法国农业职业教育的启示

通过对法国农业职业教育的历史演变及体系构成的了解,在职业技术教育与社会就业制度的关系、文凭真实体现职业能力、实现工学结合、校企合作,以及培养高素质技能型人才等方面都有深刻的启示.     

法国农业产业化的经验与启示

法国农业生产具有明显的区域化、现代化、外向型和控制型特征，农业产业化是其农业发展水平与特点的集中体现。其主要形式是“生产→加工→市场”型，其主要验在于加强农产品质量控制与管理以实现农产品的优质，注重食品工业发展以增加农产品价值，完善服务体系以保证市场畅通。我国应在发展高产优质高效农业的基础上，加快农产品加工业发展和市场体系的完善，促进产品优势向经济优势的转变，以此为２１世纪中国农业产业化的主要内容     

法国农业可持续发展的经验与启示

本文根据对法国农业产业化和科技创新体制的考察经历,探讨了法国政府为促进农业持续发展而采取的政策与措施,并结合我国农业产业化发展中存在的问题,从提高农民组织化程度、建立高效科技推广体系、提高农业从业者素质和树立多功能农业理念等方面提出若干政策性建议.     

法国高等农业教育的特点及启示

本介绍了法国农业概况和法国普通高等教育体系，对法国高等农业教育体系及其课程设置和法国农业工程师的培养作了综述，提出法国高等农业教育的一些启示。     

法国的农业教育及其启示

法国的农业教育历史悠久,体系完整,特点鲜明,为法国农业的发展做出了重要贡献.我们应积极借鉴法国发展农业教育的先进经验,学习其好的做法,深化我国农业教育体制改革,以推进我国的农业现代化和社会主义新农村建设,并促进我国农业教育事业的蓬勃发展.     

法国的农业教育

法国的农业教育中国农业大学肖兴国农业教育体系，在结构上分为农业技术教育、高等农业教育和继续教育３个层次·一、农业技术教育农业技术教育的目标是培养初、中和高级农业技术员。按学校的所有制分为公立和私立两类，按学校的培养目标分为初中级和高级两类。１．初中级...     

法国农业职业教育

本文介绍了法国农业职业教育的历史演变及体系构成,在职业技术教育与社会就业制度关系、文凭真实体现职业能力、实现工学结合、校企合作,培养高素质技能型人才等方面作了深入探讨.     

法国的农业教育

法国的农业教育历史悠久，早在１８４８年１０月３日，法国国民议会批准在图鲁兹建立了法国历史上第一所农业技术学校。１９６０年以后，法国对农业教育进行了调整和改革，不断完善农业教育体系，充分发挥农业教育功能。目前，法国有９２５所农业院校，在校学生１７．４万人。其中公立学校２３６所，在校学生７万人；私立学校６８９所，在校学生１０．４万人。此外，每年还有１０多万农民接受职业培训。农业职业教育促进了农业特别是农作物、园艺、果酒、畜牧、渔业、水源管理、森林维护、环境保护等行业的发展，也使食品工业、生物工业及有…     

法国农业保险制度及经验

法国是一个农业比较发达的国家,为了补偿农民因自然灾害造成的经济损失,从1840年成立了第一家地区性相互保险公司,到1986年正式确定为法国农业相互保险集团公司,至今已有150多年的历史。法国农业保险的基本做法、发展战略和经营成果,以及防灾措施对中国都有一定的借鉴作用。一、发展历程19世纪中叶,法国农业曾历经危机,一些农业行会组织应运而生。辛迪加、合作社和相互保险组织加强了与农村社会的联系,试图满足农民的不同需要。在保险领域,为保障自己的经济安全,法国农民发起并设立了地方相互保险公司以应付农业生产经营风险,包括火灾、冰雹…     

法国农业教育对推进我国农民职业化的启示

法国的欧洲农业强国地位,离不开政府的高度重视和大力支持以及全方位的农业教育体系和严格的资格证书制度。借鉴法国的经验,推进我国农民职业化可以从强化政府宏观调控,构建农业教育体系,试行文凭准入制度等方面努力。     

德国农业职业教育的特点及启示

德国农业职业教育培养了大批高素质＂农业工人＂,造就了高度发达的德国农业。德国农业职业教育分为初级培训、继续教育、在职教育三个层次,其特点是管理组织专业化、人才培养实用化、从业资格法律化、师资认证严格化、质量体系评价标准化。相比较中国的农业职业教育还存在一些问题,因此可以借鉴德国的成功经验进行改革。     

农业现代化背景下中职农业职业教育研究

科技水平的进步和经济增长,使得我国农业由人力劳作的原始作业模式迈向机械化生 产的现代化农业生产模式。农业开展现代化农业建设,离不开高素质的一线农业从业者。笔者 主要研究现阶段中职农业职业教育的现状和不足之处,提出发展中职农业职业教育的对策,以期 帮助中职农业职业教育从业者扩展教学途径。     

论现代农村经济社会对中等农业职业教育的新要求

随着新农村建设和现代农业的发展、土地流转体制改革和规模经营等农业与农村经济发展的历史性转变,大量的农业产业工人、农民经纪人、新型农场主等将应运而生,为农村培养急需人才和新型农民已迫在眉睫。但目前中等农业职业教育与现代农村经济社会的发展有许多不相适应的地方,要加快中等农业职业教育的发展,应尽快理顺管理体制,强化政府职能;启动农业职业教育立法;制定激励政策,鼓励中等农业职业学校招收半农半读学生;强化农业产业就业准入制度,加快推行职业资格证书制度;加大支持力度,制定实施中等农业职业教育振兴计划,扩大农业类专业招生规模。     

中德农村职业技术教育比较的思考

德国农业职业教育有悠久的传统,在培养目标、教育机构等方面有其独特之处,形成了在法律政策保障下办学形式多样、注重实践的发展特色。我国农村职业教育可借鉴德国的成功经验,通过确立合理目标、完善政策保障、推广农业职业资格证书、深化农民培训等措施促进我国农村职业教育的发展。     

外国政府对农科教互动管理的启示

美国、日本、印度等国的农业部推动农业教育与农业发展的管理经验和管理对策可供我国借鉴，我国农业主管部门要根据本国农业的行业特点，建立健全农业教育与农业互动发展的投资体系、政策保障体系、农业推广体系和创新互动管理机制，大力提升农民素质和国民素质。     

澳大利亚的农业职业教育

澳大利亚农牧业十分发达,从事农牧业生产的劳动力占总人口数量不到5%,但劳动生产率很高,其农牧产品不仅满足了国内需求,还有大量出口。羊毛和肉类出口分别占世界的第一和第二位,小麦出口占世界的第三位,仅次于美国和加拿大,1800万澳大利亚人创造了农业的奇迹。其原因是多方面的,除生产投入高以外,主要原因在于农业生产技术发达,在于农业职业教育为农业生产培养了大量高素质的农业技术人才。一、政府大力支持农业职业教育澳大利亚各级政府对开展农业职业教育与培训非常支持,把农业职业教育与培训放到提高农村劳动力素质,保证农业经济高质量、…     

国外公民教育对我国的启示

随着我国市场经济体制与民主法治的确立、社会结构的调整以及同国外的经济、政治、文化领域交往的不断加深,公民教育的重要性日益凸显,越来越得到政府和社会的认可。公民教育源于国外,国外的公民教育在漫长的发展过程中积累了较为丰富的理论基础和实践经验,值得我国在实施公民教育的过程中加以借鉴,以便更好地丰富和发展我国的公民教育。     

中等职业教育发展的思考

文章论述了中等职业教育发展的机遇和挑战,分析了中等职业教育发展中存在的有利与不利因素,说明了发展中等职业教育的对策。     

丹麦农业教育及对我国的启示

丹麦农业问题解决得好已为世所公认，这与丹麦重视发展农业教育有很大关系。我国是一个农业大国，解决“三农”问题，逐步实现农业现代化，必须把农村教育作为教育工作的重中之重。丹麦农业教育的经验对促进我国农村教育的发展、提高农业现代化经营水平有一定的启示作用。     

中高职教育衔接研究

中高职教育衔接是在大力发展职业教育、增强职业教育吸引力理念下产生的,不仅利于职业教育内部体系完善,同时为不同类型教育间的均衡发展提供条件。中高职衔接是关系职业教育,乃至整个教育健康发展的关键因素之一。从中高职教育的现状人手,分析了中高职教育衔接的必要性、可行性、理论基础、政策依据,最后提出了实现中高职教育衔接的几项措施。