浅谈分层教学与项目化相结合的《计算机应用基础》课改模式

《计算机应用基础》是高职院校的一门公共理论基础课程,以培养学生计算机基础应用和基本操作能力,扩充计算机软硬件等方面的基本知识为目的。随着计算机教学的从小普及化,高职院校《计算机应用基础》课程的内容和体系也随之产生了变化,由原本的基础理论逐渐向实践操作深入,并且操作难度也随之加大。本文通过教学实践,结合分层教学与项目化教学各自的优点,提出了高职院校《计算机应用基础》课改的新模式。     

高职高专非计算专业《计算机应用基础》课程教学的探讨

《计算机应用基础》是各高职院校的公共必修课,这门课程的主要作用提高学生的计算机文化素质,本文主要从课前准备、教学过程、教学评价三个过程来探讨高职高专院校非计算机专业《计算机应用基础》的课程教学。     

浅析高职计算机基础多媒体教学应用现状与应对策略

随着计算机多媒体技术的不断发展,多媒体已经被广泛应用到了高职院校计算机基础课程的教学中,但是学生从这种新型的教学方式中得到益处并不显著。通过分析多媒体在高职院校计算机基础教学中的应用现状并提供相应的应对策略来提高计算机基础的多媒体教学效果。课堂的主体是学生,掌握学生和课程的特点,采用合理化、科学化的多媒体教学方法才能更好的为学生服务。     

浅谈课岗对接的计算机基础教学改革

计算机基础是高职院校非计算机专业学生必修的一门课程,是学习其他专业技术课程的基础。本文对目前高职院校计算机基础教学现状进行分析,探讨了一系列课程与岗位对接的改革措施,就如何提高教学效果、改进教学方法、提升教学质量做出了设想,找出行之有效的改革办法,使学生获得个性发展与工作岗位需要相一致的计算机应用能力。     

基于职业能力培养的高职公共基础课程教学改革

随着近年来我国高职教育事业的快速发展,高职院校为我国的社会经济发发展也提供了大量的专业技术人才,但随着目前高职学生动手能力的越来越差,高职院校也在不断的深入教学改革工作.众多高哦之院校开始注重培养学生的职业能力和素养,不断的加强实践教学内容,各高职院校为了不断的提升学生的职业能力,对高职公共基础课程教学正在进行有效的改革工作.文章就基于职业能力培养的高职公共基础课程教学改革进行分析和研究.     

浅析高职院校计算机应用基础课程考试模式改革

高等教育教学改革不仅仅只是对知识的更新,对教学方法的改进,课程的考试模式改革也是非常重要的。对计算机应用基础课程而言,学生只有具备扎实的计算机应用基础课程基础理论,并同课程的操作技能相结合,才能培养出具有创新能力的计算机应用技能型人才。本文结合多年《计算机应用基础》课程的教学实践体会,对高等职业技术教育《计算机应用基础》课程考试模式的现状,高职院校计算机应用基础考试模式改革等几个方面进行了具体的分析,并针对考试模式中存在的一些具体问题提出了几点建议。     

面向行业需求的高职信息技术人才培养研究

本文从高职学生信息技术核心能力构成入手,提出了计算机应用基础课程应与学生所要从事行业相结合的实施方案并在教学过程中以任务化教学为主导,同时培养学生的职业能力,提升学生的综合素质,提高计算机应用基础课程的教学质量和教学效果。     

浅析高职院校体育教学教法

高职院校体育课程教学是提高学生综合素质的基础,也是高职教育的基本任务。随着课改内容的进一步深化,体育教学思路逐渐明朗,小学阶段是快乐体育,以激发小学生的兴趣为主;中学阶段是全面发展的体育,以增强中学生的体质为主导;高职阶段则注重培养学生掌握体育知识和技术,提高高职院校的体育教学教法成为各高校体育教学的重要环节。     

高职高专女生学习程序设计基础课程障碍及对策研究

《程序设计基础》课程是高职院校计算机专业一门重要的基础课,对于刚刚入学的大一女学生来说,是一门设计方法、思维方式和涉及到的概念都是全新且有一定难度的课程。本文针对女学生的特点,从注重提高女学生自信心,注重学习方法和注重学生编程能力培养等几个方面探讨针对女学生程序设计基础课程的教学方法。     

浅谈高职院校计算机基础课程改革

随着计算机信息技术的快速发展,计算机软件、硬件的水平迅速更新。社会对大学生计算机基础操作能力的要求越来越高,因此,高职院校必须根据时代和社会用人标准的变化,对计算机基础课程的教学内容进行改革,寻找在计算机基础课程教学过程中的问题,探索解决问题的方法,以提高高职院校计算机基础课程的教学质量。     

高职院校公共机房管理和维护的探讨

目前高职院校公共机房承担了全校计算机应用基础课程和部分与计算机相关的专业课程的教学，教学之余部分机房以电子阅览室的方式开放给学生，这样就造成了机房使用人员复杂，水平参差不齐，对计算机的管理和维护造成了一定的难度。本人根据多年的机房工作经验，从制度建设、硬件管理、软件管理、机房管理人员培养等方面对机房的管理和维护进行了探讨。     

计算机基础无纸化考试的教学改革和结果分析

计算机无纸化考试改革在高职院校得到应用和推广,本文论述了计算机基础无纸化考试的优点,分析了教学改革前后学生的学习情况数据,验证了计算机基础无纸化考试的必要性,以及计算机基础课程无纸化考试模式下的部分建议。     

引导文教学法在《机械CAD》教学中的应用

《机械CAD》是高职机械类专业的一门重要专业基础课程,旨在培养学生利用计算机绘制工程图纸的能力。笔者结合多年的教学实践,重点介绍了行动导向教学法之引导文教学法在实际教学中的应用案例,分析了教学效果的改善情况。以期对高职院校课程教学方法研究提供参考。     

高职计算机基础课分层教学改革的探索与实践

本文首先对高职院校计算机基础课程的教学现状进行了分析,引出高职计算机基础课程分层教学的迫切性,并对分层的依据、教学的设计、教学组织、考核评价等方面的实践进行了充分的阐述,同时对实施的难点提出了自己的看法。     

浅谈技工院校计算机应用基础课程教学改革

本文分析了计算机应用基础课程作为各个技工院校所有专业必须课程的重要性,简单探讨了新形势下计算机应用基础课程的教学方法、教学手段、教学理念的改革,最终提高学生的岗位适应能力的综合素质,达到职业教育的真正目的。     

浅谈基于数学建模理念的高职数学教学改革探索

高职院校在对学生的培养方面注重学生的职业实践技能、创新能力和可持续发展能力。高职数学教学高职院校的教学结构中占有重要地位。数学教学可以培养学生科学严谨的思维，提高学生实践和探索的意识，并激发促进学生的创新能力和可持续发展能力。数学建模理念在高职数学教学中的运用，使数学教学课堂焕发了生机与活力，使学生的数学应用能力大大提升，动手创新能力稳步提高，促进学生的持续发展，对学生的职业社会生活大有助益。基于数学建模理念的高职院校数学教学的改革具有重大深远的意义。     

浅谈《计算机应用基础》的教学——以广东创新科技职业学院为例

基于信息化社会的发展,计算机应用基础扮演的角色越来越重要。为了适应信息社会对人才培养的需要,在大多数高校特别是职业技术院校,计算机应用基础已成为各个专业的一门必修课程。该课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标,着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。文章立足该门课程,对于计算机的基础教学做出总结与分析。     

计算思维导向下农类高职院校计算机基础课程教学改革探索

计算思维是当前国际、国内计算机教育领域广为关注的一个重要概念和重点研究课题。笔者以成都农业科技职业学院为例,基于农类高职院校专业设置特殊、生源构成复杂、就业渠道狭窄等特点,对传统计算机基础课程教学模式进行改革探索,形成以计算思维能力培养为核心、促进现代农业信息化人才培养目标的按专业、分层次、差异化的计算机基础课程教学,有助于提升学生的综合思维能力和职业能力。     

浅谈《机械制图》与《计算机绘图》课程的融合

《机械制图》和《计算机绘图》是技工院校机械类专业必修课程,是技能型人才知识结构的重要环节。该课程不仅注重学生识图和绘图能力的培养,还注重学生的空间思维、创新意识等综合能力的培养。随着科学文明的进步、计算机技术的飞速发展,计算机绘图已经让图版退出了历史的舞台,全面取代手工绘图只是时间上的问题。作为培养应用型技能人才的技工院校教学观念必须与时具进。但大部分技工院校在教学安排中,将这两门课程独立开设,导致教学内容重复、浪费教学资源,理论与实践脱节,教学效果不理想。要改变现状,融合《机械制图》和《计算机绘图》课程是提高制图教学效果的有效途径。     

如何提高高职学生的语文学习兴趣

语文教学是高职教育的重要组成部分。语文是学生进行专业课程学习的基础课程,对整个高职课程学习至关重要。兴趣是最好的老师,教师在进行高职语文教学时,要注重对高职学生的语文学习兴趣的培养,提高其对语文学习的兴趣和热情。