浅谈高职机械制造专业教学改革与技能型人才的培养

高职机械制造专业教学改革的最终目标是培养符合企业需要和社会发展的高技能型人才.本文主要从课程设置、教学方式、实践教学、校企合作四个方面探讨了教学改革的措施,希望能给广大职业教育工作者一定的借鉴.     

高职旅游类专业旅游地理课程教学设计的探索

课程与教学改革是目前高职教育改革的关键性问题之一。本文以旅游管理专业的“旅游地理”教学为例,从教学目标、教学内容、教学形式、教学评估四个方面探讨了职业教育的教学设计,提出只有结合学生特点、有效利用各种课程资源并注意课程设计,才能确保教育教学质量。     

计算机专业课程整合的探索——以影视专业为例

在现代职业教育体系下,除调整课程结构、教学计划、大纲外,专业内的课程整合成为信息技术教学中非常重要的环节。本文对计算机影视后期专业的课程整合的基本模式和实现途径进行探讨,提出一些具体的做法,以期适应信息技术教学改革,提高毕业生的就业水平。     

PBL教学法在项目化教学改革中的可行性分析

以黑龙江省职业教育学会"十二五"规划课题"物流专业办公自动化课程项目化教学改革"研究与实践为基础,探索在项目化教学改革中,采用PBL教学法进行办公自动化课程教学的可行性分析。     

现代职业教育体系中食品化学教学的思考与探索

食品化学课程是食品专业重要的基础课程之一,是学好其他专业课程、从事食品专业工作的关键。为深入贯彻国务院关于加快发展现代职业教育的决定和现代职业教育体系建设规划(2014-2020年),积极推进教学改革工作,提高学生的专业素质和应用能力,通过对食品化学课程的教学理念、教学内容、教学方法进行新的思考和探索,为加快发展我国现代职业教育课程改革方面提供一定的参考。     

农业职业教育教学改革刍议

加强农业职业教育教学改革工作,应确立投身科技兴农和服务"三农"的改革思路,进一步完善农业职业教育新体系,不断深化教育教学改革.     

基于工作过程的动物性食品卫生检验课程教学改革与实践

课程改革建设是教学改革的基础,也是重点。以动物性食品检验真实岗位工作过程为依托,以岗位所需完成的工作任务为主导,从课程内容设计、一体化课程教学模式的构建、课程考核方式等方面进行了教学改革与实践。实践表明,基于工作过程的动物性食品卫生检验课程教学改革,符合现代职业教育发展新要求,教学模式更加科学、合理,教学内容切合工作实际,学生的学习劲头更大,提高了课程教学质量,对高职畜牧兽医专业人才培养,动物性食品卫生检验课程建设提供了较好的参考模式。     

工作过程系统化课程开发范式改革研究——以园林计算机辅助制图为例

职业教育旨在适应市场需求并服务社会经济发展,教学范式的改革对推动职业教育教学模式升级和优化至关重要。本研究以工作过程系统化课程教学范式为基础,以园林计算机辅助制图课程为案例,探讨了以工作过程为核心的系统化课程教学模式的设计和实施,旨在提高学生学习兴趣和效果,培养学生的创新思维能力和自主学习能力,为高质量人才培养和职业教育教学改革提供有效的参考和借鉴。     

香港理工大学职教课程开发方法及启示

通过参加香港理工大学工业中心举办的＂职业教育课程开发研修班＂的学习,总结了香港理工大学工业中心进行职业教育课程开发的方法和流程,认为始终以＂企业和学生的需求为中心＂建设专业、开发课程,利用体验式的教学方法及灵活的课堂管理技巧提高教学质量是香港理工大学成功的职业教育带给我们的主要启示。     

基于现代学徒制的茶艺与茶文化课程改革与实践

现代学徒制通过"双导师"培养模式提升职业教育学生的职业素养和岗位实操技能。通过学徒制下茶艺与茶文化课程改革,探索学徒制人才培养模式下的成效,以期为课程教学改革提供参考。     

高职蔬菜栽培课程教学模式和方法改革的探讨

随着职业教育的大力发展,传统教学模式与方法已不能适应教学改革的需要。特别是在以就业为导向的职业教育改革背景下,强化学生技能训练已显得尤为重要。经过多年的改革尝试,笔者就高职蔬菜栽培课程教学方法进行了有益探索。     

拉丁美洲职业教育体系特点及启示——以阿根廷、巴西为例

拉丁美洲国家职业教育已进入整体发展新阶段。立足于职业教育国际比较的视角,研究拉丁美洲国家职业教育体系的特点,探讨其职业教育体系中的特色做法。非正规职业教育培训、高度国际化与市场化、课程专业设置多样化、“S”系统培训模式,这些经验与我国职业教育发展和“一带一路”倡议有着契合点。在丰富现代职业教育体系的理论同时也为我国职业教育发展提供借鉴。     

职业院校“课程思政”:内涵逻辑和建设路径

“课程思政”是各级各类教育人才培养的价值诉求,也是职业院校思想政治教育体系的重要内容,应成为职业院校教育教学工作的常态化着力点。职业院校“课程思政”的逻辑起点是职业教育人才培养总目标,即培养“高素质劳动者和技术技能型人才”,“大国工匠”和“社会公民”既是对职业教育人才培养总目标更加明确化的表述,也是从职业教育属性出发对教育培养社会主义建设者和接班人总目标的精准对标。职业院校推进“课程思政”建设,必须以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以提升教师“课程思政”教学设计和实施能力为突破口,持续强化“课程思政”建设的保障和激励机制。     

农业职业学校中化学课程的教学改革

本文主要从化学课程的价值，化学教学内容和方法上来谈论中等农业职业学校中，如何进行化学课程的教学改革，从而来适应现代中国农业职业教育的发展。     

高职办公自动化课程项目化教学改革实践探索

以黑龙江省职业教育学会"十二五"规划课题"物流专业办公自动化课程项目化教学改革"研究与实践为基础,展开深入调研提取大量真实资料,提出了高职高专《办公自动化》课程项目化教学的设计思路,结合教学实践给出了实施过程。     

大学课堂里走出的“共同富裕”之路——“山”字区域公用品牌价值实现实效研究

2019年1月,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。2020年9月,教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》,提出“深化产教融合、校企合作,强化工学结合、知行合一,健全德技并修育人机制”。丽水职业技术学院的教师们从自己的课堂入手,认真贯彻落实国家的职业教育改革方针和政策,开展了一系列的教学改革,如线上线下混合型课程改革、课程思政改革和任务型课程改革等。学校借鉴产品质量控制方法,创新推行“有效学习课堂”认证;通过师资培养3.0、4.0工程、新教师助讲培养工程等,连续开展教师教学能力培养。在该校掀起的教学改革浪潮中,教师们纷纷下企业,引进产业真实任务,作为课堂教学任务,以提升学生职业能力,深化产教融合。其中,公益助农直播便是这一系列教学改革的课堂教学成果之一。     

高职园林规划设计课程教学改革研究

园林规划设计课程作为高职院校园林专业一门重要的专业课程,是实现园林专业人才培养目标的必修课程。在教学实践基础上,深入分析了园林规划设计课程传统教学模式所存在的问题,提出园林规划设计课程教学改革的具体对策,旨在推进课程教学改革,提高高职学生的实践创新能力,实现零距离就业。     

中等畜牧兽医职业教育的发展对策

本文从我国中等畜牧兽医职业教育的现状和存在问题入手,分析和探讨了发展我国中等畜牧兽医职业教育面临的客观形势及中等畜牧兽医职业教育存在的主要问题,并探索适合我国中等畜牧兽医职业教育改革与发展的新思想、新途径:以就业为导向,调整专业设置,深化教学改革;加强师资队伍建设;中等畜牧兽医职业教育要进一步面向地方经济,使中等畜牧兽医职业教育的发展与当地经济建设相吻合,走健康和可持续发展的道路。     

对送教下乡中等职业教育教学改革的思考

送教下乡涉农中专全日制教育是河北省农村职业教育人才培养模式的创新之举。对农广校来说是一项新的工作任务,其培养目标、教学方法、课程设置、评价标准等与原来的学历教育不同。因此,深化教学改革,积极探索符合农民教育规律的人才模式显得尤为重要。该文从实际出发,分析教学现状,提出涉农中专全日制教育教学改革的具体措施。     

论中职会计教学实践活动课程的开发与实施

会计教学实践活动课程的开设是会计基础教育课程改革在课程结构改革方面的重大突破,其目的是通过深化课程教学改革,开发和构建具有中国特色、时代特征和职教特点的会计教学实践课程体系,以加强学生对会计理论的应用和实践能力的培养,提升学生的社会适应能力和社会责任感,使会计职业教育更好地适应经济和社会发展的需要.