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依托校外实习基地开展系统的实践教学活动是培养农业院校法学专业学生实践能力的重要途径,建设校外实习基地意义重大。农业院校法学专业校外实习基地建设存在一定困难,应从合作机制、基地选择、岗位设置、实习管理、实习指导、经费保障等方面切实加强校外实习基地建设。 相似文献
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农业院校法学专业实践教学面临着培养目标模糊、实践资源匮乏和农业特色阙如的困境,需要在普适性与特殊性相统一、传承与创新兼顾的思路下寻求新的实践模式。涉农法律援助兼具教学、实践功能和服务农业农村农民的社会价值,是新时期农业院校法学专业实践教学的较优选择。涉农法律援助的健康运作需要国家政策、高校体制和社会力量的通力合作,也需要教师教学和学生学习惯性的积极改革。 相似文献
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高等农业院校法学专业复合型法律人才培养的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
复合型法律人才为当代社会所急需,培养复合型法律人才是高等农业院校法学专业适应社会发展需要并发挥学校学科优势的有效途径。高等农业院校法学专业应将培养复合型法律人才作为办学特色和发展重点,积极探索复合型法律人才的培养途径。 相似文献
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结合高等农业院校的信息技术教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段、课程考核方式及课外实践等方面进行探讨,着重分析了大学本科信息技术教学中,如何培养学生的实践创新能力. 相似文献
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河北省高等农业院校法学教育目标定位研究 总被引:1,自引:0,他引:1
针对近年来河北省高等农业院校法学院招生规模不断扩大,法学专业就业形势不景气的现象,提出应对法学教育目标重新定位,改变过分注重法律学术教育的状况,逐渐转向兼顾法律职业教育方向发展的解决措施。为实现这一目标,应重视实践教学,有计划的实施诊所式教育,采用多种考核方法,结合司法考试改革教学方法等措施。 相似文献
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高等农林院校法学专业存在着模仿和照搬法学专门院校和综合型大学的做法,人才培养目标、课程设置、实践教学和教师队伍建设都缺乏特色。高等农林院校法学专业目标应定位为立足"三农"、服务"三农";将法学专业和农林院校特色专业相融合;培养具有较强实践能力的服务农村的实用型法律人才。构建以"农"为特色的课程体系,建设"双师型"教师队伍,创新教学方法和加强实践教学是彰显农林院校特色的选择。 相似文献
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农业院校机械制图课程教学创新策略探究 总被引:1,自引:0,他引:1
针对农业院校机械制图课程的特征,在其课程实践的基础上,从转变教学观念、更新教学内容、运用新的教学方法与手段、加强实践教学4方面,探究了农业院校机械制图课程创新发展策略。 相似文献
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应用型人才培养目标下的法学实践教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
法学教育所培养的人才要为法律的应用和实践服务,因此必须树立培养应用型法学人才的目标。根据培养应用型人才的需要,采用多种形式相结合的实践教学方式,以发挥法学实践教学的作用。改变教学方法,形成以案例教学法为主的课堂教学法。科学设置法学实践教学课程,逐步形成适应法学专业需要和社会需要的应用型人才培养模式。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(10):53-54
随着社会的不断发展,法学专业人才的社会需求越来越大,要求越来越高。在高校法学专业教学过程中,实践教学环节对培养学生法学知识的实际运用有着不可替代的作用,科学高效的法学专业实践教学体系的构建,有利于促进法学高素质人才的培养。 相似文献
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论商法课程教学方法的改革 总被引:2,自引:0,他引:2
《商法》课程的教学目标是培养具有商法基本理论和从事商事实务的专门人才。商法课程具有操作性、技术性和综合性强的特点。针对其教学目标及特点对商法课程的教学方法进行改革,即坚持理论教学和实践训练并重的指导思想,以案例教学为切入点,以理论教学和实践教学为主要教学方式,以实地考察为辅助教学方式的改革。 相似文献
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雷金英 《吉林农业科技学院学报》2011,(2):93-95
通过对当前独立学院财务管理专业实践教学中存在的主要问题的分析,提出了由专业综合实践、职业技能训练、创业创新实践"三位一体"的财务管理专业实践教学体系构想,并分析了体系运行中的关键几项保障措施。 相似文献
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为了加强学生的综合素质和创新能力的培养,对高职植物保护专业主干课程《植物化学保护》、《农药管理》和财经类专业课程《市场营销》、《经济法》等 4 门课程进行了系统地整合,并对教学内容进行了优化。通过 3 年的研究与实践,开发形成了一门新课《农药应用与管理》,出版了与上述新的课程配套的教材及教学文件,教学效率和效果大大提高,教师和学生在整合和优化的研究与实践中得到了成长。针对整合与优化的动态性,指出了授课教师努力的方向。 相似文献
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食品科学技术专业实践教学改革与创新初探 总被引:4,自引:0,他引:4
随着教学改革的深人发展和人才市场需求的不断变化,食品科学技术专业实践教学的内涵也在发生变化。几年来我们专业的全体教师在实践教学改革与创新方面进行了大胆的探索与研究,取得了一定的成效。就如何实施素质教育,提高学生的动手能力,培养高技能创新型人才介绍了食品科学技术专业实践教学改革的一些新举措。 相似文献