基于大学生创新创业训练项目培养动物科学专业学生创新与实践能力

目前,全面实施创新创业教育已经成为高校教育教学改革的主旋律。动物科学专业是一门应用性较强的学科。新时期畜牧产业的不断发展和转型升级对动物科学专业毕业生的创新实践能力及综合素质提出了更新、更高的要求。笔者介绍了基于大学生创新创业项目,引导和培养学生创新精神、创新思维、创新能力、实践动手能力的思路和做法,具有一定的可操作性,可为动物科学专业学生创新教育和人才培养的教育教学改革提供一定的参考。     

大学生语言表达能力现状及对策探析

语言是人类最重要的交际工具,语言表达能力是素质教育的重要方面。然而,目前高校大学生普遍存在着语言表达能力不强、思维应变能力欠缺的问题。高校教师要认识到问题的严重性与迫切性,抓住机遇,采取有力措施,提高学生的语言文字应用能力。     

高质量科普助力科技创新后备人才成长探析

强化科学普及,提升青少年科学素质,是筑牢科技创新后备人才成长的重要基础。对标新发展阶段的使命要求,科学普及助力科技创新后备人才成长还存在一些问题。文章就高质量科普提升青少年科学素质,从弘扬科学精神营造创新氛围、培育科学思维提高创新意识、深耕科普品牌活动提高创新实践能力3个方面,探索科技创新后备人才成长建设的发展对策。     

基于詹克斯教育券的高校教师职业能力培训模式探析

教育质量的高低关键是由高校教师的职业能力的高低所决定的。教育券在促进高校教师能力培训工作中具有先进的思想性和较强的实践性。基于教育券的高校教师职业能力培训将以公益、普惠、公平、引导为基本原则,以普惠补偿性教育券为基本发展模式,形成教育行政部门主导和监督、高校联盟共同实施、广大教师参与的良性运行机制。     

新形势下加强高校师德建设的对策研究

新时期高等教育的发展对师德的内涵有新的要求,高校师德建设是高校教师队伍建设的核心内容。本文主要针对新时期高校师德建设的必要性和目前存在的问题,重点研究了新形势下加强高校师德建设的三大对策,具有重要理论意义和实践价值。     

地方高校科普资源开发实证研究——以上海工程技术大学为例

科普资源作为科普工作的基础和核心,是提升科普能力的重要因素.文章以上海工程技术大学为例,针对地方高校的科普资源现状,分析科普资源开发瓶颈,从科普资源的"科普能力""科普产品"和"科普活动"三个维度分析科普资源开发的可行性,提出地方高校展开科普资源开发的思路并开展实证研究.     

面向学生的科普赛事活动的思考

国家提出要提高全民尤其是青少年科学素质,还要减轻学生作业负担和校外培训负担,文章分析了当前背景下学生赛事活动现状,以全国青年科普创新实验暨作品大赛为例介绍科普赛事活动的特点和开展成效,尤其是科普赛事内容成为科学教育载体给各地科普场馆带来常态化教育实践活动,成为科普资源走进学校助力双减工作,同时,赛事关注实际问题、注重普及教育、促进科普行业发展,凸显科普赛事的教育功能、普及性、实践性和综合性等。对科普赛事策划和组织进行了思考,提出科普赛事要结合学生学年形成赛事周期;加强赛事命题研究,突出赛事自身特点;优化科普资源、推进科学教育、助力学校双减;做好人才引导和培养,加强作品培育和孵化;做好赛事公平公正、应急机制等保障工作;指导学生理性参赛。     

关于继续推进农村科普工作服务新农村建设的几点思考

提高农民科学素质是破解"三农"难题的重要举措、是建设创新型社会的客观要求、是发展先进文化的重要途径,需要积极营造科普环境、培养科普队伍、强化科普手段、增强农村科普能力,从提升科学意识和基本技能着眼,树立农民科学发展的观念,并以职业教育、实用技术培训为重点,提高农村劳动者生产技能,继续推进农村科普工作为新农村建设服务。     

关于高校教师综合素质的探讨

在对高校教师社会职能定位系统分析的基础上，深入地探讨了现代社会高校教师的综合素质，认为高校教师综合素质体系应包括人文精神和科学精神、教育素质、科技创新意识和能力及稳定的心理素质4个方面；最后对高校教师综合素质培养的保障措施进行了分析。     

发挥眼科学科普基地作用 开展特色眼科科普活动

为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和国家"十二五"科学和技术发展规划》和《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年),响应政府调动社会力量开展科普工作,加强科普教育基地建设、推动科普事业发展的号召,广泛开展形式多样的群众性和社会性眼科科普活动,让眼科学的科技成果惠及广大人民群众,营造"讲科学、学科学、爱科学、用科学"的良好社会氛围,本科普基地利用自身丰富的眼科科普资源,继续投入经费完善科普展厅、科普画廊等设施建设,以期提高广大市民科学素质,为建设幸福广东作出积极贡献。     

新时期科普工作人文内涵思考

随着科技的高速发展,我国对于青少年科普工作的要求相较从前已发生了质的飞跃,文章针对我国科普工作存在的一些问题,探讨了新时期背景下,将人文精神内涵赋予科普工作,能让青少年树立正确的价值观,引导他们了解科学精神的措施,有效提升其对于科学学习的兴趣。     

地方高校教师教育专业实践课程研究

实践课程是实现教育目标的手段和媒介,是决定教育质量的最重要环节之一。地方高校教师教育专业实践课程决定着大学生的专业能力和教育教学技能,是突出专业特色的关键。文章从地方高校所属的类型及人才培养目标论起,阐述了高校类型与实践教学体系构建的重点,地方高校实践课程存在的问题及原因。     

高校辅导员素能体系构建与实施策略探析

本文以新时期高校辅导员工作的功能作为切入点，归纳并分析了目前提高高校辅导员素质和能力的紧迫性，并就新时期如何切实提高高校辅导员素质和能力设计了八大机制，并进行了探索分析。     

移动互联网环境下科普教育信息化应用研究——基于娄底职院农林实训基地的实践

移动互联网为科普教育插上腾飞的翅膀。建设可持续发展的科普教育信息化生态圈能很好地拓展科普教育路径,丰富科学教育载体。娄底职院农林实训基地依托专业优势与自身具备的现代信息资源优势,构建完成了农林类科普教育信息化生态圈框架平台,加强了科普的针对性。     

高校教师绩效管理水平提升策略探讨

20世纪90年代末开始的高校扩招使我国高等教育在短短十几年的时间内实现了从精英教育到大众教育的转身，然而与之相伴的是高等教育质量的下滑，并呈现出加速的态势，其中，高校教师教育理念扭曲是一个重要的助推因素。在此背景下，许多高校纷纷开始改进绩效管理的模式，强化对高校教师的考核，希望借此来实现高校办学水平的持续提升。由于高校教师这一群体特殊的工作特点，高校教师绩效管理工作又存在缺失，所以提升高校教师绩效管理水平已经刻不容缓。     

论高校教学质量的综合评价体系

在现代高校教学管理中,教学质量综合评价体系是评价教学质量、评测教学运行机制的关键。在我国高校扩招扩建脚步不断加快的今天,加强高校教学质量综合评价体系的建立有助于推进高校教学活动的开展,有助于我国国民综合教育工作质量的提高。针对现代高校教学现状,我国高校应加快对高校教学质量综合评价体系的分析与研究。借鉴国内外先进经验,构建科学的教学质量综合评价体系,满足新时期高校教学工作需求。本文就高校教学质量综合评价体系的建立、执行及相关注意事项等进行了分析论述。     

思维可视化技术应用于课堂教学

结合目前高校的人才培养模式,分析了传统教育模式遇到的问题,主要在于教材的线性结构束缚了教师与学生的思维,进而提出运用认识心理学及神经脑科学的思维可视化技术重新打造课堂教育模式,以思维导图为思维可视化工具,将教学内容可视化,教会学生重构思维可视化笔记,从而增强课堂学习兴趣,提高学生思维创造能力。     

浅析高校青年教师思想政治工作的有效途径

高校青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,他们的思想政治素质如何,直接关系着高等学校培养什么样的人的问题。习近平总书记指出,高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。因此,加强和改进高校青年教师的思想政治教育工作具有十分重要的意义。本文针对目前高校部分青年教师在思想政治方面存在的一些深层次问题,提出做好高校青年教师思想政治工作的一些方法和基本途径,以期对高校教师队伍思想建设有所帮助。     

大学生思想教育工作问题研究

近年来,我国经济不断发展,当代大学生思想教育工作也应进行相应转变。当代大学生的思想日益多元化对高校思想教育工作带来了诸多挑战。当前各高校必须创新教育手段和方法,针对新时期大学生的思想特点,以及大学生思想教育工作面临的挑战,高校应当努力完善大学生素质教育、培养大学生创新精神和实践能力、利用先进科学技术手段、采用求真务实的态度、加强思想教育工作队伍建设,切实提高大学生思想教育的成效。     

浅议高校教师教学能力

在信息化爆炸的时代,人才的培养越来越成为时代的主题,高校作为人才培养的主要场所,如何提高高校教师教学能力成为当今面临的又一重要问题。教学能力是高校教学的中心工作,是衡量和提高教学质量的手段。本文主要针对教师教学能力的现状及所存在的问题展开更深一步的探讨。