弘扬民族优秀文化传统促进教育现代化

当前我们面临的时代是一个不同民族的文化大融合的时代,这种客观现实要求每一民族和国家都应富有个性和特色。这种个性和特色的基础就是本民族的文化传统。唯有使本民族优秀的文化传统和理念活在新一代人的生活中,才能更生动地显示出它的价值,要做到这一点一定要通过教育。世界各国都有代表本民族文化最高发展水平的“国家级”的高等学府,这些大学经过世事沧桑,在迈向现代化的进程中始终保持了本民族的特色。     

论中国传统文化的现代化转化

本文主要从传统与现代的关系、社会固有表象以及传统文化现代化的潜在价值三个方面来举证传统文化可以实现现代化,最后说明了传统文化现代化的切入点及其应该注意的几个问题。     

传统文化现代化与马克思主义中国化论析

中国传统文化蕴含着丰富的政治思想,在马克思主义中国化过程中,必须汲取传统文化中的思想营养,古为今用,推陈出新,使传统文化向现代化转变,实现马克思主义与传统文化的融合。传统文化现代化与马克思主义中国化是紧密联系、辩证统一的,传统文化现代化是马克思主义指导下的现代化,而马克思主义中国化是继承传统文化基础上的中国化,因此说,传统文化现代化过程渗透着马克思主义中国化,马克思主义中国化过程也融合着传统文化现代化。     

中华传统文化与中国道路

中华优秀传统文化是中国道路的文化根基,他塑造了中华民族精神,提供了历史文化资源,奠定了与世界其他文化交流的基础。面对市场经济和现代化大潮的冲击,传统文化必须向现代转化。在传统文化向现代转化过程中,我们应超越对传统文化的误解,对传统文化进行合理扬弃。以开放的心态追求文化创新,积极建设有中国特色的社会主义新文化。     

中国优秀传统文化与大学生文化素质教育

本文认为中国优秀传统文化是提升大学生文化素质的有效养分,分析了融合中国优秀传统文化的大学生文化素质教育的主要内容,并在此基础上提出了一些加强大学生文化素质教育的相关措施。     

农村现代化的需求:与教育的关系探究

农村现代化进程中,离不开智力内因的支持。农业生产的增长以及工业化的进程,使人才的需求越来越高。教育的使命在于与社会各个方面的紧密关联,农业现代化的发展需要高等教育更加贴近农村,提高农村劳动者的教育文化素质。另一方面,教育也需要通过为农村现代化建设的服务,从真正意义上成为人类文明的具体化形式。     

充实与超越：关于中国传统法律文化的思考

在法制现代化过程中，如何对待传统法律文化，是当代法学工作者面临的重要课题。要实现法制现代化，必须以超乎前人的眼光重新审视传统法律文化，提取和挖掘法律传统中适应现代法制发展之因素，取其精华，弃其糟粕，对传统法律文化进行现代意义的充实与超越。     

邓小平理论与中国传统文化关系浅探

邓小平理论既是马克思主义中国化的伟大成果,也是对中华民族优秀传统文化批判继承的结果。邓小平理论中的富民强国方略,巧妙处理复杂矛盾、统筹把握全局形势的斗争艺术及其伟大的凝聚感召力,无不深刻体现了其与中国优秀传统文化的渊源关系。     

浅析我国农业经济现代化实现的途径

农业经济现代化是一个科学概念,也是一个历史概念。本文在理解这一概念的基础上,借鉴西方发达国家农业经济现代化的发展经验,对我国农业经济现代化实现途径进行了论述,旨在为今后国内农业经济的现代化发展提供参考和借鉴。     

农民现代化的主要障碍及对策研究——基于传统文化视角的分析

庞大的农民群体的现代化程度如何,直接关系到我国现代化事业的兴衰成败和国家稳定、社会安宁。本文以传统文化为视角,深入分析了影响农民现代化的传统文化因素,并相应地提出了促进农民现代化的对策、措施。     

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径

中华优秀传统文化是中华民族历史发展的结晶,其中所包含的思想内涵、价值观念、行为准则对于大学生思想政治教育具有重要的价值。高校要充分利用课堂主阵地作用、发挥校园文化陶冶作用和实践养成作用、重视新媒体传导作用、配合家庭教育关键作用、发挥教师示范作用,将中华优秀传统文化丰富的思想精华和道德精髓贯融入到大学生思想政治教育的各个方面,用中华优秀传统文化滋养广大学生成长。     

农民现代化与实现中国式现代化的关系研究

解决好“三农”问题是全党工作的重中之重,农民现代化是实现中国式现代化的重要支撑。第一,农民现代化是中国式现代化进程的必由之路;第二,农民现代化是乡村振兴战略的重要内容;第三,农民现代化是实现农业农村现代化的重要保障;第四,农民现代化的关键是实现“人的现代化”;第五,农民现代化离不开乡村基层治理现代化。未来,在重视农业农村现代化的同时,更要重视农民现代化,才能实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。     

传统文化与当代素质教育创新

传统文化是中华民族宝贵的精神财富。我们今天必须对传统文化进行重新审视,予以扬弃。传统文化是素质教育十分重要的内容,经过哲学的反思,我们应该清醒的认识到传统文化是素质教育不可或缺的部分。在素质教育中我们应该发挥传统文化的强大作用,不断创新素质教育的新途径。     

中国传统文化思想与文学创作的关系略论

对中国传统文化思想与文学创作关系问题进行探讨,界定中国传统文化思想内涵,阐发其与古典文学创作关系,指明其对现当代文学创作的深刻影响。     

农业现代化途径的普遍性与特殊性

阐述了现代化农业的概念与内涵，我国农业现代化途径在农业发 的阶段性，经济发展的必然 ，科学技术先导性及自然资源基础性等方面 普遍怀特殊性，并 遵循规律，加速推进不同类型地区农业现代化进程的对策。     

论中国农耕文化的价值及传承途径

农耕文化是中国劳动人民几千年生产生活的实践,并以不同形式延续下来的精华浓缩并传承至今的一种文化形态。农耕文化的哲学意蕴是"应时、取宜、守则、和谐";农耕文化的时空特征表现为地域多样性、民族多元性、历史延续性、乡土普世性;农耕文化的行动法则主要为协调和谐的三才观、趋时避害的农时观、主观能动的物地观、变废为宝的循环观、御欲尚俭的节用观。保护、传承和利用好传统的农耕文化的人文精神与和谐理念,在维系生物多样性、改善和保护生态环境、保障食品安全、促进资源持续利用、传承民族文化、保护独特景观、发展休闲农业、推动乡村旅游方面具有重要价值。     

高校图书馆渗透教育的内涵及实现路径——以中华传统文化的传承为例

研究界定了高校图书馆渗透教育的特征与内涵,针对高校大学生道德与传统文化的冲突与表现,中华传统文化缺失的状况与成因,总结了实施渗透教育,传承中华传统文化的实现路径及在传统服务育人、管理育人中的创新作用。     

佛道文化与中国传统园林

中国传统园林是世界三大园林体系之一，被认为是风景园林的渊源。围绕“天人合一”的思想，力图从佛道门文化中讨论传统园林的哲学意蕴。     

论我国农业现代化的指标,途径与关键

文章以人与自然良性相互作用为最高目标，在明确主客体地位的条件下，提出了农业现代化本体系，就我国实现农业现代化的途径展开了分析，阐述了农业积累和投入机制的完善，农用土使用权期约交易机制建设，农业现代化示范园区建设是我国实现农业现代化关键的思想。