普兰店新型职业农民培养浅析

新型职业农民是指在农村能够长期从事农业生产经营和管理、具有一定文化基础和专业技能的农民。调查了解普兰店职业农民培训现状、存在问题并提出相应的对策。为职业教育参与新型农民培训,建立新型农民培训体系,寻找有效的农民教育培训模式,帮助农民致富,为政府部门政策的制定提供依据。     

大力培育新型职业农民

正实施乡村振兴战略,广大农民群众是主力军。做好"三农"工作要以农民为中心、以富民为根本,切实发挥农民在乡村振兴中的主体作用。为此,需要大力培育新型职业农民,促进传统农民向现代职业农民转变,通过激发农民创造力提升农业农村生产力。在社会分工中,农民实际上是一种职业而非身份概念,是指专门从事农业生产和经营的人。2012年中央一号文件提出,大力培育新型职业农民。新型职业农民以农业为职业,具有相应的专业技能,收入主要来自农业生产经营。之所以要大力培育新型职业农民,是因为从事农业生产经营的劳动者     

城乡统筹视野下农民权益保障法律机制研究

农民权益保障不仅需要相关的制度、政策、措施作支撑,更需要充分调动农民、政府和其他非政府组织的积极性,通过完善的法律机制来予以保障。在城乡统筹的背景下,尊重农民的利益需求,合理界定农民权益的类型,充分发挥农民的主体作用,建立农民合作组织,理顺乡村政权职能分工,健全农村社会保障体系,完善利益表达机制是农民权益保障法律机制的重要内涵。     

报刊文摘

国内新闻湖北加强农民职业技能培训中国农业信息网消息 :湖北省加强农民职业技能培训 :一是加强农民文化知识培训。与教育部门联合 ,抓好农村文化教育和扫除文盲工作 ,提高农民的基本文化素质。二是加强农民科技知识培训。加大绿色证书、跨世纪青年农民培训工程实施力度 ,充分利用农校、农广校、农技中心等阵地 ,广泛开展农民科技知识和实用技术培训 ,帮助农民掌握一门或多门农业实用技术 ,力争今年全省参训农民超过500万人次。三是加强农民职业技能培训。加快省农业生物职业技术学院的建设与发展 ,引导省市农校、农广校、水产学校、农机学…     

声音

农业部门肩负着促进农业增产、农民增收、农村发展的重要职责。农业部门和农民群众关系最密切,与农民群众打交道最直接,为农民群众服务最具体。深入农民群众,既是农业部门职责所在、使命所系,也是农业部门为     

农民养猪的低成本依赖性

本文从饲料和劳动力2个农民养猪的主要投入要素入手,通过对"农民拿什么在喂猪?"和"到底是谁在养猪?"这2个问题的考察,正面回答了"我国农民到底在如何养猪?"这一养猪业的基本问题.文章分析指出养猪是农民的就业方式,首次揭示了农民养猪的低成本依赖性,并进一步提出低成本依赖性既是我国传统农民养猪的本质特征,也是传统农民的普遍心态和重要特征,是传统农民最重要的行为机制之一.     

健全农村公共物品供给中农民需求表达机制的探讨

从农民需求表达与农村公共物品供给的关系入手,揭示出农民需求表达与公共物品最优供给的内在联系,说明了建立健全农民需求表达机制在促进农村公共物品供给中起着举足轻重的作用。从农民、农民组织和政府三个层面剖析了当前我国农民需求表达机制中存在的问题并提出健全和完善的对策建议。     

2015年财政支农相关项目

<正>农民培训项目2015年,继续落实《农业部办公厅财政部办公厅关于做好2014年农民培训工作的通知》(农办财〔2014〕66号)要求,不断创新机制模式,推动培育工作规范化、制度化。深入实施新型职业农民培育工程,加快构建新型职业农民培训、认定、扶持体系,建立新型职业农民培育制度。大力推行农民田间学校模式,充分利用智慧农民云平台等信息化手段,培育壮大新型职业农民队伍。鼓励整省、整市、整县示范推进。加大现代青年农场主培训支持     

农民养猪创业投资行为探析

通过对农民养猪创业决策的常见类型,农民选择养猪创业的内在动力以及农民养猪创业合作投资发展过程的探析,为进一步加深对农民养猪创业投资行为的认识提供参考。     

快乐驿站

<正>农民与教授教授与农民在火车上相对而坐。无聊之际,教授说:我出一道题,你若不知,给我五元;你出一道题,我若不知,给你五百元,如何?农民同意。教授:月亮距地球多远?农民一言不发,递给教授五元钱。农民问:上山三条腿,下山四条腿,是什么动物?教授苦思无解,无奈给农民五百元。农民接过钱准备睡觉。教授追问:是什么动物?农民递给教授五元钱,然后睡觉。     

关于农民专业合作经济组织的思考

(续上期)4我国在农民专业合作经济组织上暴露出的一些问题4.1认识不到位农民对专业合作经济组织这样一个事物认识不高,在强烈的小农意识影响下,他们不愿自愿加入到任何合作组织中,合作观念亟待转变。要发展农民专业合作组织,除了提供制度环境,必须对农民进行合作知识的培训和教育,并适时进行引导。对各市、县、乡主管农民的领导、合作组织的负责人以及部分农民分期分批进行培训,通过他们的切身体验和传播,可以使更多的基层干部和农民了解什么是农民专业合作经济组织,怎样才能把专业合作经济组织办得更好。4.2区域发展不平衡目前,我国农民专…     

农村土地流转中农民土地权益流失问题

这些年来,我国经济社会不断发展,经济基础决定上层建筑,土地制度也应该发生相应的变化。土地是人们生存的资本,城市化的发展使农民土地流转成为必然。城市化的发展使农民纷纷涌向城市,那么土地也要进行流转和配置了。然而,在农民土地流转中,由于各种各样的原因,农民土地并不能进行较好地流转,农民土地权益流失的情况经常发生,农民的利益被侵害,这也不利于经济的蓬勃发展,还不利于社会的安定与和谐。因此,针对农民土地流转中农民土地权益流失的问题,在这里简要进行探讨。     

协会工作

促进农业增效农民增收临海市农民专业合作组织作用大本刊讯浙江省临海市大力发展各类农民专业合作组织,充分发挥其多种功能和作用,有效促进了农业增效和农民增收。截至目前,临海已建立各类农民专业合作组织97家,社员1.9万多人。这些组织形式和创办主体多样的农民专业合作组织虽     

“农民创业培训”惠万家

<正>去年以来,山东烟台福山区就业办针对当地农民创业方面存在的诸多问题,联合烟台市农科院樱桃研究所、烟台市福山区农业局果树站等单位,深入各镇街,实地举办多场次农民创业培训班,取得显著效果,广受农民欢迎。该区就业办奔赴多个镇街开展调研,为农民量身定制培训课程计划,使农民真正学到创业所需技术。为满足农民学员多方面创业需求,就业办聘     

13部门联合印发意见强调:坚持农民主体办好“丰收节”

<正>日前,中央农办、农业农村部等13部门联合印发《关于做好中国农民丰收节组织实施工作的指导意见》,对今后一个时期"丰收节"有关工作做出总体部署。《意见》明确,中国农民丰收节坚持农民主体,贴近农民的生产生活,满足农民的物质和精神需求,提高农民的参与度和基层覆盖率,充分发挥农民群众的智慧和力量,让农民     

农业中职学校高素质农民桑蚕培训研究与实践——以广西河池民族农业学校为例

桑蚕产业是河池市主要产业之一,高素质农民培训是河池市桑蚕产业持续发展关键环节,在广西河池民族农业学校多年开展高素质农民培训的基础上,通过对农业中职学校开展高素质农民培训的重要性、蚕农生产及高素质农民培训现状、高素质蚕农培训效果等方面进行分析探讨,结合农业中职学校高素质农民培养的目标,提出农业中职学校高素质农民桑蚕培训“七个一”模式,以期更好地指导中等职业学校开展高素质农民培训工作,助推广西桑蚕产业的科学发展,更好地服务乡村振兴。     

科技下乡应让农民“点菜”

时下有些科技下乡活动还没有真正“下”到农民心坎上,送资料还没有送到“点子”上。如下乡时有什么现成的资料就拿去见人就发,有的农民一看用不上便随手抛弃,有的虽已拿去但多作废纸处理。讲座也是千篇一律针对性不强,空洞的理论较多现场观摩培训较少。形象地说就是很少考虑农民喜欢“吃”什么,科技下乡就熬了一大锅稀粥,即使喜欢喝的人也不能饱餐。对这样的科技下乡农民已不感兴趣。我们送科技下乡的主要目的就是让农民增收、为广大农民服务,既然是为农民服务,就要摸准农民的“口味”,围绕着农民的需求转。这就要求科技下乡应根据不同时期…     

浅谈农民收入

农民收入是农村经济的综合指标之一,是反映农村经济运行状况和农民生活水平的重要指标。党的十八大报告强调,解决好农业农村农民问题是全党工作的重中之重。这一论断是中央对"三农"工作的重大战略定位。"三农"问题的核心是农民问题,而农民问题的核心则是收入问题。在此就农民收入有关的几个问题进行探讨。一、农民收入是什么1.农民的概念。农民是农村社会的主体。农民是当前中国最大的利益阶层,是社会主义现代化建设的基本力量,农民的利益与全社会的发展     

送去金钥匙开启致富门--兖州农民科技培训效果凸显

近年来,山东省兖州市紧紧抓住"科技"这把"金钥匙",以科技培训为切入点,努力提高农民科技素质,认真实施新型农民科技培训工程和农业部"四个一"农民科技培训工程,培养造就了一批觉悟高、懂科技、善经营的新型农民,涌现出一批科技致富带头人,促进了农业增效、农民增收.2005年上半年,农民人均纯收入达到2428.2元,增长15.2%.     

甘肃省定西市安定区农民环境教育的失衡及矫正——生态脆弱型贫困地区农民环境教育思考之二

安定区（原定西县）位于甘肃省中部,属典型的生态脆弱型贫困地区。调查反映出该区农民环境教育措施与＂水保立区＂的宏观战略失衡、农民环境教育与生态环境治理工程建设失衡、农民环境教育与市民环境教育失衡。应通过如下措施予以矫正：制订农民环境教育计划,实现政策措施与＂水保立区＂战略的对接;坚持农村视角,保证农民环境教育内容的适应性;创新教育方式,提高农民环境教育的实效性;整合现有资源,打造立体化的农民环境教育阵地。