共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
《山东饲料》2010,(23)
《机械制图》课程是各高职院校机械类专业的一门重要的基础技术课,还是钳工、车工、汽车维修工等多种工种必考的应知考试科目,其教学质量的好坏直接影响到学生对后续专业课的学习以及取证考试的结果。但就目前各校的机械制图课教学情况来看,其现状不容乐观。对于文化程度相对较弱的高职院校学生来说,机械制图课与之前所学的课程相比,属于一个完全陌生的领域,学生们不仅没有接触过生产实际,缺乏应有的理论基础,部分学生更是将机械制图课视为拦路虎,畏难不前,且部分机械制图授课者方法不当,所讲课程枯燥乏味。针对这种情况,本文作者提出,教师应该在授课过程中激发学生的学习兴趣,并采用灵活多样的教学手段和方法,进一步提高机械制图课的教学质量。 相似文献
7.
目前我国职业教育的受重视程度日益升温,因此在《机械制图》课程教学中,应针对职校学生的特点,优化课程,创新考核方法,以激发学生的学习兴趣,提高其综合素质,使其更能适应社会需求。 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
参与式教学法在《动物生理学》课程教学中的应用 《畜牧与饲料科学》2016,37(8):75-75
《动物生理学》是动物医学和动物科学专业重要的专业基础课之一。为了提高本科生《动物生理学》课程的教学质量,针对目前教学现状和存在的问题,初步探讨了“参与式”教学法在该课程教学设计中的重要性,并从教学内容、课堂讨论和教学评价模式等方面进行“参与式”教学法改革和探索,以期激发学生学习兴趣,积极参与到课堂教学中来,提高学生自主创新学习的能力。 相似文献
17.
CATIA是近年来得到广泛应用的三维CAD软件之一。本文针对工程制图课程教学内容、教学方法及手段的特点,介绍了CATIA软件在机械制图教学中的应用及其优势,通过与相关知识点的有机结合提高了学生的学习兴趣和理论理解能力,取得了较好的效果。 相似文献
18.
熊莎 《四川畜牧兽医学院学报》2007,5(5):187-189
《中国近现代史纲要》是马克思主义理论课程新方案中基础性课程之一，只有培养学生创造性思维能力才能达到教学目的，实现教学目标。在中学应试教育和大学专业细化的情况下，教师创造性教学是培养学生创造性思维能力的前提条件，启发学生积极思维，学会质疑、释疑是培养创造性思维的基础，激发学生学习兴趣是培养学生创造性思维的关键，引入激励机制是培养学生创造性思维的重要手段。 相似文献
19.