基于应用能力培养的工程管理专业课程教学探索

课程教学是人才培养的基本落脚点之一,对人才培养的质量起关键作用.在对工程管理专业和目前的传统教学进行分析的基础上,基于应用能力培养对专业课程教学进行实施探索,助力新时代应用型专业人才的培养.     

环境设计专业课程的教学改革研究

高等技术创新实践教育在全民素质教育中已经发挥着越来越重要的作用,高等院校环境设计专业在教学方法和教学理念诸多方面也在不断创新,并取得了显著效果。但在这一背景下,培养专业人才还无法满足现阶段社会经济发展的迫切需求。上述背景则更为严格化要求了专业人才的培养和专业人才的发展。对此,文章就环境设计专业课程教学改革创新展开了探索,即在原有的教学基础上加以创新实践,进一步深入探讨高校设计专业教学,促进教学创新。     

浅析职业教育语文教学中如何培养学生的自我学习能力

职业教育一直被社会认为是培养技术工人或专业技能人才的教育,对基础学科教学长期处于一种被忽视、轻视的状态。本文以新时期对职业教育的要求为起点,以长春职业技术学校现阶段语文教学为基础,探讨如何培养学生自我学习能力。     

论环境设计中手绘表现的艺术价值

在环境背景的设计中,手绘淳朴的艺术气质和独特的艺术表现形式,都确立了其在环境设计中的艺术价值。     

口译教学中话语分析能力的培养

口译话语分析能力有助于译者准确把握话语产出者的交际目的 ,理解发言人所要传递的信息,同时用最贴切的方式向译入语听众传递信息,在口译教学过程中有必要予以关注。围绕在场与不在场概念因素,引导学生考察口译语境,采用交互式教学法是训练学生话语分析能力的有效途径,有助于提高口译教学效果和口译人才培养质量。     

浅析中职计算机教学学生实践能力培养

现阶段,社会需要具有动手实践能力的实用型人才。中职计算机教育是就业教育,更应该强调实训教学,以帮助学生在学习计算机理论基础知识的同时,能够具备解决工作岗位难题的动手实践能力,使中职计算机专业学生在毕业时具备直接上岗的工作能力。因此,本文对当前中职计算机教学的现状及存在问题进行了分析,从教学方式、课程结构优化、教学实训、校企沟通等方面探讨了培养和提升中职计算机学生动手实践能力的途径,对促进中职计算机教学科学发展进行了思考。     

试论商务英语教学中专业能力的培养

商务英语人才的培养也应该与其他高素质技能型人才一样,把职业道德素质放在首位,使学生学会做人,学会做事,培养职业热情,形成高尚的职业素养,只有这样才能顺应人才结构新格局下对高素质、高层次人才的需求。本文分析了高校商务英语专业学生需具备的职业能力,进一步明确高校商务英语专业教师的任务,就是为社会培养一批英语听、说、读、写和翻译等能力强,具备国际商务贸易基础理论的知识,熟悉国际的商务业务操作流程,具备较好的涉外服务能力和实践精神的高素质专业人才。     

谈谈古诗教学中自觉能力的培养

古诗是小学语文教材中的难点,而学好古诗,学生将终生受益。怎样让一“难”一“益”这对矛盾化解开来呢?笔者认为,只要充分发挥学生的主观能动性,切实提高学生的自觉能力,就能达到上述目的。 那么,怎样培养学生的自觉能力呢? 预习。无论哪门学科,学生要想学好它必须先下“预习”这步棋,学     

高中数学教学中自主学习能力的培养

<正>长期以来,形成了以教师为中心,教师讲授,学生接受的教学模式。这种模式的特点是学生被动地接受知识,其最大的弊端是不利于培养学生的思维和探究能力,不利于调动学生自主学习的积极性。因此,我在数学教学中采用了自主探究式的教学模式。1.改变教学观念,提高课堂教学质量学生是数学教学活动中的主人。教师是学生学习数学的组织者、引导者和合作者。学生是最积极、最活跃的因素,因此我们教师应该改变教学观念,应把自己定位在和学生同等的位置上,信任学生、激发学     

内分泌教学中临床逻辑思维能力的培养

提高医学生的临床逻辑思维能力一直是医学教育的难点和重点,而新时代医学需求对医学人才的逻辑思维能力培养也提出新的要求。本文针对内分泌教学过程中逻辑思维能力培养的现状,结合当前的教学方式,就如何加强医学生临床逻辑思维能力培养做可行性探讨和研究。     

通信专业课程教学中注重培养学生创新能力的探索与实践

对通信专业课程教学中存在的问题进行分析,探索适合通信专业的人才培养的课程教学体系,通过进行课程规划与建设,课程教学改革,师资队伍的建设,改进培养方式,改善培养环境、条件,加强与企业的共建合作机制,建立创新机制。达到培养学生有理论、有实践、能解决实际问题、有创新能力的新型复合人才的目的。使培养的大学生适应当今社会的需求,为人才培养提供借鉴。     

浅析物理教学中学生创新能力的培养

在素质教育不断深入的背景下,学生创新能力的培养显得日益重要.物理教学也不能再满足于传统的教学标准,而是应该从根本上转变思想,采取必要的措施来激发学生的学习兴趣,启发学生的创新思维,培养其创新能力.     

论本科生有限元法教学中编程能力的培养

有限元法已成为工科院校本科力学的必修课。一直以来,在有限元课程的本科教学中都没有把有限元程序编制作为教学重点。本文给出了在Matlab软件平台下的两种编程教学方案以提高学生的有限元编程能力。教学实践表明,两种方案不但能提高学生编写程序的技能还能提高有限元理论学习兴趣。     

基于跨文化交流能力培养的旅游专业课程全英教学研究

一带一路背景下,旅游业作为文化传播的重要途径之一,对具备跨文化交际能力的人才的需求与日俱增。在旅游管理专业培养中,尚存在课程设置与人才培养目标不相符、课程教学因循守旧、缺乏创新等问题,进而影响学生跨文化交际能力的养成。应从培养方案的优化、文化导入意识的培养、真实交流语境的创设和文化素养的提升等方面着手,通过专业课程的外语教学,培养具有国际化视野和较强跨文化沟通能力的高素质人才。     

基于专业课程培养本科生创新精神和科研能力

培养本科生创新精神和科研能力对保证高等教育质量具有重要的意义,是我国大学教育发展的重要目标.我国对于本科生科研创新能力培养主要是通过大学生创新创业训练计划项目和各类大学生科技竞赛来完成的,参与到其中的学生只占较少部分,缺乏全面性和广泛性,不足以全面培养广大本科生的创新精神和科研能力.文章以中国矿业大学开设物流系统规划与...     

地理教学中学生自主学习能力的培养

在地理教学中培养学生自主学习能力,要解决好以下几个方面的问题:更新教学理念,树立学生自主学习的能力;激发学习兴趣,让学生成为课堂的主动参与者;循序渐进,让每位学生体验到成功的乐趣;营造课堂氛围,拓展学生自主学习的空间。