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杨璐 《辽宁农业职业技术学院学报》2013,(5):63-64
高职学生学习兴趣的研究具有重要的理论和现实意义。对300名高职学生进行了问卷调查和访谈,在四个方面对高职学生学习兴趣进行研究,发现高职学生学习兴趣具有功利性特点,兴趣、授课方式、课程实用性对提高高职学生学习兴趣有积极作用。 相似文献
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《农村经济与科技》2016,(18)
高职学生学习倦怠是一个重要的课题,本文自编了学习倦怠的校园环境影响因素问卷,该问卷的克隆巴赫α系数信度为0.859,项目区分度在0.117至0.598之间,信效度合理。本文结合连榕的学习倦怠问卷和环境影响因素问卷,调查学生的学习倦怠情况,采用软件SPSS11.0进行统计分析及显著性检验。分别以情绪低落、行为不当、成就感低为因变量,当方差齐性的时候,采用单因素方差分析;方差不齐的时候,采用非参数检验。调查分析发现校园学习环境、任课老师、班级学习氛围、学校教学手段、学风状况、学风建设、专业设置、专业满意度、辅导员影响、学校学习资料的提供等方面对高职学生的学习倦怠均有显著影响。并对这些影响因素进行了相关分析和回归分析。针对学习倦怠的重要影响因素,提出合理设置专业和课程、创设良好的校园学习环境、改善学校的教学手段和方法、加强教师管理,促进师生交流等解决对策。 相似文献
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以陕西某农业高职为例,调查了学生合作学习的现象,并分析了原因,最后提出了符合农业高职特色的合作学习模式。 相似文献
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全国各高校纷纷出台大学英语教学改革,学术英语是培养体系中的一门重要课程。本研究根据学习投入理论对某本科院校当前大学生学术英语能动性学习投入和情感投入进行了现状调查,并探讨了相关影响因素。研究发现大学生在能动性学习投入的四个因子中,“自我努力学习”、“配合教师学习”、“帮助同伴学习”三个因子占据比重较大;“协助教师教学”因子的学习投入分值最少。在学术英语的情感性学习投入中,“对课程的认同”和“学习兴趣”两个因子分值较低,“学习价值”和“师生关系”因子分值较好。研究发现对于把握当前大学生学术英语学习现状以及如何采取相关干预机制和改革措施具有重要的指导意义。 相似文献
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培养和提高自主学习能力,是大学生必须完成的一项重要任务,也是进行终身学习的基本条件,要有一定的自学能力,学会独立自主地支配学习时间,自觉地、主动地、积极地学习。采用各种形式进行调查,了解大学生的自主学习现状,通过调查,获取大学生自主学习现状的信息并进行分析,根据分析的结果及存在的问题找到切实可行的操作方法来培养大学生的自主学习能力,构建完成自主学习的对策。 相似文献
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林业高职院校学生心理状况调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
以学生心理问卷调查表作为测量工具,对云南林业职业技术学院90名高职学生进行了1次心理健康调查,结果显示受访学生的心理基本健康,但是在人际关系、择业、环境适应等方面还存在一些问题,指出要培养适应新形势的合格林业人才,必须从培养学生良好的心理素质入手,同时尽可能为学生创造良好的教学、生活环境,加强学生的心理健康教育。 相似文献
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金月波 《辽宁农业职业技术学院学报》2014,(2):42-46
以辽宁农业职业技术学院198名学生为调查对象,对农业高职院校学生的学习能力进行调查分析,明确了学生的学习成就动机状况、学习意志、学习方法、学习兴趣等,并根据调查结果给出了提升农业高职学生学习能力的若干建议。 相似文献
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随着各高校的不断扩招,我国高等教育快步地走向了大众化。在这种改革"精英式教育"而实行"大众化教育"的同时,伴随而来了生源质量大幅度下滑,不安于学习而混文凭的、缺乏学习积极性的、自控能力较弱的学生明显增多。因而,分析影响学生学习自控水平与学习积极性的原因及解决办法,是高职院校的重要任务。因此,可以从心理、学业责任观念、自我效能感、知识传授、就业信息、教师的人格魅力几方面对学生的学习自控水平与学习积极性进行分析,并针对不同的影响因素提出了解决办法。 相似文献
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通过问卷对北京市部分高职院校学生进行调查,调查结果分析了高职学生英语学习行为、学习心理、习惯、态度和学习环境等对其学习英语的影响,并在分析其原因的基础上,对新时期职业教育英语教学的进一步改革,今后高职、中职英语教育教学方法与管理的改革,以及如何提高英语教学质量等提出了相应的对策与建议。 相似文献
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浅谈如何在课堂教学中激发高职学生英语学习兴趣 总被引:4,自引:0,他引:4
刘波 《辽宁农业职业技术学院学报》2008,10(3):48-48
提高高职学生的英语学习兴趣,在课堂教学中培养其学习兴趣是重要的一环。在课堂教学中培养和激发学生的英语学习兴趣,要力求课堂教学内容新颖,采用多种教学形式,促使学生保持良好的学习状态,进而营造愉快轻松的课堂学习氛围。 相似文献
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高职学生心理健康状况调查与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对北京农业职业学院一、二年级高职学生心理健康状况的随机调查表明,受测学生存在一定的心理问题,如缺乏自信,与异性交往不如与同性交往顺利,学习适应能力弱,恋爱存在盲目性和就业压力过大等.学院应充分发挥各方面的积极性,帮助学生解决存在的心理问题,培养更多更好的技能型人才. 相似文献
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为了解高职学生心理资本的现状,本研究采用了南开大学张阔教授的《积极心理资本问卷》,对黑龙江农业经济职业学院的501名高职学生进行了调查,结果发现:第一,高职学生心理资本整体状况良好;第二,高职学生心理资本在是否担任过学生干部、是否做过兼职、职业目标、学习成绩、性格及人际关系方面存在显著差异。 相似文献
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近年来,五年制高职学生学风越来越差,迟到、旷课、抽烟甚至打架等现象屡屡发生,严重影响到高职院校的社会声誉。为了深入了解五年制高职学生学习状况,采用问卷调查方式,对五年制高职学生学习状况、学校环境、家庭环境等情况进行调查分析,结合实践经验,提出了一些对策。 相似文献
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调查发现:职业院校学生在学习状况的三个维度上呈现多元化特点;优秀生与普通生在学习认知和学习策略上存在显著性差异;不同年级高职生学习状况呈现出不同的特点,且有的年级间存在显著性差异;不同性别、不同学科高职生在学习状况的三个维度方面均无显著性差异.高职生在学习的诸方面还存在不少问题,应引起高职院校的学生学习管理部门及教学部... 相似文献