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在“双高”建设背景下,针对高职院校花卉生产技术课程教学内容更新缓慢、实践技能锻炼不足、考核方式单一、信息化水平偏低、个性化培养不足等问题进行教学改革的探索,提出了“双高”建设背景下高职院校花卉生产技术课程教学改革策略。以价值引导为统领,从创新教学方式方法、创新课程改革内容的设计与构建、创新课程教学的实施、创新课程效果的检查与评估等方面完善课程教学改革思路,通过个性化内涵式学习,培养学生职业行动力,提高花卉生产技术课程教学内容与职业资格要求匹配度。 相似文献
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《花卉学》在高职院校的园林专业中十分重要,根据目前高职院校在《花卉学》上的教学方式和成果来分析,在这门与实践结合十分紧密的课程的教学方式上,需要有结合实际的创新和改革,用以适应高职院校培养技术型人才的宗旨。 相似文献
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创新创业背景下的高职教育以培养技术应用能力为主线,重视学生就业技能和创新发展。在梳理当前高职《盆景学》课程教学存在问题的基础上,明确了教学改革的必要性,对新形势下创新创业为课程改革带来的机遇进行分析后,提出了创新创业视角下《盆景学》课程改革的策略,以提高学生的盆景创作实践能力和创新创业能力,为高职院校的盆景教育提供参考。 相似文献
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技能大赛是目前培养高职院校技能型人才的重要途径。立足技能大赛发展,在分析技能大赛实践教学存在问题的基础上,从创新人才培养模式、建设多样化“双师型”教师队伍、优化校内外实训基地建设和开发人才创新创业能力5个方面论述了技能大赛对实践教学改革的促进作用。 相似文献
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高职教育综合水平的提高有利于高校创新创业,高校创新创业教育成为培养高层次人才的必经之路。由于高职高校创新创业教育开展较晚,设计类学生的实践及创新能力得不到充分的锻炼及提升。以风景园林设计专业为例,剖析高职高校创新创业教育的现状及问题,并提出几点提高设计类学生创新创业能力的建议。 相似文献
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围绕乡村振兴人才需求,地方高职院校及时推动园林专业人才培养改革,提高专业人才培养质量,有利于地方高职院校园林专业自身的良性长久发展,有助于生态宜居的美丽乡村建设、乡村振兴宏图早日实现。基于乡村振兴战略的背景出发,围绕园林专业人才培养目标体系、人才培养内容与方法体系、人才培养保障体系,构建地方高职院校园林专业人才培养创新模式。 相似文献
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随着我国经济水平的不断提升和综合国力的日益强大,我国逐渐走向世界舞台中央,与世界对话和交流的需求不断扩大,对英语专业人才的需求也日益凸显,其呈现"多元化""应用型""复合型"的态势.《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》也提出,各高校要着重于培养创新型、复合型、应用型的人才.高校作为培养英语专业人才的主力军,肩负着育才兴才的培养重任.然而,地方院校囿于地域发展所限,其英语专业人才培养受到了较大制约,也面临着诸多困境,亟需改革英语专业人才培养模式,为我国社会经济发展的英语人才储备提供助益. 相似文献
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中职教育是我国教育的重要组成部分,中职教育能够为国家培养技术性人才,对国家经济发展有着重要作用。花卉生产技术是中职院校园林专业的课程,当前,我国中职院校在花卉生产技术实践教学中存在很多问题,这些问题的存在影响了花卉生产技术实践教学质量,不利于花卉生产技术人才的培养。本文分析了中职院校花卉生产技术实践教学中存在的问题,并提出了解决问题的对策。 相似文献