浅谈三语互动背景下蒙古族学生日语教学现状及优化策略

<正>三语教育广义上指我国少数民族地区对针对少数民族学生借助民语、汉语和外语等三种语言和文字所开展的教科教育,是民族地区一种特殊的多元文化教育形式。狭义上指以民语或汉语作为主要教学语言进行的外语语言教学,单纯以掌握外语作为教学目标。本文所讨论的是以汉语为主要媒介语言,针对以蒙古语为母语的蒙古族学生进行的日语教学。教学过程教师用汉语授课,学生用蒙语理解,教学目标又是外语日语,涉及蒙语、汉语、日语三种语言,是为"三语互动"。     

多媒体与外语语言教学探析

随着现代教育技术的不断发展,多媒体被引入了外语语言教学,它将计算机技术与语言教学结合起来,不但可以加强学生对外语语言类课程的理解,还能培养学生在实际语言应用环境中的实践能力。可以说,多媒体是连接学生语言知识和语言运用能力的一座桥梁。文中就多媒体环境下进行外语语言教学所具有的优势、应具备的条件以及存在的问题作了一些探讨。     

探索外语教育中语言教学与文化教学的结合——以日语为例

外语教育的总体目标不应只是单纯地培养学生外语＂听、说、读、写、译＂的能力,而应是培养学生综合运用外语进行跨文化交际的能力。传统的外语教学模式偏重语言知识的传授和语言技能的训练,忽视学习者文化意识的养成和跨文化交际能力的培养。因此,在外语教学中有必要将语言教学和文化教学相结合,在阅读类课程、口语类课程以及外语教育的方方面面融入文化教学,以此来培养学生的跨文化交际能力。     

浅谈在畜牧兽医专业外语教学中的体会

专业外语是高等职业教育一个十分重要的内容,是把学生培养成为应用型技术人才的重要手段.它不仅是为学生学习语言打下良好的基础,更重要的是培养学生应用语言的能力.专业外语课程的开设,激发了学生学习外语的兴趣,有利于进一步提高学生专业阅读水平和实际运用语言的能力.在畜牧兽医专业外语教学过程中,采用什么样的教学方法是一个值得探讨的问题,下面谈一谈畜牧兽医专业外语教学中的一点体会,仅供参考.     

英语阅读中不可忽视的母语因素

虽然母语对外语学习有一定的负面影响，但正面影响和积极作用也同时存在。就英语阅读这一方面来看，汉英阅读之间确实存在着一定程度的迁移倾向。目前的学生汉语阅读技能尚待培养，故其阅读技能向英语阅读的迁移缺少理想的基础。如果外语水平不理想，则即使有一定的汉语阅读技能，这种技能的迁移也缺少一个载体。因此，在大学英语教学中，我们在重视英语语言知识传授的同时应该注意克服母语的负迁移，尽可能利用正迁移来帮助学生提高学习效率，保证教学效果。     

语言迁移的模因论视角研究

在前人对语言迁移现象研究基础上,从模因论的视角分析外语学习者在外语习得过程中迁移产生的根源。对母语模因和目的语模因的深层共享性与模因的标记性进行分析研究,揭示模因与母语迁移产生的关系,体现了语言迁移研究的新进展。     

学生英语写作能力的培养之我见

学习任何一种知识,其最终目的都是要将其运用于实践,语言尤其如此。语言学习成败的标准在于能否创造性地运用所学的语言知识。外语教学的目的就是培养学生的外语交际能力,使他们把所学知识运用到实践中去,进行有效的交际,即把所学的语言知识用口头形式或书写     

浅谈对外汉语词汇教学的跨文化意识

语言的掌握一直是人类语言学习上的重心与基础,对于国际交流与发展日益被重视的今天,外语学习的必要性更是毋庸置疑。现如今随着越来越多的外国人来到中国学习汉语,如何在对外汉语课堂上有效地进行词汇教学已成为众多汉语教师关注的焦点。笔者在本文中例举了部分具有汉文化特点的词语,在提出对汉文化词语教学方式的建议的同时,介绍了对外汉语词汇教学的跨文化意识培养的重要性。     

浅谈现代汉语新词语

新词语是反映社会生活的一面镜子,社会的每一点发展都会在语言中体现,在词语上的体现尤为明显。现代汉语新词语的出现方式有很多种,它们继承了传统的汉语造词方式,并进一步创新,新词语的大量涌现为现代汉语词汇增添了新的活力,但很多汉语的不规范现象也随之而来,因此,我们有必要全面分析新词语,并养成自觉正确运用新词语的好习惯,以使我们的民族语言更加完善。     

中西方文化词的翻译技巧小觑

语言是体现不同文化的载体,也是对于文化的直接展现。在翻译活动中,如何将英汉语之间由于文化差异造成的不同文化词语翻译成地道的、能使译入语读者清晰明了的文字,成了译者和英语语言学习者的一大学习重点。本文试从汉语成语、歇后语和英语习语三个方面举例说明该翻译技巧的重点。     

试析智能语言技术对外语教育的冲击——以英语为例

智能语言技术的快速发展,为跨语种交流带来了许多便利,将降低社会对外语人才的需求,使外语学习成为一个小众市场。迫使中国英语教育走向萎缩,促使外语教育进行改革,外语培训行业在未来或将消亡。智能语言技术在未来将更具智能化,使跨语种的信息获取和交流更加便利。     

（英文）探究发展教师语言意识的途径

近年来,在外语教师发展研究领域中,教师的语言意识(TLA)渐渐受到了学者们的关注。它指的是外语教师对其所教语言的意识,这种语言意识可以提高教师的教学质量。本文总结了四个阻碍中国外语教师发展的问题,并提出应高度重视教师语言知识(KAL)课程,旨在增强外语教师对目标语言各方面知识的深度和广度,从而发展教师的语言意识。     

秦皇岛市外语语言环境现状调查分析

外语语言环境的建设是一个城市迈向国际化的重要前提,课题小组通过问卷调查分析了秦皇岛市外语语言环境现状。本文分析了秦皇岛市外语语言环境存在的问题,提出了相应的解决对策。     

关于大学英语中加强人文精神建设的思考

长期以来,大学过于重视专业能力学习忽视人文素质培养的现象比较普遍,带来学生社会适应能力低下,缺乏人文修养等负面效应。同时,在外语教育被定位为语言应用技能的培养,而忽视语言教学中跨文化交际能力在内的人文素质培养的背景下,越来越多的外语工作者开始意识并反思外语教学工具化的弊端,并呼吁在英语教学中加强人文精神的培养,让学生的大学时光被良好的人文环境所浸润。     

关于汉语普通话和方言的语言使用和语言态度综述

以往国内外提供了不少关于语言使用和语言态度的理论研究和实证研究,在中国,也有很多研究是调查汉语普通话、方言和少数民族语言的语言使用模式和语言态度。本文重点探讨总结汉语普通话和方言的语言使用和语言态度状况,为今后研究提供参考。     

生态语言学视角下的现代汉语字母词现象探析

字母词在汉语中出现，已经有了100多年的历史。近年来，随着我国改革开放的不断深入，外语教育日益普及，中外交流不断加强，加之互联网的推动，现代汉语中大量出现由字母单独构成或者字母加汉字、字母加数字等构成的词语，如“WTO”、“卡拉OK”、“MP3”等，其使用频率非常高，已经成为现代汉语词汇中不可或缺的一部分。现代汉语中的字母词现象充分反映了我国当前的语言生态，因而受到学界的广泛关注。从生态语言学的角度分析现代汉语中的字母词现象，着重探讨其成因、使用情况及其对语言生态环境的影响，旨在引起相关机构对21世纪更加开放的中国社会出现的各种语言现象及其对语言生态环境的影响给予高度重视，对字母词的使用适当加以规范。     

汉语与韩语的汉字词比较

随着时代的变迁，各国语言发生了较大程度转变。以韩语的汉文词为例，不论从音韵还是从形式上都发生了一定程度变化，与汉语中所使用的汉文词也有许多不同的地方，但是韩语和汉语中的汉文词在某种程度上也存在着一定的联系，通过对两种语言中汉文词的分析比较，找出其中存在的差异，进而有针对性地进行韩语教学，可以避免中国人学习韩语时走弯路，大幅度提高韩语教学的教学效果。     

FT的第二语言习得价值分析

语言输入只有被理解才能被转化为语言体系发展所需的语言吸纳资源。语言研究者发现外国人和外语学习者交流时使用的FT具有语义调整和互动调整的特点。这种特点使得语言输入能够在交流中更好地促进且丰富可理解的语言吸纳的形成,从而推动外语学习者新语言体系的有效发展。     

以第一语言为英语的成年人汉语声调调查——以上海市为例

声调学习是汉语学习中的一个关键内容。通过对以英语为第一语言的成年人进行了汉语声调调查,归纳了调查对象在汉语声调发音中出现的偏误,分析了调查对象在汉语声调发音中出现声调偏误的类型,最后对以英语为第一语言的的汉语学习者的声调教学提出几点建议。     

从跨文化传播的视角解析英文网络流行语

语言是文化的载体,也是传播文化的工具,外语教学不仅要传授语言知识,更要培养学生应用外语跨文化传播意识和跨文化交流能力。本文通过对高职学生在网络聊天中经常使用的英语语言特征的总结,从跨文化传播的视角深入探讨了英文网络流行语给高职英语教学的启示。