体育与健康教育对改善高职学生亚健康的作用

通过对北京农业职业学院学生的调查、访谈,了解到高职院校学生的生活方式与亚健康状况的基本特征,通过运用体育与健康知识,改善高职学生亚健康状态,要确立"健康第一"的指导思想,引导学生积极参与体育锻炼,培养学生运用体育与健康保健方法,提高生命、生活质量。     

中部地区省会城市高职院校学生参与余暇体育活动的调查与研究——以长沙市为例

在中部地区崛起战略的实施中,在国家大力发展职业教育的政策背景下,中部省会城市正确贯彻国家职业教育方针,围绕构建现代职业教育人才培养体系,不断提升职业教育人才质量。高职院校学生的余暇体育活动,对于培养学生的终身体育意识,掌握余暇体育锻炼的技能和方法,养成终身体育锻炼行为极为重要。笔者以长沙市部分高职院校为例,通过调研,就开展活动的现状进行分析,旨在为中部省会城市有关教育主管部门和体育管理部门提供建设政策参考。     

与职业核心能力相衔接的高职英语教学策略研究

以供给侧改革为契机,以培养高职学生职业核心能力为宗旨,在已有生活情境英语改革的基础上,提出了优质供给、优化教育资源的高职英语有效教学对策,以期为同类院校的高职英语教学改革提供参考,适应供给侧改革对高职人才的要求,提高他们的竞争力。     

对高职公选课《生活中的物理学》的开发与教学设计

在高职院校开设《生活中的物理学》公共选修课,能够拓宽大学生物理学知识面,开阔他们的视野,激发出学生对生活中的物理学探究兴趣,增强学习主动性以不断提升自身的综合素质,培养适应新时代下发展对人才的需求。结合自身的教学实践心得体会,阐述了高职院校《生活中的物理学》课程开发的动因和意义,结构体系,教学设计,教学实施与评价机制等方面观点。     

提高高职院校学生体质的对策及建议

高职院校学生大多缺乏体育锻炼,身体素质普遍不高.高职院校可从培养学生锻炼兴趣、提高学生自觉锻炼意识、加强体育硬件建设、营造良好体育活动氛围、建立体育社团、合理设置体育课程、完善体育锻炼管理体系等方面入手,创造必要的锻炼条件,提高学生参与体育活动的积极性,提高学生身体素质.     

运用跨理论模型对高职院校学生体育锻炼行为改变阶段的研究

目的：探讨我国现阶段高职院校学生体育锻炼行为的基本状况。方法：采用以跨理论模型为基础的 变化阶段连续性量表和变化程序量表,对高职院校学生进行了大样本的体育锻炼行为调查。结果：高职院 校学生体育锻炼行为阶段性的特点是男生在前意向阶段的人数多,而女生在意向阶段的人数多。在五个变 化阶段中,男生分布呈递减趋势,女性分布意向阶段突出明显;五个变化阶段与变化程序的六个下位因素 存在高度相关。结论：高职院校学生体育锻炼行为不同阶段特点不同,需根据学生体育锻炼阶段的特点进 行干预。旨在为大学生体育锻炼行为研究提供理论依据。     

终身体育视角下的高职院校乒乓球课程改革研究

随着我国人民生活水平的提高,人们对文化素质的要求越来越严格,要求学生德智体美劳。高职教育也越来越重视学生的身体素质培养。学生在体育课可以锻炼身体,增强身体素质,培养中职学生吃苦耐劳的精神。我国在乒乓球比赛方面取得了重大成就,乒乓球也渐渐成为了人们身体锻炼的首选项目,乒乓球课程的开设也使学生更加热爱体育锻炼。本文将讨论在终身体育视角下的高职院校乒乓球课程的改革。     

试论高职学生职业指导的开展与推动

本文分析了当前高职学生职业指导的现状:由于高职院校职业指导工作起步较晚等原因,高职学生在就业过程中还存在不少误区,这将严重影响他们及时、充分地就业,造成人力资源的浪费,就业质量下降。因此,有必要研究和加强高职学生的职业指导工作,更新已经不能适应时代要求的老方法,进行职业生涯规划,确立高职学生职业发展目标;多法并举,培养高职学生创新创造创业的新观念;完善自我形象,培养高职学生良好的职业品格;适应社会需求,提高高职学生身心健康水平,建立全程性的职业指导工作模式。     

浅析体育锻炼对高职院校学生心理健康的影响

体育锻炼与心理健康有着密不可分的关系。高职院校学生有其自身的特点,如何在高职院校中推进体育教学,让体育锻炼成为学生心理健康的助推器是新时期所有高职体育教师都不可回避的一个现实性问题。     

高职体育教学对学生社会适应能力的培养

社会适应能力指的是学生为了更好的生存作出对社会环境的适应反应能力,当前我国经济的逐步发展,社会及用人单位对于人才的要求也逐步增多,现代化人才需要具有夯实的专业知识以及相关技能,同时也要具备健康的身体与良好的心理素质。高职院校是培养应用型人才的重要院校,所以在开展体育教学过程中应当有效凸显社会适应能力培养的重要优势,通过创新体育教学方法,增强学生的体质训练以及各方面综合素质的训练,培养学生养成良好的创造性思维与竞争意识、社会适应能力。探索当前高职院校如何创新体育教学,提高学生的社会适应能力,并提出具体的教育策略,旨在进一步增强学生的综合素养,让学生养成良好的体育锻炼习惯,进一步满足社会的多元化发展需求。     

河南省高职院校女生体育锻炼价值取向研究

对河南省高职院校女生体育锻炼价值取向的研究采用问卷调查统计、咨询有关专家、数据对比分析等方法,通过分析高职院校女生体育锻炼的现状,高职院校女生对于体育锻炼的认识、参与体育锻炼的能力,分析了河南省高职院校女生体育锻炼存在的问题,并提出相关解决办法。     

高职会计专业现代学徒制运行机制探索

高职会计专业现代学徒制以校企"双主体"人才培养模式为导向,从做好推行现代学徒制的顶层设计、完善适应现代学徒制运行管理和教学制度、强化校企"双导师"师资队伍建设、重构与现代学徒制相适应的课程体系、建立健全教学监控体系和质量评价标准等五个方面,探索高职院校会计专业现代学徒制人才培养运行机制,旨在培养学生专业技能和核心职业能力,提升学生综合素养,为区域经济建设培养高素质技术技能型人才。     

高职品牌学生干部核心能力培养现状及对策研究

高职品牌学生干部是高职院校学生中的优秀分子,他们的社会成就和贡献对学院而言,具有良好的品牌效应。阐述了高职品牌学生干部具有的特点,针对当前高职品牌学生干部核心能力培养的现状,深入探讨了学生干部培养中存在的问题,详细分析了存在问题的具体原因,系统地提出了高职品牌学生干部核心能力培养的有效对策,以此促进高职学生干部核心能力的有效提升,推动高职院校学生管理工作的长效可持续发展。     

高职食品加工技术专业现代学徒制的实践与探析——以辽宁农业职业技术学院为例

现代学徒制是学院和企业合作,共同培养适应社会发展需要的人才培养模式。实践证明,现代学徒制是一种适用于高职院校培养高素质技术技能型人才的有效模式,未来将成为高职食品加工技术专业教学的主要发展方向。     

高职院校教师体育锻炼与生活满意感关系研究

随着职业教育的快速发展和高职院校的扩招,高职院校教师面临着越来越重的社会压力和职业压力,高职院校教师的身体健康状况和生活满意感现状也受到了社会的普遍关注.本研究通过调查分析河南省部分高职院校教师体育锻炼和生活满意感现状,探讨了两者之间的关系,以期使体育更好地服务于社会主义现代化建设和构建社会主义和谐社会.     

高职学生人格特征及其影响因素分析——以北京农业职业学院为例

在高职学生中有针对性开展健康人格教育是目前职业教育一项重要工作。通过选取北京农业职业学院在校大学生为研究对象,分析他们的人格特征及其形成的影响因素,并从促进高职院校学生自我教育、家长参与高职院校学生健康人格培养工作、师生良性互动推进学院对学生健康人格培养目标的完成、调动社会力量拓宽高职院校学生健康人格培养途径四个方面提出健康人格培养对策。     

高职英语教学策略中的职业目标导向分析

英语作为国际通用语言,在国际交流中应用十分广泛。学好英语对高职院校毕业生就业具有重要意义。英语是高职院校学生的必修课,旨在培养学生英语实际应用能力,所以高职英语以学生职业目标为导向,让学生毕业以后能够更好地适应社会和工作岗位。但是长期以来,高职院校的英语教学存在不少问题,教学内容与社会严重脱节。本文主要分析了当前我国高职院校英语教学的现状,并提出了高职院校英语教学以职业目标为导向的教学方法。     

提高高职篮球教学有效性的策略分析

现阶段,篮球教学是高职教学中的重要组成部分,更是体育锻炼中的一种教学方式。伴随着社会经济的发展,科技技术的进步,社会的各个方面都在实施改革,尤其是教育事业。为了促使学生更好地发展,打破传统的教学模式,高职院校不仅关注学生的知识教育,还要注重培养学生的体育锻炼,从而为社会和国家培养全面性人才。篮球就是培养学生基本素养的一项教学方向,教师通过书本和练习向学生传递篮球的相关知识,有助于学生建立正确的篮球技巧,培养良好的身体素质。学生在进行篮球运动的过程中,可以有效地实现劳动与大脑的结合,促使学生建立全面发展的学习观,以此提升学生的学习能力和适应能力。     

技能大赛与高职计算机教学的融合研究

随着社会的发展,互联网的运用越来越重要,计算机行业得到快速发展,很多高职院校都设置了计算机这一门课程,希望能培养出适应这一时代的人才。高职院校的课程,尤其是计算机课程都是以实践操作为主的,但是当前的教育理念并没有完全考虑到学生的综合能力。很多的高职院校在培养学生的动手能力和思考能力都还很欠缺,为了培养学生的综合能力。通过开展一些技能大赛可以让学生有效的锻炼自己的专业知识和动手能力,本文针对当前的高职院校计算机教学存在的问题,来探讨技能大赛与高职计算机教学的融合,以培养更加综合型人才。     

融媒体时代高职学生社会主义核心价值观培育对策研究

融媒体的迅猛发展让微信、微博、QQ等新媒体已完全融入大学生的学习和生活,且对他们的思想和行为产生了巨大影响。高职院校应顺势而为,探析融媒体时代培育学生社会主义核心价值观的重要意义,针对高职学生价值观现状,探索适应融媒体时代需求的社会主义核心价值观培育对策,主动占领融媒体这一思想政治教育高地。