信息化背景下农业院校水力学实验教学改革探索与实践——以中国农业大学水利类专业为例

水力学实验是水利类专业重要的实践性课程。在当前工程专业认证和教育信息化背景下,结合信息化技术和虚拟仿真实验手段,对中国农业大学水利类专业开展了水力学实验教学模式改革探索与实践。构建了线上与线下结合、虚拟仿真与现场实验结合的混合式多元化水力学实验教学模式,并采用与之相匹配的考核方式和评价体系,取得了初步的成效。实践表明,水力学实验教学改革后,提升了学生的参与度和实验能力,提高了实验教学效果和质量。     

高等学校实验教学模式改革探讨

实验室被视为是高等学校的三大支柱之一,实验教学是提高学生动手能力和创新能力的重要途径,也是素质教育的重要内容。实施素质教育,提高学生创新意识,改革旧的实验教学模式,实行开放式实验教学,是教学改革中的重要环节。为此,分析了传统实验教学中存在的问题,提出了实行开放式实验教学改革的必要性、实施方法、实施条件和建议。     

新工科背景下的大学物理实验教学研究

在新工科背景的要求下,全面推进高校的改革,主动适应和对接国家的发展战略和新发展趋势,我校以新工科教育教学为导向,并结合产业需求,凸显大学物理实验的基础性作用.     

新工科背景下基于大型仪器的实验教学探索与改革

指出了新工科对高校工程专业实验教学提出了新的要求,针对高校大型仪器应用于实验教学的意义和存在的问题,结合枣庄学院食品与制药专业基于大型仪器的本科实验教学改革探索与实践,提出了推动大型仪器设备资源充分应用于本科实验教学的对策.     

大学物理教学改革的策略研究

21世纪是一个科学技术迅猛发展的时代,物理渗透着我们生活的各个方面,因而,国家社会的发展要求我们对物理知识深入了解.大学物理教育不再仅仅要求学生学会知识,更是要求在拥有较高理论水平的同时拥有很强的应用能力,要求对最新科研方向有一定的了解,因此,对大学物理教学改革迫在眉睫.     

加强大学物理实验教学示范中心建设,切实提高实验教学水平——以广东科技学院为例

文章以广东科技学院为例,从实验仪器设备与外围环境设计、改革实验教学环节、更新实验教学理念与实验教材、实验师资队伍建设等方面介绍大学物理教学示范中心建设情况。     

虚拟仿真实验教学模式的探索与实践

2020年初的新冠肺炎疫情改变了许多课程的传统教学方式,实验教学工作重心也开始向线上转移.以电子技术实验为例,结合我校实验课程教学模式,对电子技术实验从教学内容、教学方式及考核方式等方面进行了改革探索与实践,教学实践证明,采用虚拟仿真实验教学后,学生的专业兴趣和创新意识明显提高,实现了从"教学实验"向"实验教学"的转变...     

大学物理实验教学中培养学生创新能力之我见

大学物理在学生的学习阶段中处于重要的地位,是发展学生高等物理教学的基础。因此,对于学生大学教学要采取必要的能力培养方法。研究发现,在学生的物理学习过程中,对学生物理成绩影响最大的便是学生的创新方式与方法。因此,本文主要探究了如何通过提高大学学生的创新能力进而提高大学生的物理成绩,仅供参考。     

基于Matlab在大学物理实验中的数据处理及图像仿真

近年来,随着计算机技术的普及,MATLAB具有强大的计算机处理功能,为物理实验数据处理带来了很大方便,使得数据的运算更加简单准确,在物理实验中引入MATLAB可以极大地促进实验教学。本文将MATLAB引入大学物理实验课中用于数据处理,适应目前课程信息化建设的需要。     

金属材料及热处理课程实验教学改革与实践

学科发展要求在实验教学实践中及时做出改革,并以此来大幅提升教学质量.为此,本文就这门课程的实验部分,探讨了学习实验知识的重要性,并针对其中的问题,提出了相应的改革与实践措施,仅供参考.     

建筑声学的实验教学改革探索与实践

文章总结了传统实验教学存在的问题,提出实验教学改革新思路,强调声学实验要与教师的科研相结合、建筑声学软件与居住小区规划设计相结合的重要性。通过组织学生对长春市部分居住小区环境噪声的调研与测试,从拓展声学知识范畴,启发学生对科研的兴趣出发,探索符合学生身心发展规律、有利于激发学生主动性和创造性的教育教学新模式。     

《现代电子技术》实验教学改革探索与实践

根据《现代电子技术实验教学》的重要性，阐述了在教学过程中，对此门课程的实践教学进行的改革探索与实践。     

转型背景下高校教师队伍建设探究

应用技术型大学在办学定位方面着重培养应用技术类人才,要求各专业紧密结合地方特色,注重学生实践能力,培养应用型人才。在此背景下,高校教师队伍建设面临着更多挑战,文章针对转型背景下高校教师队伍建设进行了分析,希望能为应用技术型大学的高校教师队伍建设提供有效参考依据。     

基于培养学生学习兴趣的大学物理课程教学改革探索

大学物理是高校理工科各专业面向低年级学生开设的一门重要的专业基础必修课,其重要性不可言喻.但由于大学物理的教学方法及学生基础等多种原因,大学物理的学习效果总体上不能令人满意.文章从大学物理教学中存在的问题入手,探讨大学物理的教学方法和学生学习方法改进的问题.     

转型背景下应用型课程建设的研究

根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010－2020年)》文件要求,各高等院校在办学思路、专业调整和发展、人才培养、课程设置、专业建设标准等方面做出相应的调整,适应国家和地域经济及社会发展需要;建立动态调整方案,促进多学科融合,包括管理理念、人才培养方案、师资发展、过程控制、制度建设、质量保障等在内的全面改革.转型发展...     

能源转型背景下亟须加强电网建设与研究

据国家能源局统计数据,2021 年新增光伏发电并网装机中,分布式光伏新增约2900 万千瓦,约占全部新增光伏发电装机总量的55%,历史上首次突破50%。     

农业工程多元化教学模式探索与实践研究

改革教学模式,创建有特色的地方综合性大学农业工程课程工农结合多元化教学体系,对农业工程课程及相关教学环节的一系列改革,探索课程改革的主要内容及实施过程,充分利用现代化教学手段,改革考试考核方式,加强课程建设,提高学生的综合素质与能力,对农业工程人才教学内容和课程体系教学模式探索与实践具有重要意义。