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高职数学课程的目标应当是提升学生的数学实际运用能力与自主学习能力.本文对于高职院校基础数学学习的现状进行分析,认为在现阶段的高职数学教学中存在着自主学习能力不足,数学知识的实际运用能力不足等问题,进而分析在高职基础数学教学中运用案例教学法的益处,并结合实际教学过程,阐述案例教学在高职数学教学中的应用策略. 相似文献
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数学课程中的建模,主要是用于解决数学知识中存在的一些实际性问题.在高职数学教学中逐步融入数学建模思想,对提高学生数学运用水平有良好的效果,符合高职院校定向培养技术型人才的需要.对此文章重点以高职函数教学为切入点,探究在函数教学中融入数学建模思想的方法. 相似文献
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高职院校的培养目标是培养综合能力强的高素质应用型人才。在提高学生综合能力方面,各个高职院校都采取各种措施提高学生综合能力,例如增设选修课程、专题讲座以及社会实践等。毋庸置疑这些都是提高学生综合素质的重要手段。除此之外,加大高职院校的数学教学水平也是实现素质教育提高学生的综合能力的重要途径。 相似文献
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随着信息技术迅猛发展,实现教育信息化成了一种必然趋势。“数学课程设计及实施务必要注重利用现代化信息技术,充分开发丰富的学习资源,有效的将现代化信息技术用于学生学习数学、解决数学各类问题中”。信息技术与数学学科之间的有机合已成为了高职院校数学教学的新视点。 相似文献
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王小强 《四川畜牧兽医学院学报》2012,(1):177-180
高等职业教育的特殊性决定了对高职学生数学素养的特殊要求。数学素质包含于数学素养,影响着数学素养的形成,但又不是唯一的、绝对的因素。高职学生的数学素养对其学业和就业都有较明显的影响。在传统数学课程的基础上,增加数学文化、数学建模与数学实验是提高高职学生数学素养的有效途径。 相似文献
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高职数学是高职院校必修的基本学科,在强化学生的思维能力和洞察力方面起着重要的作用。本论文针对高职学校目前数学教学的现状做了分析,并指出了其和创新教育间的关系和如何促进高职数学教学进行创新教育的措施。 相似文献
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高职院校在对学生的培养方面注重学生的职业实践技能、创新能力和可持续发展能力。高职数学教学高职院校的教学结构中占有重要地位。数学教学可以培养学生科学严谨的思维,提高学生实践和探索的意识,并激发促进学生的创新能力和可持续发展能力。数学建模理念在高职数学教学中的运用,使数学教学课堂焕发了生机与活力,使学生的数学应用能力大大提升,动手创新能力稳步提高,促进学生的持续发展,对学生的职业社会生活大有助益。基于数学建模理念的高职院校数学教学的改革具有重大深远的意义。 相似文献
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在我国新课程改革的过程中,对数学教学提出了将数学建模思想融入课堂教学中的要求.数学建模思想在我国当前的数学教育领域中有着重要意义,但是在数学课程教学中的应用并不完善,在应用过程中还存在着许多问题.在我国高职的数学教学过程中,对数学建模思想的应用非常少,不利于数学教学方式的创新.通过对数学建模思想的研究,找出在当前的高职... 相似文献
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为改变高职数学课堂教学僵化的问题,以"信息技术+教育"为导向,以中国大学慕课SPOC在线课程的建设和运用为基础,对高职数学课程进行了混合式教学模式改革研究.该教学模式为学生提供了丰富的数学学习资源,带来了全新的学习体验. 相似文献
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高职教育数学是学校教育的重要课程,也是学好其他课程的基础和关键.高职教学质量的提升必然要涉及到数学课程教学改革.本文在此背景上对高职教育数学课程的改革进行思考. 相似文献
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