成这些问题的原因,提出了相应的措施,以期提供参考。     

高职《电路分析基础》课程思政教学探索

课程思政是新时期教育发展的新使命,要求知识传授结合价值引领,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。针对近几年高职院校生源质量普遍较差,学习效果差的现状,《电路分析基础》课程团队积极展开教学探索,以该课程为平台,将课程思政有机融入课堂教学、实习实训,提高信息化手段,课程成功入选"课程思政"示范课建设,推动了专业基础课与思想政治课的同向同行,提升了课程思政教育的引领力,为教学改革提供参考。     

浅谈教师的心理需要与加强师德建设

知识经济时代的来临和中国加入世贸组织，都给我国教育带来了前所未有的发展机遇，同时我国教育也将面临巨大冲击与改革。新的教育观、人生观、质量观、发展观的确立，赋予人的自身发展、人才培养规格与质量新的内涵，因而，对教师整体素质和师德建设也提出了新的更高的要求。笔者从教师的心理需要出发，对加强师德建设提出一些看法。师德建设，是学校重点工作之一，建设一支高素质的教师队伍是教育进一步改革和发展的基础和保证，它关系到学校工作的成败，关系到国家人才的培养质量。抓好学校的教育教学工作，主要就是抓好教学工作，加强师…     

高职外语教师基本素质状况及对策研究

我国高等职业教育的蓬勃发展,给高职外语教学带来新的挑战,也对高职外语教师提出了更高的素质要求.本文剖析了目前高职外语教学中存在的问题,探讨了提高现代高职外语教师基本素质的途径.