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武芳 《四川畜牧兽医学院学报》2008,(1):189-191
随着现代教育技术的不断发展,多媒体被引入了外语语言教学,它将计算机技术与语言教学结合起来,不但可以加强学生对外语语言类课程的理解,还能培养学生在实际语言应用环境中的实践能力。可以说,多媒体是连接学生语言知识和语言运用能力的一座桥梁。文中就多媒体环境下进行外语语言教学所具有的优势、应具备的条件以及存在的问题作了一些探讨。 相似文献
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熊娟 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(1):187-188
外语教育的总体目标不应只是单纯地培养学生外语"听、说、读、写、译"的能力,而应是培养学生综合运用外语进行跨文化交际的能力。传统的外语教学模式偏重语言知识的传授和语言技能的训练,忽视学习者文化意识的养成和跨文化交际能力的培养。因此,在外语教学中有必要将语言教学和文化教学相结合,在阅读类课程、口语类课程以及外语教育的方方面面融入文化教学,以此来培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
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专业外语是高等职业教育一个十分重要的内容,是把学生培养成为应用型技术人才的重要手段.它不仅是为学生学习语言打下良好的基础,更重要的是培养学生应用语言的能力.专业外语课程的开设,激发了学生学习外语的兴趣,有利于进一步提高学生专业阅读水平和实际运用语言的能力.在畜牧兽医专业外语教学过程中,采用什么样的教学方法是一个值得探讨的问题,下面谈一谈畜牧兽医专业外语教学中的一点体会,仅供参考. 相似文献
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陈媛媛 《四川畜牧兽医学院学报》2006,4(2):170-172
虽然母语对外语学习有一定的负面影响,但正面影响和积极作用也同时存在。就英语阅读这一方面来看,汉英阅读之间确实存在着一定程度的迁移倾向。目前的学生汉语阅读技能尚待培养,故其阅读技能向英语阅读的迁移缺少理想的基础。如果外语水平不理想,则即使有一定的汉语阅读技能,这种技能的迁移也缺少一个载体。因此,在大学英语教学中,我们在重视英语语言知识传授的同时应该注意克服母语的负迁移,尽可能利用正迁移来帮助学生提高学习效率,保证教学效果。 相似文献
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李勤 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(2):93-95
在前人对语言迁移现象研究基础上,从模因论的视角分析外语学习者在外语习得过程中迁移产生的根源。对母语模因和目的语模因的深层共享性与模因的标记性进行分析研究,揭示模因与母语迁移产生的关系,体现了语言迁移研究的新进展。 相似文献
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学习任何一种知识,其最终目的都是要将其运用于实践,语言尤其如此。语言学习成败的标准在于能否创造性地运用所学的语言知识。外语教学的目的就是培养学生的外语交际能力,使他们把所学知识运用到实践中去,进行有效的交际,即把所学的语言知识用口头形式或书写 相似文献
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语言是体现不同文化的载体,也是对于文化的直接展现。在翻译活动中,如何将英汉语之间由于文化差异造成的不同文化词语翻译成地道的、能使译入语读者清晰明了的文字,成了译者和英语语言学习者的一大学习重点。本文试从汉语成语、歇后语和英语习语三个方面举例说明该翻译技巧的重点。 相似文献
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冯然然 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(10):70-74
字母词在汉语中出现,已经有了100多年的历史。近年来,随着我国改革开放的不断深入,外语教育日益普及,中外交流不断加强,加之互联网的推动,现代汉语中大量出现由字母单独构成或者字母加汉字、字母加数字等构成的词语,如“WTO”、“卡拉OK”、“MP3”等,其使用频率非常高,已经成为现代汉语词汇中不可或缺的一部分。现代汉语中的字母词现象充分反映了我国当前的语言生态,因而受到学界的广泛关注。从生态语言学的角度分析现代汉语中的字母词现象,着重探讨其成因、使用情况及其对语言生态环境的影响,旨在引起相关机构对21世纪更加开放的中国社会出现的各种语言现象及其对语言生态环境的影响给予高度重视,对字母词的使用适当加以规范。 相似文献
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范雪扬 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(7):103-104
随着时代的变迁,各国语言发生了较大程度转变。以韩语的汉文词为例,不论从音韵还是从形式上都发生了一定程度变化,与汉语中所使用的汉文词也有许多不同的地方,但是韩语和汉语中的汉文词在某种程度上也存在着一定的联系,通过对两种语言中汉文词的分析比较,找出其中存在的差异,进而有针对性地进行韩语教学,可以避免中国人学习韩语时走弯路,大幅度提高韩语教学的教学效果。 相似文献
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董攀 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(2):96-97
语言输入只有被理解才能被转化为语言体系发展所需的语言吸纳资源。语言研究者发现外国人和外语学习者交流时使用的FT具有语义调整和互动调整的特点。这种特点使得语言输入能够在交流中更好地促进且丰富可理解的语言吸纳的形成,从而推动外语学习者新语言体系的有效发展。 相似文献
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