案例教学法在“C语言程序设计”课程中的应用研究

针对传统的C语言教学中存在的问题,提出用案例教学法讲解相关知识点,并举例说明如何实施案例教学法。通过案例教学法,能充分调动学生的学习积极性,提高其编程能力和实践开发能力。     

项目教学法在《ASP.NET程序设计》教学中的运用与思考

本文在介绍项目教学法概念的基础上,阐述了该教学法在《ASP.NET程序设计》教学中的具体、深入的应用,同时指出为达到该教学法的既定教学效果必须考虑的几个因素,使该教学法在实际教学实施过程中充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体作用,并借以展示职业教育以能力为本的教学理念。     

“项目导向、任务驱动”教学法在分析化学课程中的应用

项目导向、任务驱动教学法职业技能型课程教学中应用较为广泛。本文基于对项目导向、任务驱动教学法研究,初步探索和实践了该教学法在分析化学课程教学中的应用。包括综合性和实践性的项目任务的设计和以项目任务的组织实施过程为主的教学活动的实施。结果表明,项目导向、任务驱动教学法在分析化学教学中应用,可以提高学生学习的积极性、主动性,增强学习兴趣和学习信心。学生的沟通协作能力、团队精神和团队意识得以锻炼,班级组织纪律性和凝聚力明显增强,对提高学生自主学习能力、分析和解决实际问题的综合能力以及适应实际工作环境的能力等方面皆有促进作用,使学生既掌握了理论知识,又掌握了实践操作技能,收到良好的教学效果。     

案例教学法在《数字图像处理》课程中的应用

本文针对《数字图像处理》课程教学中存在的问题,将案例教学法引入到课堂教学中,经过多次实践教学,取得了较好的教学质量,大大提高了学生的学习兴趣和利用计算机处理实际问题的能力,教学效果良好。     

“项目导向、任务驱动”教学法在化学分析技术课程中的应用探究

项目导向、任务驱动教学法在高职院校教学中应用较为广泛。本文在对项目导向、任务驱动教学法研究的基础上,初步探索和实践了该教学方法在化学分析技术课程教学中的应用。结果表明,项目导向、任务驱动教学法在化学分析技术教学中应用,可以使学生学习的积极性、主动性提高,学习兴趣和学习信心倍增。学生的沟通协作能力,团队精神和团队意识得到了明显的锻炼,班级组织性、纪律性、凝聚力也明显增强。同时,师生感情也更加深厚。对提高学生自主学习能力,有效提升其分析和解决实际问题的综合能力,对实际工作环境的适应能力皆有较好的促进作用,可以使学生更好地掌握理论知识和实践操作技能,达到高效适用灵活的教学效果。     

项目驱动法在.NET开发教学中的应用研究

本文基于微软的.NET开发环境进行软件开发高效而容易上手,但.NET开发相关课程的教学大多还停留在理论+实验的任务驱动阶段。本文提出将一种新颖高效的项目驱动教学法应用到.NET开发课程中,并结合笔者多年指导暑期技能实训的教学实际,总结了项目驱动教学法的优缺点。     

案例教学法在《小动物内科学》课程中的应用

为强化兽医理论教学内容,使其与实践能力培养有机融合,以小动物内科学重点知识点为基础,结合实践案例引导教学改革,归纳案例教学在小动物内科学具体实施、应用和思考体会,激发学生思考,发挥学生主体作用,使课堂贴近生产与实践。经过两年的探索和实践,学生的批判思维能力和自我导向学习能力,与对照组相比显著提高。     

幕课教学方式在《C语言程序设计》课程中的应用

在当下大力推广幕课教学的大环境下,针对《C语言程序设计》课程的特点及其在教学中遇到的问题,结合幕课的教学方法,提出了改革教学方法的建议和措施。更好地解决了程序设计类课程在教学中重语法轻思想的问题,为培养和提高学生的编程思维能力提供了保障。     

高等农业院校《ASP.NET程序设计》课程实践教学改革探讨

《ASP.NET程序设计》是高等农业院校计算机相关专业一门重要的开发技术类专业课程,是一门实践性极强的课程。本文从培养新型农业信息化人才的角度出发,在试验指导书编写、上机实验、课程设计和实训四个实践教学环节中设计和进行了一些改革和探索,提高了学生的知识组合能力、实践操作能力、综合应用能力,取得了良好的教学效果。     

项目教学法在《现代服务系统》课程中的应用

在介绍现代服务系统课程以及项目教学法的基础上,对现代服务系统课程中应用项目教学法进行实践探索,并进行实施效果分析。     

PBL教学法在医学院校程序设计类课程中的应用

PBL教学方法目前主要应用于医学教育,医学院校学生对PBL教学过程较为熟悉,但在学习传统的程序设计类课程时又感到非常吃力。本文在分析PBL教学法要点的基础上结合医学院校程序设计课程的教学实际,提出了将PBL教学法应用于程序设计类课程的教学方案,并编写了配套的实验指导教材,经过实际验证取得了较好的教学效果。     

任务驱动教学法在《多媒体技术》课程教学中的应用

专业课程教学模式与教学方法的改革是高等职业教育教学改革的重点之一。"以项目为引导,以任务为驱动"的教学方式对学生综合能力的提高起着十分重要,且正日益受职业教育界的普遍关注,本文以《多媒体技术》课程教学为例对此方法进行探索和思考。     

案例教学法在《兽医产科学》课程教学中的应用

近年来,案例教学在兽医专业主体课程的教学活动中体现出了明显的优势。为了探讨提高兽医产科学案例教学效果的方法,推动案例教学在兽医产科学课程教学活动中更加广泛的应用,从案例教学的概念入手,结合《兽医产科学》课程的特点,对案例教学的难点和重点进行了分析,并对提高我国兽医产科学案例教学效果的方法提出了一些见解。     

案例教学法在《高级财务会计》课程中的运用

高级财务会计课程是为提高会计学专业学生会计理论水平和应用能力而设置的一门专业课程,传统教学方法难以实现提高学生职业素养的目标。案例式教学是培养学生自主学习能力、职业判断能力和实践创新能力的一条行之有效的途径。本文以案例教学法特点为切入点,探讨了案例教学法在《高级财务会计》课程中的运用,以期为高级财务会计案例教学广泛应用提供参考。     

项目教学法在数控编程课程中的案例分析

传统的教学方法忽视了理论的实际应用,忽视了学生的主动性,而项目教学法让学生变被动为主动,有更多的机去运用理论知识解决实践问题,本文以数控专业为研究背景,详细地介绍了数控编程与CAM课程项目教学案例的具体实施过程,为项目教学法的推广应用提供了参考依据。     

翻转课堂在《Java程序设计》课程中的应用

《Java程序设计》课程是高职软件技术专业一门非常重要的专业核心课程。无论传统的教学模式,还是项目教学模式,教学效果都并非十分显著。通过反复研究,课程组决定将翻转课堂加入到课程教学中,不仅提高了学生的自主学习能力,还取得了较好的教学效果。     

应用项目教学法在《555电路》课程中的运用

项目教学法最显著的特点是以项目为主线、教师为主导、学生为主体。学生通过独立完成项目把理论与实践有机地结合起来,不仅提高了理论水平和实操技能,而且又在教师有目的地引导下,培养了合作、解决问题等综合能力,还进行了自我展示和自我评价,所以学习的重点在学习过程而非学习结果。所以在职业教育中,项目教学法有其独特的优势。     

项目教学法在单片机课程中的应用

本文通过介绍项目教学法在单片机课程教学中应用,对项目教学课程的结构设计方法及应用项目课程开展教学的基本思想和基本流程进行探讨,提出在中职院校专业课实施中运用项目教学法教学的可行性。     

《JSP程序设计》课程项目教学模式研究

传统的《JSP程序设计》课程教学方法不能发挥学生学习的主动性,所以要研究新型的教学模式来满足职业教育的需求.在课程中反复应用六个步骤实施项目教学,能够提高课堂的质量和效益,实现课堂向IT企业有机过渡.在实施过程中注意项目的选取和学习效果的评价可以获得更好的教学效果.     

《JSP程序设计》课程项目教学模式研究

传统的《JSP程序设计》课程教学方法不能发挥学生学习的主动性,所以要研究新型的教学模式来满足职业教育的需求。在课程中反复应用六个步骤实施项目教学,能够提高课堂的质量和效益,实现课堂向IT企业有机过渡。在实施过程中注意项目的选取和学习效果的评价可以获得更好的教学效果。