应用生物科学专业植物学野外实习改革的探讨

针对应用生物科学专业野外实习教学中存在的一些主要问题,根据植物学科的研究方法和应用生物科学的专业特点,结合近年来野外实习教学的经验,提出通过教学内容、教学手段、教学方式、考核方式的改革,构建新型的植物学野外实习教学体系。该体系有利于增强学生知识应用能力和创新能力,并很大程度上提高了学生的综合素质。     

师范院校动物学野外实习的教学现状与改革

野外实习是动物学实践教学的核心内容,也是培养生物专业高素质人才的重要环节。由于各种原因,动物学野外实习的教学质量近年来严重滑坡,影响了生物专业大学生综合素质的全面提高。本文以衡阳师范学院为例,分析了动物学野外实习的教学现状,总结了动物学野外实习教学改革的基本经验,旨在为提高师范院校动物学野外实习教学改革提供参考和帮助。     

师范院校动物学野外实习的教学现状与改革

野外实习是动物学实践教学的核心内容,也是培养生物专业高素质人才的重要环节。由于各种原因,动物学野外实习的教学质量近年来严重滑坡,影响了生物专业大学生综合素质的全面提高。本文以衡阳师范学院为例,分析了动物学野外实习的教学现状,总结了动物学野外实习教学改革的基本经验,旨在为提高师范院校动物学野外实习教学改革提供参考和帮助。     

生物地理学课程野外实习的原则、内容及优化策略探讨

野外实习是生物地理学课程的基本教学环节,其主要任务是在大自然中让学生验证课堂上所学的基本理论,有助于提高学生课程学习的兴趣,锻炼学生主动探究、独立工作的能力。在实际教学中,许多高校将生物地理学野外实习与土壤地理学等合并进行,实习内容呈现碎片化,影响到了实习的效果。本校将生物地理学课程野外实习作为一个单独的实习项目,探讨了生物地理学野外实习的原则、基本内容,提出了若干优化策略,包括加强实习前的校内技能培训,采取有效的安全管理措施,注重指导教师遴选与培养。     

草业科学专业本科野外综合实习模式的探索与启示——以内蒙古农业大学为例

以内蒙古农业大学草业科学专业实践教学内容体系构建和多年实践教学经验积累为基础,总结了本专业依托野外实习基地,开展野外综合实习的创新与实践。从实践教学内容体系、野外综合教学实习的定位、野外实习课程的设置、实习管理与实现等方面进行了详细阐述。通过草业科学专业本科野外综合实习模式的构建,实现了理论教学与生产科研的有机结合,充分发挥实践教学系统性、先进性和综合性的特点,提升野外综合实习的效果,提升了学生实践能力和专业素养的养成。     

草业科学本科生野外实习模式——以甘肃农业大学为例

总结了甘肃农业大学草业科学专业依托稳定的野外实习基地,开展综合性野外教学实习的创新与实践。从综合教学实习的目标定位、实习课程的关联性分析与系统设计、综合性实习项目的筛选及综合实习的过程管理等方面进行了阐述。通过草业科学综合性野外教学实习模式的构建,实现了实习课程、实习内容与教学资源的有效整合,以综合性、系统性与研究性实习项目为主体,提高了野外教学实习的效率,使学生的实践能力与综合素质得到明显提升。     

《动物生物学》课程实习教学改革的探讨

动物生物学课程野外实习是生物学专业课程实践教学的核心内容。针对目前部分高校动物生物学野外实习教学中存在的问题进行分析,并提出教学改革的应对措施及建议,主要着力于实习基地、实习指导书、实习与科研结合等方面。旨在为提高高校动物生物学课程野外实习教学改革提供参考和帮助。     

动物学野外实习教学改革与实践

随着高校竞争的加强,长江师范学院定位于由过去教学科研型转向教学应用型大学,传统的动物学野外实习模式已经不能适应新形势下的教学要求,为了取得令人满意的野外实习效果,基于作者自身的教学实践,对长江师范学院动物学野外实习地点、教学方式、教学内容以及考核方式的改革进行了探讨,以期为其他高校的动物学野外实习教学提供借鉴和参考。     

草业科学专业学生野外实习中生态思维的培养

通过对5届草业科学专业本科生生态意识的调查,发现学生对草地生态知识比较渴求,但是生态教育欠缺、意识薄弱、认知不足。针对以课程为体系设置教学实习内容缺乏系统协调性、生态思维能力培养不突出的原因,提出在草业科学专业草地群课程教学中贯穿生态教育、野外教学实习培养学生的生态思维、独立观察思考和解决问题的能力等措施。     

《水文学与地貌学》野外实习网络教学成绩评价研究

本文从地理科学专业(师范)实践教学的内容和要求入手,利用层次分析法,结合网络平台辅助下的《水文学与地貌学》野外实践教学前期准备、实习过程和实习效果三个阶段及学生的纪律态度,选取15个评价指标,采用特尔菲法确定权重并构建了野外实习成绩评价体系。     

问题导向性教学模式应用于动物学教学的探索

为适应当前生命科学、动物科学大类教学体系的改革,培养学生的创新能力,笔者通过将问题导向性教学模式融入传统动物学理论教学、实验教学和野外实习的实践中,探索提高普通动物学教学质量和教学效率、培养学生独立解决问题能力的教学方法。表明问题导向性教学模式作为现行动物学教学的补充是有效的、必要的,对提高动物学教学的质量和效率是有益的。     

水产养殖专业鱼类学课程实习改革初探

鱼类学是高等学校水产养殖专业基础课程之一,如何激发学生学习兴趣,使学生熟练掌握鱼类学基础理论和操作技术成为衡量本课程实习教学质量优劣的关键。笔者从鱼类学课程野外实习的目的、意义、学生任务、指导教师职责、实习内容和考核方式等几个方面探讨了该课程实习的教学改革。结果表明:该实习模式能够激发学生学习本课程的兴趣,提高学生参与实习的积极性,取得了较好的实习效果。     

转变思想 推进师范院校动物学实践教学改革

以提高学生实践技能和培养创新意识为宗旨的实践教学在培养创新型人才中有着独特的作用。主要分析了师范院校以实验教学和野外实习为核心的动物学实践教学中所存在的问题,提出在动物学实践教学改革中应注重转变思想观念,突破传统实践教学模式,提高实践教学效果,实现创新人才培养,同时倡导实践教学要充分利用地方资源并服务地方建设。     

一部难得的好教材──评柯贤港先生著《蜜粉源植物学》

一部难得的好教材──评柯贤港先生著《蜜粉源植物学》蜜粉源植物是发展养蜂业的物质基础，蜂花关系犹如鱼水关系。因此，《蜜粉源植物学》是学习养蜂的一门十分重要的专业基础课程。福建农业大学蜂学系的柯贤港先生执教于这门课程３０余年，在长期的野外考察研究和教学实...     

应用型人才培养模式下动物学野外实习教学改革与实践

<正>为了在日益激烈的市场竞争中谋求长远发展,内江师范学院在"十二五"规划文件精神的引领下,确立了以转型发展为主题,由过去教学科研型转向教学应用型大学,坚持以地方经济社会发展需要和就业为导向,以培养"应用型、创新型、复合型"人才为培养目标。在这种转型过程中,教学方式、内容、手段等都需要相应发生变化,但无论怎样变化最终目的都是加强学生能力的培养,而实践性教学环节又是培养学生能力的关键,野外实习是实践性教学环节中的重要组     

实验室开放情况下《动物学》实验课改革的几点体会

在实验室开放的条件下,就如何通过改革实验课教学方法、整合实验内容、重视野外实习和改革考核方法等措施来促进实验教学效果,进行了一系列的改革,并收到了良好的效果。     

草业学院课程设置及教学效果调查分析

对草业科学专业本科4年的课程设置和实验、实习等情况以问卷的形式进行调查和分析,结果显示:学生对基础课程和专业课程设置的平均满意度都达80%。部分同学认为应增加思想品德修养、线性代数、概率论、农业微生物、体育、计算机应用基础、计算机程序设计VB、植物学、草坪学、草地保护学、专业英语、植物分类学、植物生理学等课程的总学时、实习学时或学分;建议英语课程增加自主独立和协作探究学习,并加强英语口语、听力训练;高等数学、线性代数、田间试验与统计学等理科类课程,课后作业练习有助于提高学习成绩;多媒体教学方式受到大家欢迎;学生对社会实践、实验、毕业实习兴趣很高。     

订单培养班顶岗实习体系的构建

文章论述了在校企合作中"订单培养班"的人才培养模式,指出它是高职院校人才培养的有效途径,并从"订单培养班"顶岗实习模式的设计、顶岗实习运作体系的构建和质量监控体系的建设几个方面探讨了"订单培养班"顶岗实习的可行性,证明了动物医学专业"订单培养班"顶岗实习的组织和构建方案的可操作性,进而实现了产学研的良性互动,获得了校企双赢的理想效果。     

黑龙江省野豌豆属野生牧草的特征、习性及其利用

通过1984年至1988年的野外实习和考察,结合室内分析整理结果,论述了黑龙江省野豌豆属牧草的野生种类,并分析了其中一些主要种的营养成分.     

高校野外台站服务本科实践教学现状与改进对策——以甘肃庆阳草地农业生态系统国家野外科学观测研究站为例

在高等教育强调"以本为本"、推进"四个回归"等教育理念的背景下,高校野外台站的定位也应在注重科学观测研究的同时,更加重视本科生实践教育功能的挖掘与利用.为此,以甘肃庆阳草地农业生态系统国家野外科学观测研究站为例,分析了试验站服务本科生实践教学的历史与现状,提出了加强野外台站本科生实习功能建设的对策.庆阳站基础设施良好、...