大学公共体育课自选课教学改革的思考

本文通过对大学体育课选项课的教学模式的现状研究,发现选项课教学虽然能够尊重学生的体育兴趣,选择自己喜好的感兴趣的体育项目为大学体育课的学习内容。但是由于一些高校由于选项课的项目过于守旧保守、场地器材缺乏、体育教师在运动项目技能和知识方面的相对匮乏、学生分班教学时没有考虑学生个体之间的差异等因素下导致选项课的教学模式的开展遇到了一些瓶颈。面对这些瓶颈提出了一些建议。旨在为高校体育课选项课教学模式的更好的实施提供一些参考。     

对高校足球选项课学生裁判能力培养的探讨

足球裁判是学校足球教学、训练和群体竞赛不可缺少的内容,本文对高校足球选项课学生裁判能力进行探讨,有目的有计划地培养和提高学生的裁判能力,从而更好地完成足球选项课的教学任务和进一步推动高校足球运动的发展。     

浅谈高职院校体育选项课中田径项目教学

随着课程改革的不断推进,开展体育选项课已经成为高职院校体育课堂教学的趋势。文章就以现阶段体育选项课中田径项目的开展情况来进行探讨,针对其中存在的一些问题提出具体的建议,希望能够借此来促进高职院校体育选项课中田径项目教学的发展。     

羽毛球选项课采用分层次教学法对大学生终生体育意识培养的研究

在羽毛球选项课中采用“分层次”教学,比传统的教学方法更适用,该教学法突出因材施教、区别对待等原则,不仅对学生终身体育培养意识的培养有积极的促进作用,而且还能提高教学效果.     

羽毛球选项课采用分层次教学法对大学生终生体育意识培养的研究

在羽毛球选项课中采用"分层次"教学,比传统的教学方法更适用,该教学法突出因材施教、区别对待等原则,不仅对学生终身体育培养意识的培养有积极的促进作用,而且还能提高教学效果。     

河南省高职院校排球选项课的教学研究

本文综合运用文献法、问卷调查法、逻辑法等研究方法,根据高职院校学生特有的职业特点,结合当前国家的大政方针和计划进行研究,找出开展全民健身计划和体育教育遇到的阻力,为河南省高职院校开展排球选项课的顺利进行和体育改革提出一些理论依据。     

陕南农村普通中学体育实践课实行选课制的可行性研究

通过对汉中、安康、商洛部分农村中学的调查研究,从体育课现状入手,分析了其弊端,提出实行分班合组选项上课,结果表明是受同学欢迎的。它既能激发学生体育兴趣、增进友谊又提高运动技术水平,促进学生个性发展的同时充分发挥体育教师的特长。在这两地农村中学体育实践课教学中实行选课制是可行的。     

分组教学法在乒乓球课的运用

<正>乒乓球选项课是高校学生十分喜爱的体育科目,针对乒乓球教学内容多,课时有限,学生的基础水平参差不齐的现状,要使全体学生在原有的水平上得到最优发展,应不断地寻找和完善符合学生的生理、心理及个体差异的课堂教式。因此,在乒乓球的教学中就出现了分组教学这一改革形势。所谓分组教学,就是把课堂教学体系分成抓基础知识,重视能力培养和指导学习方法三个部分,同时把学生分成好,中,差三个小组,课堂上充分发挥学生主体地位作用,激发学生兴趣,变被动学习为主     

大学体育篮球选项课中体能训练的现状及对策

随着经济的快速发展，我国人民不仅需要满足物质生活的需求，也需要非常好的体能，增强自身的身体素质。正是在这样的环境背景下就导致大学体育篮球选项课中体能训练在教学模式、教学内容、教学方法、教育理念以及整体教育思想发生变革，为大学体育篮球教育的教学工作带来新的挑战和机遇，本研究就当前我国大学体育篮球选项课中体能训练的现状进行了阐述，并结合前的情况提出相应的解决措施，以达到更好的教学效果，增强大学生的身体素质，提高大学生的体能。     

制约川南地区高校公共体育田径选项课教学开展因素分析

通过文献资料法、访谈法等发现川南地区高校公共体育田径选修课的开展存在学生对田径选项课认知不够、教学器材短缺、教学内容选择不科学、田径课程缺乏趣味性等制约因素.提出一些有利开展的建议,来更好的为高校公共体育田径选修课程开展服务.     

医科大学学生体质健康比较研究

近年来,大学生的身体素质呈下降趋势,无不让人担忧,为了改变这一状况,医科大学在体育教学中实施多元化体育教学模式,在大学一年级实施身体素质练习为主的健康体质课程,大学二年级实施选项课教学,改变以往大学一年直接开选项课的教学模式。通过对采用不同教学模式的学生的身体机能以及身体素质的对比分析研究,新的教学模式对学生的体质健康有较大的促进作用。     

高校公体课开设趣味田径课的可行性分析

目前,各高校在公共体育课中开展田径课的状况不容乐观,学生参与田径运动的人数越来越少。本文运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对趣味田径在在高校公体课中开设趣味田径课的可行性进行分析,并提出了几点建议为高校公体课开设趣味田径课提供新的思路。     

如何激发学生学习信息技术课的兴趣

在信息技术课的教学中,必须激发学生探求计算机知识的兴趣,才能使学生爱动、爱学,从而达到教学的目的。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。在信息技术课的教学中要突出趣味性,无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性,重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣,使他们在愉快的学习环境下自主的学习。     

在乒乓球、羽毛球教学中运动迁移运用研究

本文运用文献资料、专家访谈、问卷调查、实验、数理统计等科研方法,通过对乒乓球和羽毛球运动在高校体育选项课教学中存在的运动迁移现象的研究,全面了解了这两项运动在体能、技术、战术、动机、审美欣赏等方面运动迁移存在的科学合理性,证明了运动迁移现象对高校乒乓球和羽毛球公共体育选项课教学效果有明显的影响,并从多个角度阐述了运动迁移带来的积极影响。     

普通高校篮球教学方法的探究

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对北京印刷学院大一、大二的篮球选项课的学生参加体育课的态度,课外锻炼的时间和形式进行研究,在汇总大量数据的基础上得出的结论,旨在提高我校篮球教学效果,提高学生学习的积极性。     

大学物理实验绪论课教学方法的改革

绪论课是学生进行实验前的第一次课。绪论课的教学效果,直接影响到学生的实验成绩考核,并最终影响后续实验课的教学质量。针对绪论课的教学现状以及存在的问题,在多年教学实践的基础上,提出了相应的改进措施,应用到实际教学中收到了良好的教学效果。     

微课的制作与应用

学生对知识的掌握能力和学习效率是微课质量的评价标准,随着在线教育微课的数量不断增加,部分教师因不了解微课和不熟悉微课的制作导致微课质量参差不齐。文章主要以微课为研究对象,在分析微课的特点及设计思路、对微课的教学素材选取及制作的基础上,探讨了几类常用软件在制作微课中的实际应用,给教师设计制作微课提供了建议。     

语文课堂开展微课活动的探讨

微课已经不同程度的深入到中学语文教学中,微课能吸引学生的注意力,对学习能力弱且想学的学生帮助较大。微课只能作为传统教学的有益补充。     

大学物理实验绪论课教学方法的改革

绪论课是学生进行实验前的第一次课。绪论课的教学效果,直接影响到学生的实验成绩考核,并最终影响后续实验课的教学质量。针对绪论课的教学现状以及存在的问题,在多年教学实践的基础上,提出了相应的改进措施,应用到实际教学中收到了良好的教学效果。     

浅析大学英语精读课前导入

大学英语精读课前导入环节是激发学生学习兴趣,使其成为课堂主体的有效方法之一,它在整个英语精读课堂教学中具有重要的作用和实践意义。本文从课前导入应遵循的基本原则、具体实施的方法和教学导入的效果三个方面探讨了大学英语精读课前导入环节的教学设计问题。通过对导入环节的整体规划和切实的设计实施,使学生以较好的状态及时地进入课堂教学之中。