"国家生命科学与技术人才培养基地"创新创业型人才培养的实践与思考

国家生命科学与技术人才培养基地的使命之一，是加快创新创业型人才培养。本在总结南京农业大学“基地”人才培养经验的基础上，根据生物技术产业化要求和“基地”人才培养目标，探讨了“基地”人才培养过程中需要处理好的几个关系。     

建设国家生命科学与技术人才培养基地的初步探索

为适应我国经济结构战略性调整和生物技术产业发展对人才的迫切需求 ,教育部和国家计委于 2 0 0 2年 7月批准在北京大学、华中农业大学等 36所高校建立“国家生命科学与技术人才培养基地”。本文对华中农业大学国家生命科学与技术人才培养基地两年来的建设情况进行了初步总结。     

生物学理科基地学生创业教育模式研究

在国家生物学理科基地开展创业教育具有重要的现实意义。目前,基地课程设置中创业教育课程较匮乏,日常教育中创业教育理念往往被忽视,实践教学中创业教育也较缺乏。因此,应建立以创业意识、创业课程、创业实践等为核心的内部教育机制,配合以师资力量、评价体系、资金支持、社会环境、政策保障及校外合作等为内容的外部教育机制,完善基地学生的创业教育结构,提高创业教育的实效性。     

创建特色基地,服务高新农业--华中农业大学建设国家生命科学与技术人才培养基地的若干思考

生物技术将在新的农业技术革命和未来农业中扮演重要角色，在农业大学建设“国家生命科学与技术人才培养基地”具有重要战略意义。本对华中农业大学建设国家生命科学与技术人才培养基地的思路与措施进行了初步探讨。     

试论农业高职教育中创业型人才培养

本分析了创业型人才培养的必要性，论述了创业型人才应具备的素质和能力，探讨了培养创业型人才的途径和方法。     

基于应用型人才培养的独立学院创业教育问题研究

创业教育在独立学院高素质应用型人才培养中发挥着越来越重要的作用.然而,独立学院对创业教育不重视、创业教育课程缺失、创业平台较少、大学生创业能力不足等问题依然存在.为此,要从重塑办学理念、加强师资队伍建设、强化平台建设、注重能力拓展等方面改进独立学院的创业教育.     

高等职业教育人才培养模式构建探析

我国高等职业教育人才培养模式经历了较长时期的历史发展,形成了产学研结合培养模式、订单式培养模式、以就业为导向的培养模式和“双证书制”培养模式。以此同时存在着培养目标定位不够准、区域性特色不明显、人文关怀不够、教学改革与建设不力、模式难以适应生源不一的要求、质量评价方式有待完善等问题。随着经济社会的发展,高职人才培养模式的构建将更加注重学生主体、发展社区学院,综合化树丛型课程体系的改革,同时朝着多元目标引导型、弹性学制型、过程探索型、双元主体型等新模式的方向发展。     

关于大学生创业教育的探讨

本阐述了开展大学生创业教育的内涵和现实意义，并根据创业活动的实践，对如何加强大学生创业活动的领导，创业团队和实践基地建设等问题进行了探讨。     

"三条腿凳子"模型:大学生创业教育模式构建

加强大学生创业教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势,也是高等学校的一个重要培养目标.本研究以"树立现代创业教育"为理念,以"社会和学校双赢"为立足点,构建"三条腿凳子"创业教育模型.     

构建我国大学生创业教育模式的有效途径探析

自主创业是促进大学生就业的重要途径.鼓励自主创业,有助于推进高等教育的改革和解决高校毕业生就业问题,实现发展经济与促进就业的良性互动.大学生创业过程的内核是机会、资源和团队.通过把机会、资源和团队三个内核要素与创业的不同阶段和影响创业过程的因素综合在一起,从而在Timmons模型的基础上得到大学生创业教育模式.同时,通过内部创业重塑其创业精神和组织结构,从而持续地追求一种动态的平衡.     

现代农业科学本科创新人才培养模式的研究与实践

上海交通大学适应时代对培养高标准农科人才的要求,坚持理论研究与农科高等教育实际相结合,建立了具有"起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新"特色的现代农业科学本科创新人才培养模式,在用生物、信息、工程科学等现代科学技术提升、改造传统农学学科专业的实践中取得成效。     

高等教育大众化与农业工程人才培养的思考

本从高等教育大众化下人才质量观的转变出发，分析了我国高等农业教育中人才培养存在的问题，并根据21世纪对人才的要求，提出了提高我国农业工程人才培养质量的对策。     

从中外研究生培养模式思考创新人才的培养

阐述了欧美及日本等国家研究生的培养模式及特点,并从课程体系、课程内容、教学方法等不同层面分析了目前中国研究生培养中教学所存在的问题,着重探讨了课程和教学对中国研究生创新能力培养的途径和方法.     

国家生命科学基地班基础课双语多媒体教学探索实践

本文从国家生命科学基地班建立背景出发,从有机化学和植物生理学双语教学内容构成、教材选用、多媒体制作、理论教学各环节的素质培养等方面阐述了基础课双语多媒体教学的基本改革思路,并在总结初步改革效果和存在问题的基础上提出了进一步改进措施。     

浅论以人为本促科技创新

阐述了人的创新思维对科技发展的影响，提出新世纪党的思想政治工作的对象主要是领导干部，内容主要是如何发挥每个人的创造潜能，并提出通过制定相应的制度、建立相应的机制来实现以人为本，促进科技创新。     

双专业复合型人才培养模式重构研究

在分析目前复合型人才培养模式存在问题的基础上,从学生知识转换规律、专业知识复合内涵与途径出发,认为双专业复合型人才培养模式是大学的一种人才培养体系,提出坚持面上要稳和点上要活的原则,确定不同的专业教学要求,教学内容选择整合、独立、前沿等三方面,探讨了重构双专业复合型人才培养模式的途径。     

湖南望城国家农业科技园区建设之浅探

介绍了湖南望城国家农业科技园区的基本情况，分析了园区今后发展中的重点难点问题，并就园区建设中的示范辐射及科技投入、科技推广及推进农业产业化等问题进行了讨论。     

植物生产类专业复合型人才培养模式的探索与实践

本分析了现代农业对植物生产类专业人才的要求，提出了植物生产类专业复合型人才培养方案，并对目前的教学改革进行了总结。