高职院校动物医学专业工作过程导向课程体系的改革与实践

随着我国畜牧业企业规模不断扩大,数量不断增多,企业生产和市场服务环节对技术人员需求越来越大。长期以来,动物医学专业在课程内容的设计与编排上远未跳出学科体系的藩篱,因而在这一传统观念束缚下培养的人才不能尽快适应职业工作的需要。按照工作过程的顺序开发课程,是凸显职业教育特色和课程开发的突破口。我院动物医学专业以工作过程为导向,进行课程的开发和设计,打破原有课程的“内外产传寄”学科体系,开发了“诊治防控检”的工作过程导向课程体系,并进行实践检验。     

高职动物医学专业以畜种病为核心的课程体系研究

高职动物医学专业的传统课程体系基本上是以动物内科病、动物外科与产科、动物传染病和动物寄生虫病为核心,按照基础、专业基础和专业课程之间的逻辑顺序,像砌塔形墙壁一样,一层一层叠砌而成的。这种课程体系植根于计划经济时期的兽医专业教育环境,具有明显的按照学科界限划分课程的特点。由于当时社会急需大批兽医科学技术人才,所以     

动物医学专业大学生科技创新能力培养体系的构建初探

以学院动物医学特色专业支持项目为依托,对如何提高大学生科技创新意识、培养大学生科技创新精神、创新能力进行了实践研究。从科技创新学术氛围的营造、教学方式的改革、开展课外科技创新活动等入手,初步取得了良好的效果。     

订单培养班顶岗实习体系的构建

文章论述了在校企合作中订单培养班的人才培养模式,指出它是高职院校人才培养的有效途径,并从订单培养班顶岗实习模式的设计、顶岗实习运作体系的构建和质量监控体系的建设几个方面探讨了订单培养班顶岗实习的可行性,证明了动物医学专业订单培养班顶岗实习的组织和构建方案的可操作性,进而实现了产学研的良性互动,获得了校企双赢的理想效果。     

以满足市场需求为导向的动物医学专业课程体系改革研究

随着畜牧业的快速发展,相关企业对于动物医学专业人才的需求越来越多,对其专业水平和实践动手能力要求也越来越高。如何提高动物医学专业学生的实践动手能力和综合素质,以满足企业对人才的需求,使学生尽快适应企业已成为农业院校动物医学专业培养学生的当务之急。     

如何培养动物医学专业高级应用型人才——塔里木大学动物医学专业人才培养模式的研究与实践

塔里木大学位于新疆南部塔里木河畔的阿拉尔市,创建于1958年,经过50年的发展,逐渐形成了艰苦创业,民族团结、求真务实,励志图强的校风和以艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献为内涵的胡杨精神.     

如何培养动物医学专业高级应用型人才——塔里木大学动物医学专业人才培养模式的研究与实践

塔里木大学位于新疆南部塔里木河畔的阿拉尔市,创建于1958年,经过50年的发展,逐渐形成了“艰苦创业、民族团结、求真务实、励志图强”的校风和以“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”为内涵的胡杨精神。     

高职高专院校水产养殖专业基于工作过程的课程体系构建

所谓工作过程是指在企业里为完成一项工作任务并取得工作成果而进行的一段完整的工作程序,它是动态的并相对稳定的。以工作过程为导向,就是以岗位群的实际工作过程为主线,来串起整个职业教育教学的各个环节和过程,让职业教育的各个元素渗透和融合在基于工作过程的教学过程中,渗透     

转型背景下农业院校订单式人才培养模式的探索与实践——以动物医学专业养猪订单班为例

<正>近些年,随着我国经济和教育体制的改革不断深入,社会经济等各领域和行业不断向前发展变化,对地方本科高校的办学质量、办学模式和就业情况都提出了新的挑战。2015年,教育部、国家发展改革委、财政部联合颁发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,明确将"产教融合、校企合作"作为高校转型发展的突破口。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出,高等教育要实现"产教结合、校企合作"的制度创新总体目标[1]。校企合作又称为校企合作教     

高职动物医学专业工学结合人才培养模式改革的研究与实践

工学结合人才培养模式是一种将校内教育制度与社会劳动和社会实践有机结合的一种新型学习制度,早在“教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”（教高[2006]16号）文件中就指出要大力推行工学结合人才培养模式。工学结合人才培养模式置学生于真实工作环境中,通过将课堂学习与实际工作结合在一起培养学生的职业能力,提高了学生对职业的了解和对社会的认识,     

动物医学专业“3+1”培养模式下生产实习教学环节的探索

随着动物医学专业教学质量国家标准以及专业认证标准建议稿的出台,培养高素质应用型动物医学专业人才已成为今后发展的必然趋势。动物医学专业“3+1”培养模式的实施有助于应用型人才的培养,而其中的“1”即生产实习则成为重中之重。因此,为保障相应的生产实习教学质量,必须确立“3+1”培养模式下动物医学专业生产实习教学培养体系和生产实习教学评价考核体系。同时,建立适应“3+1”培养模式下的教学生产实习基地及管理模式。通过加强生产实习教学环节的建设和管理,既提高了学生实践能力,又顺应了社会变革需要和教育部相关要求,极大地增强了毕业生就业能力。     

基于“工学结合”人才培养模式下的教学质量监控体系的研究

高职院校实施"工学结合"人才培养模式是提高高职院校教学质量的关键,使学生可以将所学的理论知识和工作实践相结合,不仅可以加强对所学专业理论知识的理解和运用,而且可以使学生获得很多的工作经验和专业技能的培养以及提高,从而使高职生能够很好地适应今后的工作,实现高职生的就业与用人单位的顺利对接。可见,与"工学结合"人才培养模式相适应的教学质量监控体系不仅可以提高高职生专业技术能力,对其今后的工作也有很大的帮助,而且对高职院校教学质量的提高也有促进。1在高职院校构建与"工学结合"人才培养模式相适应的教学质量监控体系的重要性工学结合就是使高职生的学习和工作相结合进行培养人才的一种教学模式,高职院校是培养专业技能人才的重要的基地,高职院校不仅要培养出有知识有文化的人才,而且还要使其具有高超的专业     

“十二五”兽医工作确立六大主要目标任务

2010年12月23日,全国畜牧兽医工作会议在北京召开,农业部兽医局局长张仲秋出席会议并讲话。他总结回顾了2010年兽医工作和"十一五"兽医事业发展情况,并阐述了"十二五"兽医工作目标任务。     

“十二五”兽医工作确立六大主要目标任务

2010年12月23日,全国畜牧兽医工作会议在北京召开,农业部兽医局局长张仲秋出席会议并讲话。他总结回顾了2010年兽医工作和十一五兽医事业发展情况,并阐述了十二五兽医工作目标任务。     

基于工作过程的高职高专兽医生物制品教学改革

高职高专院校围绕着培养应用型、技术型职业专门化人才这一根本任务,努力探索新的人才培养模式,改革实践性教学内容,在构建适合我国国情和本校特点的实践性教学模式方面取得了许多成功的经验,有力地推进了高职高专院校的课程体系和教学内容的改革,促进了新的有特色的实践性教学模式的形成。兽医生物制品课程改革应该根据目前畜牧业的岗位需求特点结合本校的实践条件、关键技能和学生的特点,以项目为导向、以学习任务为引领、进行基于工作过程的课程改革。     

新时期高等农业院校动物科学专业人才培养的初探

随着世界经济、技术和文化的飞速发展,高等农业院校专业技术人才的培养也将面临着巨大挑战,动物科学专业人才也不例外。畜牧业产业化的发展对动物科学专业技术人才的专业知识、专业技能和综合能力等提出了新的要求。因此,如何适应畜牧业发展的新形势,确立高等农业院校动物科学专业人     

高职院校兽医专业工作过程导向课程体系的构建与开发

随着我国畜牧业企业规模不断扩大,数量不断增多,企业生产和市场服务环节对技术人员需求越来越大,需要大量高技能高素质兽医专业人才.长期以来,兽医专业在课程内容的设计与编排上远未跳出学科体系的藩篱,因而在这一传统观念束缚下培养的人才不能尽快适应职业工作的需要.     

基于“五个对接”的机械制造与自动化专业人才培养模式

在当前我国高等教育的发展中,整体教育理念与模式都在进行相应的转变,其中最为突出的就是我国高等教育开始将重心放在应用型和技能型人才培养方向,因此必须要充分重视理论课程和实践课程的有机结合,完成高素质专业人才的培养。本文先阐述了机械制造与自动化专业人才培养的现状,接着在分析人才培养创新必要性的基础上,结合五个对接相关理念,探讨了机械制造与自动化专业人才培养模式的具体开展内容,给各个高校机械制造与自动化专业人才培养带来了一定的参考与借鉴。     

高职院校基于“工作过程”的人才培养模式研究

为深化“工学结合、校企合作”的办学理念,高职院校应构建基于工作过程的人才培养模式,通过对学生就业岗位和专业核心能力的分析,重构专业核心课程体系,培养具备动手能力的高技能专门人才。     

“十二五”期间石家庄市动物卫生监督工作面临的形势及建议

1石家庄市动物卫生监督工作面临的形势一是随着社会发展,生活水平的提高,政府对食品质量安全监管的要求不断完善和提高,社会对食品质量安全监管期望值持续攀升,已经成为社会各界关注的焦点问题。动物卫生监督责任风险不可低估。二是随着人口增加,经济社会发展推动畜牧业向集约化、规模化转型,畜禽养殖量增加,市场供求关系的影响,肉食品上市量逐渐增加;小规模散养、小作坊加工生产广泛存在,动物卫生监管面宽