新形势下怎样开展农机培训教育

多年来，农机学校作为农机部门教育培训基地，认真履行农机培训职能，逐步走出了一条立足农机、面向市场、联合社会、提高效益、加速发展的路子，实现了经济效益和社会效益并举，农机培训工作协调、稳步、持续的发展，在发展农村经济，科技兴农中发挥了重要作用。但是，也必须清醒地看到，农机校以培训驾驶员和农机手为主，教育方式和培训内容单一，很难适应当前新形式下市场经济的需求。如何围绕社会需求，开展多层次、多形式的办学，充分发挥农机校人才与设施配套完善的优势，进一步扩大办学规模，是摆在农机校教职工面前的一个重大课题     

拓宽培训领域为社会输送合格人才

多年来,我市农机校在省、市农机部门的关怀指导下,坚持“立足农业、面向农村、服务农民、促进农村经济发展”的办学方针,积极探索,艰苦创业,更新观念,深化改革,努力拓宽培训领域,逐步发展成为以农民技术教育为主,以经营、服务为辅的农业技术教育学校,多次被省、地、市评为“标兵学校”、“先进单位”、“文明学校”,1992年被农业部授予“全国先进县农机校”光荣称号。     

县级农机校增强发展后劲的思考

随着农业机械化的飞速发展，仅武义县的小型拖拉机手就已有５０００多名，而花巨资新建的县农机化技术培训学校却门可罗雀，１９９８年度只培训拖拉机驾驶员２４０名。分析其原因，一是由农机校本身单一的培训模式所致；二是推行家庭联产承包责任制后，农机培训对象的身份与思想都发生了较大的变化，而农机校对培训工作重心的调整不够及时，采取的工作措施不够得力，使农机校丧失后劲。农机培训工作如何由单一的办学模式向多渠道、多层次、多方位的办学新思路过渡，笔者提出如下建议。１要把农机校的工作落到实处兴办经济实体，以增强学校…     

新形势下如何开展农机培训工作

乌苏市农机校建于１９９２年，农机校、农机推广站是两块牌子一套人马。学校现有校舍面积为６８７ｍ２，固定资产３６． ５万元，教职工１２人（其中工程师１人助理工程师及技术员１１人），１９９４年通过了自治区农机校“四有”标准的验收。 为适应改革开放与农机化迅速发展的需要、我校坚持“全心全意为人民服务”的宗旨；坚持“立足农业，面向农村，面向市场，服务社会”的方针，实行开放式办学，努力拓宽培训领域。自１９９２年到 １９９７年共培训农机驾驶员约５５００人，复训农机人员约３６００人。同时加在了推广力度，２０００年…     

市县农机校开展联合办学的探讨

市县农机校开展联合办学的探讨江苏省农机局科教处张瑞宏近两年，江苏省市县农机校面向社会，联合办学，取得可喜成绩。除完成农机培训任务外，全省有近一半的农机校与职业、技工、广播电视等学校联合举办了学历教育班，已毕业８００多人，在校生２０００多人，其中１９９...     

爱辉区农机校多渠道办学

几年来，黑河市爱辉区农机校在坚持搞好农机技术培训的基础上，积极调整和改革办学机制，面向社会人才市场需求，不断拓宽办学领域，取得了良好的效果。具体做法：～是校乡联合。由乡镇村屯组织学员，提供教学场地，学校派教师带教具去授课。二是校校联合。与中专、职业学院联合办农机、旅游服务等中专班，并与学生签订“包教、包学、包工作”合同。三是与机关事业单位联合办学。如与市农机局、人事局联办修理工晋级、汽车驾驶员技师培训班等。该校1995年被评为全省A等一级学校。爱辉区农机校多渠道办学@王巨@姜义兰     

县级农机校如何走出困境

县级农机校是培训农村广大农机技术人员的基地,自改革开放以来,一些县级农机校能及时抓住机遇,为农村培训了一大批适用技术人才,为农业和农村经济的发展作出了应有的贡献。但是近年来,县级农机校面临着新的困难和考验,不少农机校经济效益滑坡,有些地方连职工的基本工资、福利都难以兑现,更谈不上发展。这些问题主要表现在市场意识不强,办学路子不宽,发展后劲不足,生源严重短缺。其原因是不少县级农机校以单一的拖拉机驾驶员培训为主,如果没有新的经济增长点,难以保证每年都有足够的新训学员。例如2000年,安徽省桐城市农机校全年仅培训拖拉机…     

枝江县农机学校在改革中发展壮大

枝江县农机学校在改革中发展壮大毛学忠湖北省枝江县农机学校，在“立足农业，面向农村，服务社会”的办学思想指导下，经过１０多年的艰苦创业，初步形成了农村教学、．培训、实习为一体的县级农机成人教育培训中心，农机校现拥有教职工５３人。建筑面积‘５００ｍ’，机...     

拓宽视野求发展,开拓进取找出路：县级农机校创新,发展的思索

随着改革开放的深入和市场经济的发展 ,农村经济结构不断调整 ,使农机事业遇到了严竣的挑战。县级农机校中断培训工作困扰农机校的发展。是“坐以待毙” ,还是“锐意进取” ?我县农机校选择了后者 ,毅然走出校门 ,嫁接特区 ,走联合办学的路子。 1 995年成功地与厦门市机械技工学校联合开办了“电焊专业、汽车维修专业” ,为山区子女提供就学、就业机会 ,至今已招生 32 4名 ,30 0名毕业生到厦门特区就业。同时 ,农机校也得到了发展壮大 ,新建教学楼一幢 60 0ｍ2 ,总投资 4 0万元。教学设施不断完善 ,校容校貌焕然一新。一、事业的发展得益于…     

象州农机校广开门路促发展

象州农机校广开门路促发展象州县农机校在多年的教学改革中，不断探索，勇于开拓，采取了以校为主、技站结合，以短为主、长短结合，以自办为主、联办结合，以机电为主。其他结合等多渠道、多形式的办班方式，广开办学路子，取得了可喜的成绩。象州县农机从１９９１年起开...     

市场经济条件下农机校的生存与发展

改革开放20年来,农机事业取得了突飞猛进的发展。农机校作为培训农机使用、维修、管理人员的基地,传播农机先进技术的摇篮,在农机成人教育方面也取得了很大的成绩。但近几年,由于办学渠道狭窄,只靠行政手段组织生源,生源越来越少,难以为继,农机校面临生存的危机。原来的农机校是计划经济的产物,在市场经济条件下,必须作相应的改革,才能适应社会的发展。     

谈市地农机校发展的思路

山东省现有17所市地农机校(含由农机校改建的职工中专、行业技校、职业中专),大多创建于20世纪70年代,是应当时的计划经济体制下农机教育培训的要求而建立的。随着改革开放的深入,各市地农机校面临许多新的问题与挑战,经各个学校求实创新,开拓进取,各自走出了一条适合自己校情的办学之路,为学校的生存发展作了大胆的探索。笔者在此结合山东省各农机校的办学特点,谈一点市地农机校发展出路的个人看法。　　一、立足本职,面向社会,探寻办学新路子　　市地农机校最初的职能就是培训农机管理、农机技术人员及农用车驾驶员,尽管后来随…     

农机成人教育向乡镇企业职工培训渗透的探讨

农机成人教育向乡镇企业职工培训渗透的探讨李长江目前，除承担农机人才培训外，一部分县级农机校积极开拓培训新领域，承担了一些社会办学业务和创办了一些经济实体，并取得了较好的经济效益。但还有一部分县级农机校单一进行农机培训的格局没有打破，生源不足的问题始终...     

对当前农机培训工作的几点思考

一、农机培训工作要适应市场经济的发展 农村实行了家庭联产承包责任制,农机具归机手所有,使农机培训工作出现了新动向:一度时期一些地方办农机手培训班,声势浩大,学员却很少;一些地方的农机校,改以其他产业为主,遗弃了农机培训。致使有的农机校要“散伙”,有的上级部门要给农机校“断奶”,农机培训工作滑向低谷。究其原因,笔者认为主要是     

以宣贯《条例》为动力,福州市农机成人教育工作会议效果好

１０月１３日福州市农机成人教育工作会议在连江召开，参加会议的有各县（市）、区农机站（局）领导和农机校负责同志。会议以宣贯《福建省农机管理条例》为动力，认真交流总结了今年以来各县（市）、区农机成人教育的经验和问题，并提出了今后发展的建议。福清市农机校校长余祖建介绍的深化农机校培训改革，校内汽车培训与校外现场培训（深入乡镇培训农机手）双管齐下，培训与监理相结合，组建两个监理培训专业队的经验；连江县吴黎明校长介绍的抓住变型车迅速发展的机遇，加强与交警、乡镇政府合作，取得培训创收４万多元的经验；罗源县…     

农机校发展途径探析

为缓解广大农机校发展缓慢的状况,根据目前大部分农机校存在的主要问题,从培训和鉴定方式、农机培训渠道、农机培训机制3个主要方面,探讨农机办学、经营的发展途径,为充分发挥农机校的独特作用提供参考。     

浅析县级农机校步入市场经济后应解决的问题

县级农机校是农机成人教育的主要阵地，农机成人教育与农村商品经济和农机化事业的发展息息相关。改革开放２０年来，农机成人教育取得了巨大的变化，县级农机校的活力与实力得到了增强，但近几年来“重收费、轻培训”的现象在伊犁地区普遍存在，在某种意义上讲，也带来了不利的负面因素。在机构改革中农机校是改革的首先对象之。根据各县的情况，改革的手段也有所不同，有的县对农机校在系统内作了调整，特别引起大家关注的是个别县农机校基本上已从农机系统分离出去，既给管理机制带来混乱，又不利于农机事业的发展，农机教育工作者的积极…     

内外兼修创新农机教育培训——陕西省周至县农机教育培训情况概览

<正>陕西省周至县农业机械化学校成立于1980年,以为全县培训农机驾驶与农机维修人员为主要职能。1992年曾被农业部农业机械化管理司评定为"四有"农机校,即有固定教学场地,有强大的师资队伍,有一定的教学设备和固定办学经费。近几年来,周至农机校承担全县农机管理人员培训,农机驾驶、维修人员培训、农业综合开发培训、新型农民培训和阳光工程培训合计16000人次。通过培训提高了     

立足农村 服务农业——访山东省农机职业中专

坐落在古城青州的山东省农机职业中专,曾被有关部门授予“青州市十佳学校”、“潍坊市文明单位”、“山东省汽车驾驶员培训一类单位”、“山东省标兵农机校”、“全国农机培训先进单位”、“国家级重点职业学校”等多项荣誉,并被当地誉为“农机手摇篮”,格外引人注目。为此,记者到该校进行了采访。     

农机校发展途径探析

为缓解广大农机校发展缓慢的状况,根据目前大部分农机校存在的主要问题,从培训和鉴定方式、农机培训渠道、农机培训机制3个主要方面,探讨农机办学、经营的发展途径,为充分发挥农机校的独特作用提供参考。