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2011年1月27日农业部印发《农民专业合作社辅导员工作规程》(以下简称《规程》),对全国农民专业合作社辅导员工作进行全面部署。落实《规程》关键在基层,那么目前基层一线特别是县、乡层级是如何开展辅导工作的,他们遇到了哪些困难?有什么样的诉求呢?带着这些问题,本刊记者采访了6位一线合作社辅导员和主管部门负责人。 相似文献
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朱转云 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(6):173-174
将心理契约引入辅导员专业化发展中来,对于处理好高校和辅导员关系、辅导员自身发展和职业发展有着实践性操作价值。本文结合辅导员心理契约特征、心理契约违背及辅导员专业化发展困境,提出通过心理契约的构建、调整和维护过程,从满足主体心理需要,制定科学、人性考评体系,塑造优秀团队文化等路径促进辅导员专业化发展。 相似文献
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马卫花 《山东省农业管理干部学院学报》2008,24(1):182-183
贫困生是高校中的一个特殊群体,由于经济方面的原因,高校贫困生中存在着心理失调的现象。对贫困生心理失调的原因加以分析、探讨,寻找一种行之有效的对策,对于调整贫困生的心理健康状况,提高大学生心理辅导工作的针对性具有重要意义。 相似文献
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论高校心理辅导体系的建构 总被引:1,自引:0,他引:1
1 新时期高校心理辅导体系的建构学校心理辅导产生于美国。 190 7年 ,时任密执根一所中学校长的戴维斯 (Jess B.Davis)首先在学校开设心理辅导课帮助塑造学生的个性和防止心理问题的发生 ,并推行职业辅导工作。随后 ,在心理测验运动、心理健康和心理卫生运动、特殊教育运动及学习理论发展的影响推动下 ,学校心理辅导迅速发展起来。发达国家的心理辅导工作历经近百年的发展 ,积累了大量的经验 ,也给我们提供了学习的榜样。2 要树立正确的心理辅导工作的指导思想高等院校作为培养跨世纪人才的基地 ,把“培养全体受教育者成为全面发展的四… 相似文献
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高职院校政治辅导员的“挫折心理”是影响高职院校思想政治工作及辅导员自身发展的一个重要因素。本文从高职院校政治辅导员工作的客观效果、价值取向、地位落实、自尊需要等方面分析了辅导员“挫折心理”产生的原因,并尝试从自我心理调适、加强理论学习、实现机制创新等方面对辅导员“挫折心理”进行调适,以促进高职学生管理工作的有效开展。 相似文献
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在经历了数年的寒窗苦读之后进入大学,一部分学生的心理总会存在着这样或者那样的问题并且久久得不到解决,他们正处在心理健康发展的重要时期。帮助他们解决心理难题便成为以后大学生活正常学习的重中之重。大学生心理辅导效能保障的重要途径之一是提高辅导员的专业辅导技能。本文从大学生心理辅导与辅导员的作用深处入手,着重描述了在大学生心理辅导中辅导员所处的现实困境,并从辅导员的角度入手从不同视角探索这一问题新的解决之道。 相似文献
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心理契约在高校辅导员管理中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
辅导员心理契约具有凝聚作用与激励作用,有助于增进辅导员的归属感、积极性和创造力,提高管理绩效.心理契约违背将对辅导员的态度和行为产生许多负面影响.学校管理者要摆脱过去那种只研究如何调动辅导员工作积极性的管理方法,而应站在整个辅导员职业发展的角度来考虑如何开发辅导员的潜力、发挥辅导员的作用,把辅导员自己的职业目标与学校的组织目标统一起来,把辅导员自身的发展和学校的发展统一起来. 相似文献