基于高职院校教育背景下的实训室环境安全重要性分析

高职院校承载着为社会输送高素质技能型、应用型人才的重要任务,培养学生专业知识的实践性和应用性必须依托于实践教学,掌握和提高实践技能的重要场所则是实训室。分析了目前高职院校实训室环境安全管理中存在的问题,阐述了环境安全教育在高职院校实训室建设中的重要性,并提出了实训室环境安全教育的可持续性对策,为深化高职教育改革提供参考。     

高职院校现代物流开放实训室运行机制研究——以湖州职业技术学院为例

高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的使命,为了实现这个培养目标,需要加大教学改革的力度,实践教学成为高职院校教学的重中之重。虽然各高职院校都有各自的实践教学基地-实训室,但是相当多的实训室用来实践教学只是表面功夫,普遍存在着"实训项目过少、实训室设施不完善、教师不重视实践、实训室利用率较低"等问题,针对这种情况,本文以湖州职业技术学院现代物流开放实训室为例,探讨高职院校物流管理专业开放实训室的运行机制,希望对其他高职院校的实训室的运行提供参考。     

“6S”在高职计算机实训现场管理的应用探讨

文章诠释了"6S"现场管理的概念,将"6S"现场管理的理念引入到高职院校计算机实训室的现场管理中,营造一个"清爽、整齐、干净、清洁、安全"的实训环境,以期提高计算机实训室的日常管理水平及工作效率,为提高实践教学的教学质量奠定基础。     

开放性牧医基础实训室建设与应用

本文以高职《动物病理》课程实训教学需求为载体,通过分析牧医基础实训室管理与使用以及动物病理课程实训教学面临的问题,旨在利用开放性牧医基础实训室建设促进动物病理课程的改革,通过调整管理人员结构、优化实训项目、完善软硬件建设以及优化考核方式等途径,提高实训室利用率,满足畜牧兽医专业学生不断增加的实训需求。     

高职院校《动物病理》实训教学体系风险因素探析

《动物病理》涉及实训项目较多,又因其课程的特殊性,可能会用到患病动物,这就使得《动物病理》的实训教学面临很大的风险。高职院校《动物病理》实训教学体系存在的风险因素包括教学用动物把关不严、动物实训室设计及处理系统不科学、系统性专业性安全教育缺失、管理制度不健全等。高职院校应制定相应管理制度,严把实验动物质量关,科学设计实训场地,加强系统性的专业安全教育,确保实训教学安全进行。     

酒店管理专业实训室利用率提升浅析

实训室是高职教育中不可缺少的重要教学条件,是提升学生实践能力的重要资源保障,也是各高职院校中重要的资产。如何提升学校中实训室的使用率,使其发挥最大的效益是困扰众多高职院校的难题,本文在已有的研究成果上,结合本校的实际情况,分析实训室利用率不高的原因,并提出针对性的意见和建议。     

高职院校实训室建设实践与思考

本文结合我校国家骨干高职院校实训室建设工作的实践,从明确实训室建设的指导思想和建设思路、紧紧围绕专业建设确定实训室建设内容、加强实训室建设过程管理等方面,对实训室建设中的有关问题进行了分析和探讨。     

基于工作过程的高职商务英语专业实训教材建设研究

实训教材是实训过程的工具和载体,实训教材建设是整个高职院校建设的重要组成部分。本次研究将实训教材建设与学生的能力培养相结合,从实训教材编写的原则理念、实训教材的模块化内容和教材编写手段等方面探讨高职商务英语专业实训教材的改革问题。     

畜牧兽医专业实训室建设及管理中存在的问题与对策研究——以克孜勒苏职业技术学院为例

实训室作为畜牧兽医专业实训教学的基础场地,直接决定专业整体教学效果以及学生专业实践能力。当前实训室建设与管理存在资金不足、课程与实训脱节、教师及管理人员综合素养偏低、运行管理模式不科学、实训与社会岗位不对口等问题,导致实训室难以有效发挥作用,需要采取针对性措施加以应对。     

药物制剂实训改革-实训室建设改革探索

为提高药物制剂技术专业综合实训的教学质量,按GMP要求设计和规划,装备小型化工业化生产设备,使固体口服制剂实训室能满足药物制剂技术专业实践教学的需要。增强学生的操作能力,提高学生的综合素质,是摆在我们面前的一个重要课题。为了培养制药行业的职业技能人才,必须对药物制剂实训做出改革。     

物联网系统集成实训室建设的探索与实践

物联网开发应用涉及电子、嵌入式开发、网络通信、计算机等专业知识的综合应用,针对高职的学生来说,更需要进一步掌握动手实践能力,才能适应工作的需要。高等职业院校开展以实验、项目开发为主的物联网应用实训则是一个极好的人才培养途径。另外,实训环节的教学工作是职业教育教学体系的重要环节。因此,建立符合人才市场需求的实训室也成为专业建设的重要工作。     

高职课程教学与职业技能鉴定相衔接的教学模式改革研究——以《电机及控制技术(含PLC)》课程为例

培养高素质的技术、技能型人才是高职院校区别于其他院校的主要特点。实践动手能力的培养是培养高素质的技术、技能型人才的重要途径,职业资格证书也成为了衡量学生动手能力和专业知识的重要凭证。随着社会对人才的需求也发生了变化,越来越多的企业和工位需要员工持证上岗,因此,职业资格证书的考取也成为高职学生学习的重要内容之一。本文以《电气控制与可编程控制器》课程为例探讨了高职院校实训课程教学与职业技能鉴定相衔接的教学模式改革研究思路及方法。     

基于工作过程高职机电维修与管理综合实训中心建设运行

在目前高职机电维修实训室现状基础上,本文阐述了工作过程系统化综合实训课程体系特点,以能力为本位,构建了机电维修与管理综合实训工作过程导向与教学运行图,并进行了载体选择和典型工作任务设计。以机电设备管理实训为主线,设计了涵盖基础拆装、电气故障诊断、机械零部件失效分析、失效零部件恢复、机电设备改造、机电设备再制造共7个领域的实训区布局,为全方位培养专业相关能力、拓宽学生就业面、加宽校企合作打下了基础。     

工学结合视野下农业高职实训基地学生管理实践与思考

为提升教学水平、提高学生动手能力及专业技术水平,高职院校越来越重视校内外实训基地建设。学生在实训基地的学习比重不断增大,远离辅导员、班主任,学生管理工作隐藏盲点。因此实训基地学生管理工作的重要性逐渐凸显出来,学生管理工作也是实训工作顺利进行的重要组成部分。文章分析了农业类高职院校实训基地学生的管理问题,探索了解决实训基地工学结合学生管理工作的方法。     

高职院校实训室的绩效管理探究

高职院校实训室建设工作起步较晚,起点较低,加之实践经验缺乏,因而还存在管理运行机制不协调、资源投入不均衡、教学安排机制不合理、缺乏有效共享机制等突出问题,影响和制约了实训室建设的可持续发展。本文通过分析实训室的运行机制和管理等因素,提出了提高实训室绩效管理的建议。     

基于多学科融合式实训项目开发思路及方法探讨——以《过程控制实训》课程为例

培养高素质的技术、技能型人才是高职院校区别于其他院校的主要特点。实践动手能力的培养是培养高素质的技术、技能型人才的重要途径,实训课程则是高职院校培养学生实践动手能力的重要组成部分。多学科融合式实训项目的开发目的是为了启发和开拓学生思维,增强学生对知识的理解能力,同时还能节约学校实训器材建设成本。本文以《过程控制实训》课程为例探讨了高职院校多学科融合式实训项目开发的思路及方法。     

网络安全实训室建设实践与思考

网络安全实训室是计算机网络技术专业的重要实训室。本文结合我校网络实训室建设的实践,从网络安全实训室建设的目的和意义、建设思路与建设目标、网络安全实训室建设实施等方面,对高职院校网络安全实训室建设中的有关问题进行了分析与探讨。     

高职院校学生档案管理工作邹议

高职院校学生档案是记录学生在校生活、学习、实习、实训的重要信息,也是高职毕业生未来就业和用人单位选拔人才的重要参考依据。目前,大部分高职院校存在对学生档案管理工作不十分重视,工作流程不规范的问题。因此,要加强高职院校学生档案管理工作,使其成为促进高职学生就业、促进各项教育改革、推动学校综合管理质量提高的重要手段。     

高职工科专业校企合作实训基地管理模式的研究

高职工科专业是实践性很强的学科,校外实习是高职工科专业院校重要的实践环节,通过院校与校外企业合作的模式,加强对实训基地的管理不仅可以强化学生的职业技能,同时可以增加学生的社会实践能力,有助于学生更好的与社会接轨,学生在实训基地的实习有助于学生养成良好的职业习惯和职业素养。     

高职院校市场营销专业毕业设计改革探索

毕业设计高职学生毕业前要完成的最后一个实践环节,也是考查高职院校学生专业知识水平与综合素质的重要方式。本文分析了高职院校市场营销专业毕业设计存在的问题,结合实际工作,提出了基于校内综合技能实训的毕业设计改革思路与具体做法。