小动物医学专业动物内科学课程的教学探索

小动物医学专业属于理论性和实践性较强的专业,小动物医学专业内科学教学改革迫在眉睫。必须通过文献查阅结合整理分析,理论教学结合实践教学,现代教学技术结合传统诊疗思维,才能达到良好的教学效果和提升学生实践能力。分析了小动物医学专业实践教学存在的问题,阐明小动物医学专业临床服务型人才培养与实践教学的特征,以期对小动物医学专业临床理论与实践教学改革具有较好的借鉴价值。     

畜牧类专业研究性教学“三维式”实践策略构建

研究性教学注重对学生创新思维、探究能力和实践能力的培养,是提高人才培养质量的新型教学方式。在推进畜牧类专业研究性教学改革进程中,还存在受传统传授式教学影响较深、课程建设薄弱和教师整体投入不足的问题。因此,需要全面整合教学资源,凝聚多方面力量,构建有效的研究性教学实践策略。"三维式"实践策略,即在纵向维度上搭建理念、制度和实践"三层面"的研究性教学改革架构,在横向维度上以课堂教学、实践教学和在线教学"三环节"贯穿研究性教学改革过程,在平向维度上通过与卓越农林人才培养计划、创新创业教育改革和产教融合的"三结合"拓展研究性教学改革广度。     

动物科学专业牛生产学实践教学改革的探索

实践教学是培养农科学生实践能力和创新能力的重要教学形式。目前,在实践教学环节中仍存在着教学方法单一、投入偏低、实习基地开辟困难等问题。本文就动物科学专业牛生产学实践教学的现状及存在问题、改革的基本思路、改革的内容进行了论述,通过实践教学改革使学生的动手能力、基本技能、科研能力、创新能力等都有很大程度的提高。     

草食动物生产学课程教学改革的探索

针对草食动物生产学课程教学过程中存在的问题,华南农业大学教学团队通过提升教师素质、优化教学内容和方法、建立实践教学体系、完善教学考核制度等措施开展了一系列教学改革。实践表明:通过教学改革有效促进和激发了学生的学习兴趣,提升了学生掌握理论知识和实践操作的能力,使得教、学、考有机结合,明显提高了整个课程的教学质量。     

应用型本科《电气基础与PLC技术》课程实践教学改革探索

针对《电气基础与PLC技术》课程传统的教学理念是注重理论教学,轻视实践教学,理论和实践不能真正融合,影响学生实践能力的培养,不能满足应用型本科教学的培养目标。本项目对课程进行了实践教学改革,从改革课程的实践教学体系、更新实验内容、改进实验教学方法以及开放实验环境等四个方面进行了探索。课程实践教学改革促进了学生工程实践能力和创新能力的培养,提高了学生的就业竞争力,取得了较好的效果。     

面向创新型人才培养的《单片机原理》教学改革探索

单片机原理是自动化与电子信息类等专业本科高年级开设的一门理论和实践都很强的重要专业课程。近年来,随着单片机技术的发展,单片机教学渐渐浮现出了一些问题。本文针对该课程教学中存在的问题,探索面向创新型人才培养的单片机原理教学改革,提出教学改革思路及方法。实践证明,面向创新型人才培养的单片机原理教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和实践能力。     

动物医学专业实践教学改革的探讨

本文针对动物医学专业实践教学中存在的问题,从优化实验课程体系、改革实验教学及其成绩评定方法、加强校外实践教学基地建设和管理、探索培养学生实践能力等方面探讨了动物医学专业实践教学改革的途径。     

应用型本科院校家畜育种学课程教学改革与探讨

家畜育种学是农林类本科院校动物科学专业重要的专业基础课。笔者针对教学中存在的问题进行教学改革与探索:优化教学内容、强化应用性实践教学,注重创新能力培养,采用传统与现代相结合的教学方法和教学手段,以激发学生学习兴趣,为养成积极思考问题的习惯和敢于创新的实践能力奠定基础。     

动物医学专业本科实践教学改革探索

目前我国各动物医学本科院校专业教学普遍存在重理论、轻实践和实践教学的评价体系没有标准等问题,导致学生的兽医实践能力较差。吉林大学动物医学专业努力探索实践教学改革,统筹实践教学环节,丰富实践教学内容,培养学生的实践能力,在建立考核评价科学体系等建设中取得了一些成果。吉林大学动物医学学院通过科学、合理统筹实验、实践与临床医疗,使学生深入接触动物医疗和临床研究,以培养"厚基础、强能力、高素质、广适应"的兽医师为目标,实现了实践能力和综合素质相得益彰的改革效果。     

“信号与系统”研究型教学方法的研究与应用

针对"信号与系统"课程的教学,开展研究型教学有着重要的意义,它符合信号与系统的课程特点和我校本科生的认知特点,将研究型教学理论引入到教学改革中,尝试设计基于问题的教学方案。实践表明,在信号与系统的教学中应用研究型教学理论,大大增强了学生的主观能动性,激发了学习兴趣,提高了学生的综合素质、实践能力和创新精神。     

动物科学专业实践教学体系与运行保障

动物科学专业实践教学的目的在于通过实践教学环节培养学生综合运用所学专业知识,提高独立思考、发现问题、解决问题的能力,利用所学专业知识解决生产过程中存在的具体问题,通过理论和实践的结合来指导生产过程。动物科学专业是一个实践性很强的应用型专业,实践教学环节与教学质量的保障与提升关系非常密切,而实践教学体系的顺利实施需要运行保障体系保驾护航。本文针对动物科学专业的实践教学体系与运行保障进行了阐述,旨在为相关院校动物科学专业实践教学改革提供参考。     

面向对象程序设计(C#)课程改革

本文针对C#面向对象程序设计课程教学中存在的问题,以提高教学效果与教学效率为目标,以强化实践与创新能力培养为中心,从教学内容、教学方法、考核等方面入手,进行了多元化的教学改革,有效提高了课程的教学质量和学生的编程能力。     

高职经管类专业实践教学困境与创新思路

实践教学作为衡量高职院校教学水平的重要手段,已成为培养管理专业学生实践应用能力的重要途径。然而,在高职管理专业的实践教学过程中,仍然存在着学校实习制度、校外实习规范化等问题。为此,文章对高职管理专业的实践教学进行了分析,分析了目前管理专业实践教学中存在的缺陷和高职院校必须面对的问题。在此基础上,提出了相应的教学改革策略和教学模式。     

基于“说课程”的高职教师教学能力测评的设计与实施

课程是高职院校人才培养的基本载体,教学是课程实施的主渠道。教师是课程建设、教学改革的主体,教师的教学能力是影响课程教学质量的关键因素。教师教学能力测评是高职院校加强师资队伍建设,提升教师教学能力,推进课程及教学改革的重要举措。文章基于对三门峡职业技术学院教师教学能力测评的思考与实践,分析了高职院校教师教学能力测评的价值取向,阐释了教师教学能力测评指标体系的构建和实施方法及过程。     

以实用为导向的《大学计算机基础》教学改革探讨

本文分析了大学计算机基础教学的现状,探讨了对该门课程教学内容、教学方式和实验资源的改革。通过实践,教学改革效果显著,不仅培养了学生的学习兴趣,也提高了他们独立分析问题与解决问题的能力。     

"植物病害生物防治学"教学改革与实践创新探索

"植物病害生物防治学"是一门紧密围绕绿色农业和可持续发展理念,逐渐发展起来的新兴课程。本文紧密结合当前农业生产实际、植物病害生物防治学的发展前沿与课程特点,以及过去教学与实践中存在的课程教学资源匮乏、教学方法传统和实践教学创新环节薄弱等问题,重点通过加强课程教学资源建设、教学方法创新、实践能力培养和考核体系改革等为核心的探索,提出了"植物病害生物防治学"课程的教学改革与实践创新见解。实施结果表明,改革显著激发了学生学习的主动性,增强了实践能力,提高了学生的满意度和教学质量,进一步促使学生系统掌握植物病害生物防治的方法和提高利用所学知识解决实际生产问题的能力。     

化工热力学教学中的几点思考

提高学习兴趣和综合实践能力是化工热力学教学改革的主要目标。本文从引入研究型教学模式,使用网络、多媒体教学手段,强化实验、实践教学环节和完善考核方式几个方面对目标达成进行了分析。教学实践证明,这些方法和措施有助于培养学生自主学习积极性和提高解决专业实际问题的能力。     

《食品企业管理》课程教学改革初探

目前食品企业管理课程的教学,存在教学方法单一、教学理念滞后、理论课时与实践(实验)课时分配不合理等突出问题。本文主要探讨为食品企业培养动手能力和创新能力强的应用型管理人才,食品企业管理课程的教学改革,包括教学方法、教学理念和学生能力培养等方面。     

大学英语多媒体网络教学模式试验研究

国家教育部积极推进大学英语教学改革，提出利用多媒体网络技术，建立以学生为中心的新型教学模式。文中介绍了西北农林科技大学英语多媒体网络教学改革试点的具体操作过程、课程内容与学时安排。总结了多媒体网络教学实践效果，并对教学过程中出现的问题和对策进行了讨论。实践表明：多媒体网络教学模式不仅有利于提高教学效率，而且有利于提高学生应用语言的能力和自主学习的能力。     

《过程控制系统》课程教学和实践环节的改革与创新探索

《过程控制系统》课程是高校自动化专业的一门重要专业课程。本文分析了该课程的本科教学现状和存在的主要问题,从而有针对性地提出了过程控制系统的教学改革的基本思路和目标,介绍了一系列的教学改革措施和方法,实践表明教学和实验改革大大地提高了高校大学生的学习本课程的效率,提高了学生分析问题的能力。