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《农家参谋》2017,(18)
一直以来,高等数学都是大部分高校学生的基础课程,其自身具有的抽象性、逻辑性和应用性等特点从一定程度上提升了本门学科的学习难度。平均挂科率与其他课程相比较高。加上学生基础的欠缺,对于高等数学课外辅导的需求大大增加。从高等数学课外辅导来讲,数学专业学生是潜在的学习资源,他们学习的专业知识从难度到深度都高于非数学专业所学习的高等数学。本文从我校数学学院为了解方向,设想数学专业学生组件高等数学辅导团队对有需求学生进行团体辅导。运用计算机组件一套完整的学生高等数学自我评价系统,对学生学习高等数学相关的问题进行详细调查和了解,利用多种数据分析软件对调查到的数据进行整合分析,对数学学院学生高等数学辅导团队的可行性进行研究。 相似文献
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中职学生的数学学科基础知识普遍薄弱,继续学习数学非常困难,造成教师难教,学生难学直至不学的局面。教师可以通过指导学生学习方法、提高学习兴趣、低起点循序渐进以及结合专业,侧重讲授数学内容等策略培养学生的数学素质。 相似文献
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高职院校的学生普遍缺乏学习数学的兴趣,主要原因是他们的数学基础差,没有养成良好的学习习惯,看不到数学在现实生活中的运用价值,学习动机不够强烈,学习目的不够明确.因此,高职院校的数学教师要根据具体情况采用相应的教学对策,提高学生的学习兴趣,从而达到提高其数学水平和数学素养的目的. 相似文献
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李悦 《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(5):20-21
利用现代信息技术能够充分提高教学质量,提升教师专业素养,增强学生学习兴趣,构建新型师生关系。根据目前信息技术在高职数学教学中的应用现状,提出了运用多媒体技术、互联网技术、数学软件等基于现代信息技术整合的高职数学教学改革策略以及运用时需要注意的问题。 相似文献
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关于在大学生中开展数学竞赛的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
通过参加天津市大学生非数学专业数学竞赛,我校农科类学生培养了数学学习的兴趣,同时,竞赛也促进了数学教学质量的提高和数学课程改革的研究,提高了学生的数学素质。 相似文献
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引导学生学好高等数学的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
1.了解学生,因材施教 学习高等数学的对象是刚刚被录取的学生,教师在授课前首先要摸清学生原有的数学基础,根据学生的实际情况确定所开课程的起点和进度;其次要充分估计到学生的心理状态,根据调查得知,近几年新生的状况是:①大部分学生是服从分配入学的,专业思想不巩固,学习劲头不大;②有不少学生认为已经考进大学,该松口气了,离毕业的 相似文献
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根据"线性代数"的课程特点以及在课程教学过程中存在的问题,对"线性代数"课程的教学进行探讨。具体措施主要包括:结合学生专业特点增设应用实例以及在教学中引入数学实验。通过将应用实例和数学实验引入线性代数教学课堂,激发学生学习"线性代数"的积极性和主动性,培养学生的科学计算能力以及应用理论知识解决实际问题的能力,提升授课效果,最终使学生体会到学有所用。 相似文献
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本文通过对海洋渔业专业学生的“数学建模”课程中教学插件的选编原则和途径及教学的方法进行探讨 ,提出从专业成果、实验结果和辅导材料中选编相应的有专业背景的教学插件 ,既有利于调动学生的学习积极性 ,也有利于提高他们在专业研究方面的数学素养 相似文献
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<正>数学在中等职业学校是一门基础课程,对培养学生基本素质、提升学生综合能力、促进学生专业学习和终身发展具有重要作用。但在目前,中职学校的学生数学基础薄弱,学习能力低下,学习习惯差,毅力不强。为让学生对数学课程的学习树立信心,自主发现、观察、探究从而对数学学习产生兴趣。本文从建立良好的师生关系,树立有效利用时间的观念、在教学过程中突出学生的动手操作能力及课堂教学需要学生"动起来"四个方面进行了阐述。 相似文献
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本通过对海洋渔业专业学生的“数学建模”课程中教学插件的选编原则和途径及教学的方法进行探讨,提出了从专业成果、实验结果和辅导材料中选编相应的有专业背景的教学插件,即有利于调动学生的学习积极性,也有利于提高他们在专业研究方面的数学素养。 相似文献
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根据从事种植专业一线教学的经验,发现种植专业学生最大的学习障碍就是缺乏学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性、积极性是每一位种植专业老师值得深思的问题,就种植专业学生的学习现状、原因及对策作以简要分析。 相似文献
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根据多年在高职高专院校从事数学教程教学的经验,分析了高职高专学生的学习特点,并从这些特点出发,从知识与能力的关系、学生数学素质的培养、数学概念的教学3个方面提出了教学方法的一些措施,旨在激发学生学习兴趣、提高学习能力和加强逻辑思维,从而提高课堂教学的效果,提升课堂教学的质量。 相似文献
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数学教学必须面向全体学生。在数学教学中,教师要尊重学生的主体地位,充分发扬教学民主,激发学生的学习兴趣和学习潜能。根据学生的不同情况,鼓励学生提出问题,大胆实践,大胆创新,引导学生不断获取知识,发展能力,掌握科学的学习方法,争取最佳学习效果。 相似文献