高职语文教学中生命教育的渗透

高等职业院校应对学生进行生命教育,语文课程是实施生命教育的一个重要渠道。教材中的文学作品具有潜移默化的熏陶作用,蕴含着丰富的哲思能引发学生对生命的情感体验和理性思考教师要培养学生敬重生命的价值观念以及生命和谐的生态意识。     

生命教育在课堂教学中的渗透研究

生命是无尚宝贵的,生命教育是不可或缺的,作为教育主阵地的课堂教学理应把生命教育作为教学目标之一.关注生命教育才是教育的真谛,才能一定程度上提升个体生命质量.小学生生命教育的缺失,致使学生不同程度地漠视生命的现象时有发生.通过对生命教育的解读将有助于学生理解生命的意义,进而学会珍惜生命,理解生命的价值.     

论高职体育教育中如何提升教学时效性

在高等素质教育中,体育教育也是必不可少的组成部分,其作用主要体现为促进学生自我保健和心理控制等能力的提高。然而,就目前高职体育教育教学的发展情况来看,由于存在单一的教学内容、教学模式等,导致了高职体育教学的时效性不高,这就使学生的心理和体制的发展都受到了一定程度的影响。文章便是着重探讨如何提升体育教学的时效性。     

对中职学校体育与健康教学的探究

体育与健康是职业教育的基础课程之一。体育与健康课程实施情况直接影响职业学校的办学、劳动者的健康状况、素质和质量、从而导致影响我国的经济发展水平。但长期以来中职学校体育教学还是存在着诸多问题。本文结合中职教育教学实际情况,探究如何从根本上调动学生的积极性,使体育与健康教育为培养专业型、技术型人才服务,为之提供身体素质的重要保障。     

在语文教学中渗透心理健康教育

在心理健康教育日益突显其重要性的今天,作为工具性与人文性相统一的语文学科,在其教学中渗透心理健康教育是可行的而且是必要的,本文主要结合笔者个人的经验来论述。     

高校体育教学中的创新教育探索

世纪之初，学校体育教昔改革的主旋律是创新教育。针对高校体育大力倡导实施素质教育培养创新人才的教育观念，以及对创新教育基本内涵和体育教学中创新特征的探讨，提出了体育教学中，实施创新教育的主要途径。     

如何在高校体育教学中培养学生的情感智力

当代大学生的情感智力普遍偏低的现状，使人们看到了情感智力教育在整个教育过程中的必要性和重要性；体育教学作为高等教育的一个重要组成部分，不仅要向学生传授体育的基本知识和运动技能，还要培养学生良好的体育意识、体育兴趣和体育爱好以及通过教学活动提升学生的心理素质。因此体育教师必须转变观念、提高认识，在教学的过程中，运用多种教法和手段对学生进行情感智力的教育和培养，使学生提高了解自我情绪、识别他人情绪、自我管理情绪、自我激励及处理人际关系等方面的能力，为他们将来实现成功的人生奠定良好基础。     

浅析瑜伽运动在高校体育教学过程中的应用

瑜伽运动在促进人体的生长发育、调节心理压力和发展各项运动素质具有重要作用。结合体育课程教学,对瑜伽运动的健康功能加以分析,提出瑜伽运动在体育教学过程中的应用。对改善体育教学质量,丰富体育教学内容起到不可忽视地作用。     

浅析当代大学生的生命教育

教育的最初目的是关注人的生命。21世纪的教育改革中越来越多的学者感到教育应当尊重生命、关爱生命。本文探讨如何通过目前大学生生命教育的背景分析,引导大学生掌握更多生命知识和挽救生命的能力。     

浅谈体育教学中如何渗透思想素质教育

在体育教学中进行思想素质教育,这是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一,也是当前实施素质教育的必然要求。本文从体育教学独特的区别于其他教学的自身特点出发,总结出体育教学在渗透思想素质教育中的作用和方法。     

论体育教学中身体素质练习的重要性

体育教育是教育的重要组成部分,关系到青少年体质健康。其中以运动技能、技术为核心的学校体育教育忽视了身体素质的重要作用。因此,体育教师在上课的过程中不应局限于技术课的教学,而应在教学的各个环节中增加一定的身体素质的练习,这样才能达到学生个体在运动的能力上超越自我以及体质健康水平的提升达到不为快乐的快乐体育境界。     

如何在语文教学中有机渗透法制教育

加强中小学法制教育,是教育行政管理部门,学校和教师的重要职责。近年来,青少年违法犯罪现象仍有上升趋势,作为青少年教育主要阵地的学校,应责无旁贷把法制教育纳入平时的学科教学中,力争加强学校法制教育的实效性。在所有学科中,语文作为一门以培养与提高学生的人文素养为主要任务的学科,在法制教育的实施中,以其得天独厚的优势,理所应当地成为其主力军,在语文教学中将法制教育与语文教学的有机结合,在语文教学中有机渗透法制教育。     

论高校体育教学中人文理念的有效渗透

随着文艺复兴运动的兴起,人们开始关注人,思想家们突破神学的束缚与宗教的打击压迫,提出了人文主义的思想理念。从而带领着一些激进的先进人士开始关注人的思想与意愿,无论做什么事坚持以人为本。后来随着新航路的开辟与世界市场的逐步形成,世界各地逐渐成为一个整体,思想与经济、文化都进行了交流。久而久之,人文理念也得到了传播,并应用于各个行业领域。而体育事业也随着奥运竞技的推广而逐渐大众化,并且也逐渐的在各个学校的推广,然而,一般的学校在进行体育教学的过程中知识进行机械化的的教学,并没有贯彻人文理念的思想,这也许是因为学生在开始是基础并不是很牢固吧。但对于高等学校的体育教学工作的开展就要将人文理念融入其中,根据学生自身的实际状况因材施教。本文从人文理念的概念着手分析了高校体育教学中的人文理念的运用和影响。     

浅谈高职院校体育教学中的创业教育

采用文献资料法、网络信息检索法等方法对在高职院校体育教学中的创业教育作了分析,适应时代的需要在体育教学中加强创业教育是高职院校人才培养的组成部分.剖析了创业教育的内涵和分析创业教育的紧迫性和重要性,并对体育教学中加强创业教育这一问题进行了有益的探讨.     

如何在体育教学中进行德育渗透

在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。     

体育欣赏课在体育教学中的作用

随着现代社会物质文明和精神文明的高度发展,特别是在高节奏、高效率的工作压力下,人们需要不断调节生活节奏,自我放松,愉悦身心。而欣赏体育比赛、体育表演,则成为人们业余生活中不可缺少的重要内容。     

如何在体育教学中进行德育渗透

体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。     

如何在体育教学中进行德育渗透

体育是培养学生品格的良好场所,体育可以批评错误、鼓励高尚、陶冶情操、激励品质。体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。