景观设计中的关爱设计

景观关爱设计是在景观设计的每个环节和细节关心景观使用对象的需求,对自然、生态、动植物和人有深切的关怀,注重景观的实用功能和景观体验而非只注重视觉艺术,从而营造"走心"的、能感动人的生活化的景观。本文从景观关爱设计的内涵特点出发,分析了植物景观、硬质铺装、水体景观、公共空间和公共服务设施中的景观关爱设计细节,阐述了景观设计中对自然、儿童、老人及特殊群体的关爱设计,旨在为城市景观设计提供理论指导。     

人与自然和谐:社会主义和谐社会的重要组成部分

人与自然的和谐是社会和谐的有机组成部分.人与自然界是平衡、和谐、共生关系,但是,人类自身的活动却导致人与自然关系的失衡,甚至对立,束缚了人类经济、社会的可持续发展,威胁着人类的健康和生存.保护生态环境,重建人与自然的平衡、和谐、共生关系,是人类赖以生存和社会存在的必然要求.当前,我国在经济、社会快速发展的同时,出现经济、社会、人口、资源、环境之间的尖锐矛盾,为此,对我国如何重建人与自然的平衡、和谐、共生关系提出思考.     

高校辅导员关爱视角下的经济困难学生的帮扶长效机制分析

家庭经济困难的学生是高校学生当中的特殊人群,正是由于他们家庭贫困,这些学生在人际交往、日常学习和生活中都承受着较大的心理压力,存在着诸多心理和思想问题,由此引发的一系列社会问题也逐渐受到了越来越多人的关注,高校辅导员作为大学生思想引导和观念树立的帮扶者,应该更加注重对家庭经济困难的学生给予关注和关爱。另外,在给予物质帮扶的同时给予心理上的关怀,让其在接受社会关爱之后能够积极回报社会。从关爱的视角出发,针对家庭经济困难学生的特点,提出长效的帮扶机制。     

关爱大学生特殊群体 增强思想政治教育实效性

关爱大学生特殊群体是高校思想政治教育工作的要求.采取有效措施关爱大学生特殊群体,提高思想政治教育工作的实效性,对促进大学生的全面发展和校园和谐稳定具有重大意义.     

制度供求视角下的农村留守学生关爱服务体系研究

农村留守学生关爱服务体系需要构建以政府为主导,由社区、家庭、学校等多种力量共同参与,对留守学生进行长期、有效和稳定的关爱和服务,从而形成教育合力、促进留守学生身心健康发展。     

关爱大学生特殊群体增强思想政治教育实效性

关爱大学生特殊群体是高校思想政治教育工作的要求.采取有效措施关爱大学生特殊群体,提高思想政治教育工作的实效性,对促进大学生的全面发展和校园和谐稳定具有重大意义     

节约资源、保护环境 建设生态文明

一、生态文明的科学内涵 生态文明是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质和精神成果的总和,是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本理念的文化伦理形态. 生态文明建设覆盖了经济、政治、文化和社会生活四个层面.生态文明的特征包括人与自然和谐相处、经济的可持续发展、健康有益的消费模式、和谐的社会人际关系.要素包括生态意识文明、生态法治文明和生态行为文明.     

河南出生人口性别比升高的原因及对策

在去年召开的中央人口资源环境工作座谈会上，胡锦涛总书记指出：要高度重视出生人口性别比升高的问题，加大宣传力度．深入开展“关爱女孩行动”，使出生人口性别比升高的势头得到遏制。河南作为全国第一人口大省，关爱女孩工作开展的好坏．事关社会稳定，直接影响到低生育水平政策的连续性和人口结构的改善．是河南省能否顺利实现中原崛起和全面建设小康社会的关键环节之一。     

农村儿童家庭关爱的意义与实施策略

留守儿童的现象是中国近年出现的一个重要的社会现象。留守儿童正处在成长发育的关键时期,家庭关爱和教育的缺失会对其认知发展和身心健康造成难以挽回的损害。探讨农村留守儿童家庭关爱的意义,并从多个角度对农村留守儿童家庭关爱的实施策略进行阐述。     

农村留守儿童成长关爱教育问题研究

农村留守儿童目前数量相当庞大,成长关爱教育的缺失,造成一定社会问题,笔者重点关注除知识教育以外,其它影响其成长因素的关爱教育,分析了农村留守儿童关爱教育的现状及存在的主要问题,全方位探讨并提出关爱教育方案和对策。     

民政主导视域下的农村留守儿童关爱保护探索

在民政主导视域下,对于农村留守儿童的判断是无法获得监护的儿童和困境儿童,从而根据这样的判断来搭建了农村留守儿童关爱保护体系,并建立了相关的制度,在其中引入了很多的社会力量,使得农村留守儿童关爱保护工作获得了一定的发展,但在实际的操作过程中仍然存在着一些问题。     

节约资源、保护环境 建设生态文明

一、生态文明的科学内涵 生态文明是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质和精神成果的总和,是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本理念的文化伦理形态。     

新媒体在推动农村留守学生关爱服务体系构建中的困境与对策

近年来,新媒体在推动农村留守学生关爱服务体系的构建中发挥着积极的作用,但不可否认的是,仍存在着新媒体对农村留守学生关爱服务体系构建工作关注不够、推动效果不理想,对新媒体的监督和引导不足等困境。为了充分发挥新媒体在农村留守学生关爱服务体系构建中的作用,需要进一步推动新媒体对农村留守学生关爱服务体系构建工作的关注,增强其推动效果,并要加强对新媒体的监督和引导。     

我国精神疾病患者管控的国际经验借鉴

精神疾病患者是特殊弱势群体,需要全社会关爱,这是民生工作。同时这个群体极易发生危害公共安全、危害群众生命安全的事件,是社会和谐稳定一大隐患。借鉴国际上对于精神病患者的管控经验,根据我国国情采取行之有效的措施,以保障广大人民群众的身心健康。     

在扶智、扶志过程中实现扶贫

在人类历史发展演变进程中,尤其是人类社会在不断交往联系过程中出现经济交易,发明出货币这种一般等价物以来,人类生产力水平在飞速提升,生产资料也在逐渐丰富,社会创造财富能力明显增强,生活、生产水平总体上得到了提高。但是,由于人类分工的产生导致工作性质和工作内容不同以至于每个人之间收入状况会不同。随着这种状况的日积月累、循序渐进,社会中每个人之间收入差距会越拉越大,最后会出现贫富悬殊现象,影响社会大局和谐稳定,不利于国家可持续发展。我国是中国共产党领导的社会主义国家,社会主义的本质是最后要实现共同富裕,实现共同富裕的前提是要解决绝对贫困和相对贫困问题。     

论高校关爱教育理念的内涵、本质与实践

对关爱教育理念内涵、本质和实践的考察显示,提高高校人才培养工作质量要秉承以学生为本、立德树人的关爱教育理念,结合高校的实际,落实"三全育人"、坚持德育为先、构建关爱教育网络、实施"双培养工程"、把握关爱教育重点,把关爱教育贯穿于高校人才培养工作全过程。     

人与自然相互关系认识论的发展历史研究

[目的]向世人昭示：人与自然的和谐已成为当今人类刻不容缓亟待解决的重大难题！天人和谐,人人有责,这是当今人类的共同使命,也是历史发展的必然。[方法]纵观人类发展的历史,从宏观的角度论证人与自然的关系经历由和谐到失衡、再由失衡到新的和谐不断演进的发展过程,并指出当今人类社会正处于准备由失衡迈向新的和谐而自觉协调与自然关系的过渡阶段。[结论]社会和谐有赖于人与自然的和谐,没有人与自然的和谐,也就不可能有真正的和谐社会。然而遗憾的是人们往往忘记了这一点。如今人与自然的关系变得越来越不和谐,并因此而深刻地影响到社会和谐的诸多方面,成为国内、国际不稳定的重要因素,直至威胁整个人类的发展乃至生存。全人类需共同努力,以行动创建人与自然的双赢条件,将青山、绿水的绿色环保地球移交给子孙后代。     

马克思的和谐思想及其当代价值

和谐是21世纪哲学和人类智慧关心的主题。实现人与自然、人与自身的和谐是人类社会发展的趋势和终极追求。和谐作为中国传统文化的精髓,提倡和实生物、和而不同、求同存异。古希腊的西方哲学则提倡美在和谐。而马克思的和谐思想才具有当今和谐社会建设的真正含义,对中国构建和谐社会有重要的指导意义和现实价值。     

新时期农村留守儿童教育关爱服务体系构建：家校社合育视角

随着乡村振兴的推进，各界对农村留守儿童的教育关爱问题更加关注。为了解决目前对农村留守儿童教育关爱服务体系构建有效性不足的问题，提出将家校社合育运用于农村留守儿童教育关爱服务体系的构建。主要探讨了在构建留守儿童教育关爱服务体系过程中出现的问题、典型特征、影响因素以及解决措施。研究发现，通过构建家校社合育平台、构建家校社共同体以及构建社会支持网络，可使家校社教育关爱作用充分发挥，实现农村留守儿童教育关爱服务体系有效构建的目标，促进新时期农村留守儿童的全面发展，助力乡村振兴。     

服务型政府视角下农村留守义务教育学生关爱服务体系构建的可行性及对策

政府在农村留守义务教育学生关爱服务体系构建中要明确其主导地位,克服其角色困境。目前,我国大部分农村地区的经济与社会已得到了较大发展,积累了一定的基础,农村留守义务教育学生关爱服务体系的构建工作已初步具备了一定的条件,民间组织也有了一定的发展,这些条件均增强了构建农村留守义务教育学生关爱服务体系的可行性。构建农村留守义务教育学生关爱服务体系可以从以下几个方面着手:以科学理论与方法为依据,加强农业的基础地位,促成农村富余劳动力就地转移,完善相关的法律制度,加强政府监管职能,推进农村地区的综合配套改革,倡导分工与协作,拓展多元化参与的公共平台。