浅谈独立学院英语视听说课程实践教学改革

独立学院是新形式下高等教育办学体制与模式的一项探索与创新,其人才培养和定位是按照社会和市场的需要,以就业为导向,培养本科层次的应用型人才。大学英语教学的主要目标是培养学生的语言表达和综合运用能力,最能展现学生语言运用能力的当为英语听说能力,因此《英语视听说》课程在大学英语教学中具有十分重要的地位。本文以独立学院《英语视听说》课程在当前教学实践中存在的问题为出发点,有针对性地提出解决此类问题的相应的实践教学模式,以此为独立学院实践教学环节的发展和完善提供参考。     

独立学院应用型人才培养模式的思考

独立学院是一种新型的高等教育办学模式,众多独立院校的办学定位是为了更多的培养社会需要的人才。独立学院应结合自身的特色,强化实践课教学,优化教学手段,改革教学方法,从课程体系、实践教学环境、搭建公共资源平台建设等方面对独立学院应用型人才培养的模式进行思考,把应用型人才教育当作学院发展的良好机遇和生长点,充分利用办学资源,做好应用型人才的培养工作,这样才会对独立学院的发展起到积极的推进作用。     

大学英语听说方面的改革

在独立学院大学英语的教学中,越来越多的老师在反映一个问题:课堂上的教学与实际的应用相脱节。为了探索和解决这个问题,我校对于大学英语进行了改革。在传统的《大学英语》教学之外,非外语专业的学生增开了《英语听说技能训练》课程,旨在培养学生对英语的实际应用能力。本文主要介绍了我校《大学英语》改革的措施和学生的反响。     

独立学院在转型背景下校企合作培养模式的探索研究——以长江大学工程技术学院为例

独立学院是普通本科院校依照教育部的有关规定,按照新的办学模式和办学机制创办的本科层次的二级学院。在高校转型背景下,独立学院更应率先全面贯彻党的教育方针,树立"以生为本"的理念,以服务社会为宗旨,以培养适应能力强、创业技能强、创新精神强的应用技术型人才为目标,以产教融合、校企合作为主要路径,推进学院转型发展,提高人才培养质量。     

独立学院实践教学体系构建的探索与研究——以长江大学工程技术学院为例

长江大学工程技术学院是一所独立学院,几年来,通过不断探索和研究,提出"特色办学"理念,大力改革人才培养方案,加强实践教学比重,逐步构建起适合自身发展的实践教学体系。     

独立学院企业管理决策模拟课程的探索与实践

独立学院是我国高等教育领域出现的一种新型办学形式,这些院校大多开设了经济管理类专业。本文通过对独立学院的办学定位、人才培养特点和学生特征进行分析,对独立学院企业管理决策模拟课程进行了探讨。     

试论我国独立学院教学管理创新模式的构建

在我国多种高等教育办学模式与途径中,独立学院这种办学模式是当前中国高等教育发展的重要组成部分,必将为我国的高校办学机制改革注入强大的动力。然而,由于受到传统高校教学管理模式的影响,独立学院的教学管理模式亟待改革完善,如何去构建独立学院教学管理的创新模式是摆在独立学院教学管理改革面前的一个严峻课题。     

专门用途英语与大学英语的整合——地方院校构建ESP整体课程体系的探索

随着社会对外语人才的需求呈现多元化、专业化的趋势,外语的应用性特征显得越来越明显,高校大学英语教学必须从通用英语(EGP)向专门用途英语(ESP)转型才能适应人才发展需求。教学向ESP方向靠拢并转型已经成为大学英语改革的必然。本文简要介绍了ESP理论及大学英语的困境,从实际需求出发兼顾不同类型、不同层次的高校生源和办学条件上的差异性,建构基于内容的模块化大学ESP课程体系和模式,使大学英语课程持续、健康发展以满足教育国际化需求。     

依托商科院校办学特色与优势 培养复合型商务俄语人才——哈尔滨商业大学“俄语+商务”人才培养模式的探索

综合型大学得天独厚的优势为俄语专业培养复合型人才提供了良好的外部条件。"俄语+商务"人才培养模式是以俄语语言为基础、突出商务特色的人才培养模式。本文主要简述哈尔滨商业大学俄语专业依托学校办学特色与优势,培养复合型人才的教学探索。     

图式理论与独立学院英语阅读教学

阅读是一种重要的语言输入途径,大学英语教学的重点之一就是培养学生的阅读能力,所以提高学生的阅读水平是英语教师的职责。本文强调图式的运用对独立学院学生英语阅读能力的促进作用,文章从图式理论的内涵及发展出发,探讨了常见的阅读模式,分析了独立学院英语阅读教学中教师如何帮助学生运用图式来提高阅读能力。     

借鉴MOOCs课程 促进大学英语后续课程建设

近年来,大学英语后续课程虽得到迅速的发展,但仍不能满足服务与学校的办学目标、院系人才培养的目标和学生个性化发展的需求。基于MOOCs课程的特点优势,提出大学英语后继课程建设中可以借鉴之处。     

试论独立学院大学生就业能力的提升

随着高等教育跨越式发展,大学毕业生人数屡创新高,独立学院大学生就业形势日益严峻。如何有效提升独立学院大学生就业能力,成为独立学院提升办学质量和效益的重要课题。     

关于独立学院应用型人才培养的思考分析

独立学院是高等教育的重要组成部分,但由于独立学院办学时间短,在办学基础和办学经验等方面都与公办院校存在较大差距,独立学院在办学中存在诸多问题。解决这一问题的关键在于独立学院在办学中应该形成自己的发展思路,将自身优势与市场需求相结合,以培养应用型人才为目标。     

青岛农业大学创新应用型人才培养模式探索与实践

创新应用型人才是建设创新型国家的基本保证,目前我国创新应用型人才普遍匮乏。近年来,高等学校都在认真审视自己的办学定位、人才培养目标,积极调整办学思路,优化和改变人才培养模式。青岛农业大学是一所省属本科院校,建校以来一直坚持贯彻落实应用型人才培养的总目标,致力于探索应用型人才培养模式。文章主要阐述了学校多年来探索创新应用型人才培养模式、构建创新应用型人才培养体系、实施和推进创新应用型人才培养的经验和做法,经过多年的探索和实践,厘清思路,进一步凝练应用型人才培养目标,形成了"三足鼎立"式人才培养模式,重构了"3-2-2"应用型人才培养体系,优化了实验实践教学体系和创新创业教育体系,使得人才培养成效显著提升。     

浅谈应用技术大学建设中图书馆读者创新服务工作

本文针对应用技术大学建设,应用技术型人才培养,浅谈图书馆读者服务工作如何助力于应用大学建设,服务于应用技术人才培养,探讨适合南宁学院应用技术大学建设的图书馆读者服务创新模式。     

酒店管理专业人才培养模式的创新探索

高校酒店管理专业的人才培养模式,对培养出的学生能否适应国际酒店业人才需求有十分重要的作用。本文以广东财经大学酒店管理专业人才培养模式为例,分析我国酒店管理专业人才培养现状,探讨适合我国高校酒店管理专业发展特点的、科学的人才培养模式的创新思路。     

独立学院思想政治教育中的隐性教育初探

独立学院实行的一种新的办学模式。独立学院的思想政治教育有其独特性。本文对独立学院思想政治教育中的隐性教育相关内容进行试探讨。     

高校校园外语文化平台建设初探——以浙江大学外语学院为例

高校校园文化由多种元素组成,其中高校校园外语文化平台建设是一重要组成部分。本文以浙江大学外语学院为例,从高校的人才培养目标、实体平台建设、师生团体建设入手,探讨了高校校园外语文化平台的形成机制与作用,从而切实推动高校国际化办学进程。     

普通高校办学特色的问题与策略分析

在对普通高校办学特色的涵义、分类及特征分析的基础上,对高校办学特色形成过程中办学定位、决策过程、评价标准、人才培养目标、学科结构优化等方面存在的问题进行了深入的探讨。提出了普通高校在创新治校办学理念、人才培养模式、创优特色培育机制、学科建设规划、传承大学精神等方面的对策与建议。     

独立学院英语精读教材课后练习处理的探讨

练习是大学英语教学中非常重要的环节,但是独立学院的英语精度课程练习课效率不高。本文根据独立学院的教学实际情况和教学经验,从练习课的时段处理和形式设计等方面进行调整和改进,探讨促进练习课的教学效果的可行方案。