社会网络视角下的高校众创空间建设研究

高校众创空间在创新创业教育和人才培养方面发挥着重要作用。从社会网络理论的视角出发,分析了现阶段高校众创空间在发展中面临的现实困境,提出了高校众创空间优化内外社会网络结构以促进建设的思路:对外要主动与政府、企业、社会组织等搭建信息沟通桥梁,进行平台化建设;对内要主动打通校内的教学科研平台、技术转化平台和创业实践平台的合作壁垒,推进创新创业教育,实现产学研用一体化,促进空间的动态循环和可持续发展。     

新时代高校“双创+劳动”融合育人的价值意蕴和现实困境

创新创业教育和劳动教育的育人价值显著,新时代高校"双创+劳动"融合育人是创新创业教育与劳动教育的深入融合。通过对新时代高校创新创业教育和劳动教育内涵的梳理,发现二者存在深刻的内在关联:在教育方法上具有一致性、在教育目标上具有互促性、在教育内容上具有互通性。"双创+劳动"融合育人既能实现青年大学生的全面发展,又能满足培养高素质人才的需要,还能为我国应对复杂多变的国际竞争局势、实现未来民族的创新性发展储备青年力量。新时代高校"双创+劳动"融合育人面临着理论研究还需加深、融合氛围还需加浓、协同联动还需加频、平台建设还需加强等现实困境。     

我国高校创业教育现状分析

创业教育自1997年在我国高校里得到快速发展,取得了较好的成效,在缓解高校毕业生就业压力、推动社会主义市场经济发展等方面作出了重要贡献。作为一种新的教育理念,创业教育还有力地推动了我国人才培养模式的改革。但基于对创业教育不同理解,大多数高校的创业教育存在着与现实要求脱节的不足之处,在教学方式和教学内容上存在较大误区,创业教育作用没有发挥出来。部分院校的创业教育流于形式。同时,由于高校创业教育的学科地位不独立和教学地位不明确,直接导致创业教育在目前高校教育中处于弱势地位。     

日本高校创新创业教育的发展及其启示

在"大众创业、万众创新"的背景下,创新创业教育成为了我国高校人才培养中的重要组成部分,但由于起步较晚,我国高校的创新创业教育还处于不断摸索和改进的阶段。日本高校的创新创业教育起步于20世纪60年代,经过几十年的发展,已经形成了一套具有本土化特色的发展模式,在教育理念的推广、相关课程的设置、师资队伍的建设、资金资助的筹措等方面都具备非常成熟的经验。本文旨在对日本创新创业教育的演变历程和实践路径进行深入分析的基础上,探讨其对我国高校创新创业教育的现实启示。     

大学生创新创业教育的困境与策略探索——以医学生为例

"大众创新、万众创业"的新形势对高校培养人才提出了创新创业教育的新要求。但在创业教育的实施过程中,总存在着观念认识、系统课程建构、方法途径、环境氛围等方面的多种问题。如何促进专业教育和创新创业教育的深度融合,寻找突破传统困境的渠道和途径,将是高校面临的时代性课题。本文以医学生为例,从医学专业角度的创新创业教育开展,做一次探索。     

构建高校创业教育服务体系的有效着力点

我国高校创业教育处在初级阶段,在学科内容、课程体系、目标定位等方面还存在诸多不足,影响并制约着大学生的创业实践。创业教育是一项系统工程,要采取科学的教育理念、先进的教育模式、高效的管理机制和有效的实践环境,建立健全创业教育评价体系,构建合理的创业教育课程体系和认证制度,转变教育观念,建立大学生实训模拟基地和大学生创业导师制,积极开展各类创业实践活动,促进创业教育的深入发展。     

高校毕业生自主创业政策体系研究

2005年以来,我国高校毕业生自主创业的政策体系不断发展与完善,不仅有力地促进了毕业生择业、就业观念的转变,还缓解了我国的就业压力,有效地推动了经济发展。论述了高校毕业生自主创业政策体系的实效,在教育政策、创业环境政策、商业支持政策以及融资政策四方面总结了目前我国高校毕业生自主创业政策体系的困境,最后提出了三点完善我国高校毕业生自主创业政策体系的策略。     

高校创新创业教育改革的困境与路径选择

随着我国经济的不断发展,对高校的创新创业教育提出了更高的要求。在严峻的高校毕业生就业形式下,高校创新创业教育改革的提出,为高校的人才培养计划和减轻社会就业压力提供了重要的保障。高校创新创业教育改革不仅是教育体制改革的必然选择,也是大众创业背景下的发展需求。鉴于此,本文针对高校创新创业教育改革当前面临的改革困境进行分析,并提出教育改革路径的选择策略。此次研究的主要目的是为我国的高校创新创业教育模式的改革发展贡献力量。     

大学生创业教育中存在的误区及防范策略

创业教育是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行创新,开辟或拓展新的发展空间,并为他人和社会提供机遇的探索性行为的教育活动。创业教育理念研究的价值在于指导创业型人才的培养,成就创业者之"人本身"的自由发展与社会的全面进步。为此,介绍了我国创业教育现状,阐述了创业及创业教育面临着许多的困境与问题,指出了大学生创业教育存在的误区,运用创业教育理论提出了防范大学生创业教育误区的策略。     

高校创新创业教学体系探讨

社会的高速发展促使各行各业对于人才的综合素质要求持续升高。在高校教学发展过程中,对学生积极进行创新创业实践教育,不仅能够进一步深化学生对于理论知识的理解,还可以有效提高人才的综合职业素养,为学生之后的社会工作和生活提供坚实基础。但在目前的高校教学过程中,由于对创新创业的教学理念认知不到位,导致部分创新创业教育仍流于形式,实践得不到深入的发展。因此,对我国高校创新创业的教育模式进行探讨,以期能够提高学生整体的创新意识,培养高校学生独特的自主创新思维,促进学生创新能力的健康综合发展。     

苇河地区红皮云杉球果有效成分和抗氧化活性与生长坡向的相关性

通过对苇河地区不同坡向生长环境下的红皮云杉球果的测定,探究了红皮云杉球果的主要有效成分及其抗氧化能力与坡向的相关性,采用分光光度法对不同样本间多酚、原花青素、黄酮、总还原力、DPPH·自由基清除能力进行测定。结果表明:北坡条件下球果多酚、原花青素及黄酮质量分数均高于南坡,且均呈极显著相关性(P<0.01);球果提取物的总还原力及DPPH·自由基清除能力也为北坡较高,其中总还原能力与坡向之间存在极显著相关性。坡向是红皮云杉球果中3种活性成分含量及抗氧化能力的重要影响因子,其中温差、UV-B水平及土壤成分是影响不同坡向差异的主要因素。     

德国科技人才战略对中国高校教育的几点启示

中国高校普遍存在科技成果转化率低、市场化程度低、企业参与度低等问题。德国的科技创新与人才战略特色鲜明,科技创新的主体是企业,双元制职业教育和应用型大学培养了大量创新人才,在创新园区与高校紧密合作、市场化的技术转移与产学研合作等方面都有许多值得我们借鉴的经验。这给了中国高校教育工作一些启示:让高校和企业合作成为共同创新的主体,让"教授"与"经理"自由双向互动,让高校与科技园区深度融合,并构建研究与实践之间的桥梁,让更多的应用型大学承担大学生本科教育。     

蔬菜产业园的质量安全现状及对策分析——以广东省为例

文章阐述了国内外蔬菜产业园的蔬菜生产质量安全现状以及蔬菜产业园的发展特点和趋势,并通过分析广东省的部分蔬菜现代农业产业园的发展现状,提出了加大人才和技术的投入力度、加快建立健全溯源机制和加大有机肥的使用比重等提高蔬菜产业园产品质量安全水平的建议,以促进广东省蔬菜产业的发展。     

农业职业院校旅游资源开发与利用路径探析

农业职业院校旅游资源丰富,具备开发与利用的可行性与操作性。积极应对院校师生重视不足,思想观念有待转变;旅游资源有待整合,旅游产品有待开发;校企合作有待深入,市场化运作能力不强等困境和挑战,探索适宜旅游资源开发与利用的途径,正确处理好旅游活动与学校安全、日常教学、资源保护之间的关系,对于农业职业院校践行自身使命,推动地方经济进步,实现自身创新式发展,扩大职业教育社会影响,加强校企合作力度,提升师生技能水平作用巨大。     

俄罗斯与中亚国家的油气过境运输现状及启示

中亚俄罗斯地区是世界第二大油气聚集区,大规模油气开采得益于强有力的油气输送设施,区域间各国的合作体现在彼此过境油气输送。中亚油气出口对俄罗斯存在严重依赖,为保障能源出口安全,中亚各国纷纷出台出口多元化政策,但收效甚微:目前,哈萨克斯坦油气出口仍高度受俄罗斯控制,中亚其他国家要么无法摆脱俄罗斯,要么多元化进程受阻。主要原因在于该地区复杂的地缘局势,美、俄、欧多重势力与利益冲突,多元化之路并非坦途,背后实为大国力量的博弈与再平衡,深受政治、经济、外交、能源等多重因素影响。未来中亚能源出口多元化必将促使俄罗斯过境地位的下降,但鉴于背靠背的地缘关系,俄罗斯的主导作用仍难以取代,双方将在合作与竞争中前行,促进与抑制并存。中国作为油气进口大国,输送通道直接决定了油气的供应安全,为降低因突发事件带来的运输风险,减少对单个通道的过度依赖,有必要加强油气进口路径的多元化,着力打造与资源国油气管道的互联互通,切实保障自身能源安全。(图6,表1,参23)     

基于信息扩散理论的广东大宝山地区土壤重金属污染评价

为探讨信息扩散理论在土壤重金属污染评价中的可行性,通过广东大宝山地区24个土壤样品重金属数据,采用信息扩散理论结合地累积指数,评价了该地区土壤Pb、Zn、Cu和Cd的污染现状及发生概率。结果表明:大宝山地区土壤受Cd污染最为严重,其次为Cu污染,Pb和Zn污染较轻。通过信息扩散理论计算的地累积指数发生概率表明:大宝山地区土壤受Cd污染发生轻度-中等污染以上的概率为71.65%,中等污染以上的概率为56.76%,中等-强污染以上的概率为39.76%,强污染以上的概率为25.38%,强-极严重污染以上的概率为15.05%,极严重污染以上的概率为0.02%;Cu污染发生轻度-中等污染以上的概率为55.61%,中等污染以上的概率为38.65%,中等-强污染以上的概率为25.09%,强污染以上的概率为15.88%,强-极严重污染以上的概率为9.27%。综上,信息扩散理论可用于土壤重金属污染评价,评价结果可为土壤重金属污染的管理和治理提供参考。     

邳州叶用嫁接银杏无性系选育

根据银杏北方区域化嫁接试验,采用随机区组设计的方法,在江苏邳州市银杏种质资源圃嫁接6种无性系品种,测定比较不同品种银杏的光合指标、生理指标、内含物质量分数以及叶片次生代谢物质量分数,从中选择黄酮生产效益较高的无性系种类。结果表明:(1)各无性系可溶性糖质量分数基本在3.5%左右,相比当年生实生银杏苗质量分数较高;(2)各无性系可溶性蛋白质质量分数在1.6 mg/g左右,相比于1年生的银杏实生苗差别不明显;(3)根据无性系黄酮质量分数将6个无性系分为两类,13#、16#、27#代表的类别黄酮质量分数较低;叶丰、大花穗、佛指类为另一类,黄酮质量分数相对较高;(4)综合分析得出,佛指类为最适于邳州产区叶用银杏繁育无性系品种,其次为大花穗品种。     

高校实践育人模式的构建与应用——以“全国农科学子联合实践行动”为例

伴随高等教育规模扩张与人才培养模式的多元化发展,实践育人模式的构建与创新引起各界广泛关注。在此背景下,文章基于对实践育人的理论探讨,构建集育人目标、实践形式、平台建设以及组织保障为一体的高校实践育人长效机制。并在此基础上,着重以"全国农科学子联合实践行动"为案例,分析其总体架构与创新性实践措施,为高校实践育人工作开展提供借鉴。     

东北地区农林高校知识产权保护现状及对策分析

研究立足于东北地区农林高校知识产权保护现状,从知识产权保护意识、知识产权管理体系、知识产权教育体系、知识产权流失、知识产权转化、知识产权评估等方面分析知识产权保护现状。提出相关对策:提高知识产权保护意识;加强知识产权管理体系建设;加强知识产权教育体系建设;减少知识产权流失;加强知识产权转化力度;加强知识产权评估体系建设。     

慈竹ARF基因的鉴定及虫害胁迫下的表达

植物生长素响应因子(ARF)参与调节了植物的向性运动、子叶发育、胚胎形成、叶片器官衰老、维管束形成等,在植物生长发育过程发挥重要调控作用。为研究慈竹ARF基因家族及虫害胁迫下的表达,通过查询慈竹竹笋转录组数据库,分离出24个ARF基因家族成员。利用生物信息学方法分析,发现慈竹ARF家族序列保守,与毛竹亲缘性较近。通过对慈竹竹笋转录组中ARF基因表达模式分析发现,大部分ARF基因在竹笋中表达,少数ARF基因表达量在受到虫害胁迫后表达量发生显著变化。qRT-PCR结果表明,ARF基因在竹笋的几个部位在虫害胁迫后表达量均显著变化,推测其可能参与了竹笋对虫害胁迫响应,且在笋毛中表达量均升高,推测笋毛在抵御虫害胁迫中发挥了重要作用。