浅谈数学竞赛的发展与数学思维的培养

数学竞赛是数学教育中的重要组成部分,对学生数学思维的培养起着重要的作用。本文对数学竞赛的发展和数学思维的特征进行了阐述,分析了数学竞赛与数学思维培养的内在联系性,最后对如何通过数学竞赛来更好地培养学生数学思维进行了思考和探讨。     

数学建模思想在高职数学教学中的渗透探析

数学建模思想是一种现代化教育改革过程中新的教学模式的尝试。它注重理论和实践的结合,进行教育方式的创新,以培养综合素质强大,拥有自主学习能力的高材生。在高职数学的教学中要敢于尝试数学模型这一教学手段,丰富教学手法,全面培养数学建模思维,这样不仅能够引起学生兴趣,还能提高学生学习数学的积极性,从而提高数学应用能力,提高老师的教学效率和质量,发展学生的开放思维。本文研究探讨了数学建模思想的培养对策,以期为推动教育事业的发展。     

浅谈小学数学应用题教学

小学应用题教学是整个应用题教学的基础,学生在这个阶段学习中对应用题的结构、基本数量关系和解题思维方法掌握得如何,都将直接影响以后应用题的学习,因此必须从基础抓起,做好小学数学应用题的教学。     

数学方法论在数学学习中的运用

数学方法论是关于数学方法的理论,不仅是对数学本质的认识,也是数学知识的精髓。新课程改革中注重并且加强了数学思想方法的学习,这是培养学生数学素养,形成良好思维品质的关键。而数学方法论同样为学生的数学学习提供了理论指导,有利于学生由传统的机械化的模仿式解题转向能够创新的以实践为基础的解题习惯,以数学思维方法的分析去带动和促进具体数学知识内容的学习与应用。     

小学数学的素质教育浅析

小学教育是中国教育的基础,是一个人接受国家教育的开始。而小学数学教育是小学教育的重要内容,它的重要性不容置疑。但是,目前小学数学教育中还存在一定的问题。本研究综述了小学教育中的数学教育、小学数学教育中存在的问题分析、关于小学数学教育的几点思考等内容。     

初中数学创新教育之我见

创新教育是素质教育的核心,而创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。作为中学教师,应在数学课堂教学中创设民主自由的学习氛围,激发学生的兴趣和求知欲,以培养学生对数学的创新意识、创新思维、创新技能及创新个性。     

小学数学教学评价的功能

评价是课程与教学的一个重要组成部分。小学数学教育评价作为小学阶段数学课程与教学的基本组成部分，是及时提供反馈信息，改进教育决策的重要途径。如何正确地认识评价，如何有效地实施评价，并保证评价功能的合理发挥，对于小学生的数学学习与发展，小学数学课程与教学的改进具有重要的意义。     

大学数学教学方法改革心得

<正>大学数学课程一般包括《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等课程。数学作为高等学校重要的基础学科,对学生后继课程的学习及思维素质的培养起着重要的作用.同时数学的基础性地位也决定了它在自然科学、社会科学、工程技术领域及其它学科中发挥着愈来愈重要的作用,在很多情况下有着举足轻重,甚至是决定性的影响.数学日益成为各学科和工程实践中解决实际问题的有力工具教师在大学数学课程教学中起到引导作用,教育方法的正确使用是提高大学数学教学质量的重要保证。     

语言在小学数学教育中的运用

语言教育是教育教学中,在小学数学教育中同样不例外,数据教育中语言教育得运用和语文中语言教学又不同,小学数学教育中的语言教育有着明显的特点,数学教育中语言的运用也是我国素质教育得基本要求,是新课程改革的需要,因此在小学数学教育中理应重视语言教育得运用。     

小学数学课堂教学改革的几点思考

数学是小学教育阶段的主要学科之一,小学数学课程的设置乃至全部数学活动,都要遵循其课程目标。本文对小学数学课堂教学改革进行分析,并探讨其理论依据。     

价值与应用——对大学数学教育关系与作用的哲思

随着大学数学教学改革的逐步推进,我国大学数学教育中数学关系的梳理与数学关系作用的挖掘成为教学改革的需要思考的内容之一。数学理论是数学教育的根本,也是数学教育的基础。数学应用是数学教育的最高目标,数学理论的基础性价值与数学应用价值的结合是推动数学教育发展的有效途径。笔者通过分析数学理论价值与数学应用方法的关系和二者融合的作用,并对数学教育的最高目标进行分析,从而为数学教学改革的发展提供新的发展思路。     

小学数学教学中引导学生学习积极性的方法

本文从小学数学中存在的不足入手,分析了小学数学实践活动在小学学习中的地位并提出了小学数学学习中实践学习的途径。     

浅议小学数学教学中的数学思维培养

小学数学在加强基础知识教学的同时,要特别重视学生数学思维的培养,要使学生既长知识又长智慧。知识可通过看书得到,数学思维则要经过有意识的培养。怎样培养小学生的数学思维呢?笔者主要从以下几方面谈谈自己的粗浅认识。1.抓基础促迁移,培养学生思维的敏捷性小学生数学思维的敏捷性,在概括过程中表现为善于快速地概括出数、式、形和数量关系中的数学特征、规律以及相应的解题技巧。在理解过程中表现为善于迅速地抓住数学问题的实质,熟练地进行等价     

初中数学概念有效教学探析

数学概念指的是人脑对现实中数量关系和空间形式本质特征的一种反映形式,亦可称为数学的思维形式。数学是以抽象思维为主的学科,数学概念是抽象思维的语言表达,新的《数学课程标准》中明确指出:"正确理解数学概念是掌握基础知识的前提"。初中数学阶段培养学生良好的数学概念学习习惯,对其日后的学习大有裨益。     

如何在生活当中学习数学

目前在小学数学课堂教学实践中,有一部分学生很害怕数学,不喜欢数学,这就需要老师在教学过程中,紧密联系生活实际,把生活中的问题引进课堂,从生活中去学习数学知识,再把数学知识应用到生活中去,这样才会激发起学生学习数学的兴趣。     

中小学数学的教学衔接与教法初探

在学习的过程中,认为数学科目是相对来说比较枯燥的学科,学生在学习的数学的时候较易出现厌烦的心理,因而致使他们不能够全身心地进入数学学习的课堂中.对于小学数学来说还是会比较有趣的,学生很容易融入其中.然而在小学向初中数学过渡的过程中,其教材的变化很大,这使学生比较难接受.从这便可说明中学与小学的衔接效果不好,教学方法也不合理.这种状态对学生全身心地投入到中学数学学习过程中有相当大的影响.因此,对中小学数学教学的衔接和教法进行研究.     

浅谈如何使小学数学教学更具吸引力

我们都知道兴趣是最好的老师,只有带着兴趣去学习才能事半功倍,否则不但浪费时间和精力更重要的是达不到想要的效果.小学数学教学处于教育的初级阶段,课堂上应以学生积极参与、自主探究为根本目标,教师在课堂教学的过程中要努力创造条件,挖掘学生的兴趣点,努力营造宽松、愉悦的气氛,从而大面积,大幅度的提高课堂教学的效率.本文主要对小学数学教学中如何激发学生学习兴趣进行了简单的探讨.     

职业学校学生数学素质的培养

职业教育是我国教育的重要组成部分，而且越来越受到人们的关注。在职业学校的数学教学中，也在不断地进行着改革，而且在数学教学中越来越注意学生数学素质的培养。数学素质包括多方面的内容，比如数学技能、数学思维、数学思想等，数学素质对于职业学校的学生来说十分的重要，良好的数学素质不仅会让学生的学习能力提高，还会对学生以后的生活及工作产生积极地、深远的影响。     

小学数学教学特点及学习方式探究

小学数学教学作为一种教师指导下的以学生为主体的数学认知活动,由于它所要解决的根本问题是如何引导学生高效率、高质量地进行数学学习,因此深入研究小学生数学认知的心理机制,并根据他们学习数学的心理过程及其规律实施教学指导,以此使教学能更好地适应井促进学生的数学学习,便成为小学数学教学导论迫切需要研究解决的一个重大问题。     

给小学生插上自主学习的翅膀——浅议自主学习在小学数学教学中的应用

小学生是爱玩爱思考的年纪,在小学数学教学中采用灌输式教学模式不仅不符合学生年龄特点,更违背时代发展趋势。笔者结合自身经验,迁移自主学习模式在小学数学教学中的应用。