“评价”让小学生合作学习更有效

评价在小组合作中起着非常重要的作用。老师的鼓励和夸奖提高了学生的合作参与意识,把家长的评价引入课堂,同学间的夸奖更能提高学生的合作学习意识,转述听课老师的夸奖,合作学习中无语的评价——小印章,这样的方式能让学生更加喜欢合作学习,从而激活课堂学习。     

小学数学教学方法初探

在小学数学中,教学方法很多,教师要不断激发学生的学习热情,培养合作意识,创新精神、创新能力,并通过安排学生预习提高学生的自主学习意识。     

中职物理课堂合作学习的有效性研究

当今社会既是一个人才竞争激烈的社会,又是一个需要人与人之间相互合作的社会,合作是这个时代的“主旋律”,无论是学习、工作还是生活,人与人之间都离不开沟通与合作。加强学校中课堂学习的合作性,不仅能够培养学生的合作意识,还可以提高学生之间的沟通能力。本文就当前中职学校的物理教学现状进行研究,分析在中职物理课堂中,有效的引入合作学习法的重要作用。     

初中地理教学中小组合作学习误区及策略探讨

<正>"小组合作学习"是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补,有利于培养探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。在课标理念的指导下,在课改的口号声中,许多     

浅谈中学英语阅读教学的合作学习模式

阅读教学是中学英语教学的重要组成部分,培养和提高学生的阅读理解能力是中学英语阅读教学的主要目的和任务之一。传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端,严重影响了学生阅读能力的提升。目前新课改中所倡导的合作学习适宜于英语阅读教学,它有利于培养学生的竞争与合作意识,提高学生的阅读理解能力。     

论合作教学在健美操教学中的运用

健美操是现代舞蹈与体育锻炼相结合的产物,深受广大年轻人的喜爱。在高校健美操的教学中,存在教学效果弱、学生创新能力不强等问题。通过在健美操教学中采取合作教学的模式,满足高校学生的生理以及心理特点,突出学生的主体地位,拓宽学生的创造性思路,增强实践能力,培养学生的合作意识与竞争精神。     

招聘启事

因工作需要,我刊现招聘编辑两名,具体条件如下:岗位职责:1.热爱党的新闻事业,能承受较强工作压力,具备团队合作精神,富有一定的挑战精神和创新意识。2.具有对畜牧行业新闻事件的高度敏感性,具有良好的新闻感觉或相关潜力,有一定的组织策划能力;3.具备一定的写作基础和扎实的文字功底,能独立完成采编任务和专题策划等项工作。在校期间或参加工作之后在省级以上出版物中发表过两篇以上原创作品。相关要求:     

合作——竞争学习教学模式在动物性食品卫生检验实训教学中的应用

为了改变传统动物性食品卫生检验实训教学模式,笔者探讨了合作──竞争学习教学模式的教学效果。以徐州生物工程职业技术学院2014级高职畜牧兽医专业1班和2班作为研究对象,比较2个班学生的学习成绩,分析了学生对合作──竞争学习教学模式的综合评价。试验班与对照班学生的成绩存在显著性差异(P<0.05)。结果表明,合作──竞争学习教学模式有助于提升高职畜牧兽医专业学生的动物性食品卫生检验实训成绩。     

基于强化问题意识的高中历史学科学生自主学习能力的培养

强化学生的问题意识是新课改的呼唤,是培养学生创新精神的起点。近年来,随着我国教育改革的逐步深化,把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点已形成共识。因而,对培养学生创新精神"切入点"的问题意识的培养——逐渐成为教学研究的重点问题。高中学生的认知特点己由形象思维逐步转移到抽象思维,已有一定的自制力和较强的独立思维意识,他们己具备一定的综合素质,包括独立思考和初步辨证分析问题的能力、思维活跃、理性思维能力有所提高、自我意识进一步增强等,再加上他们原有的基础知识储备,这些均为高中学生自主学习能力的培养莫定了良好基础。当然,高中学生毕竟还是学生,对历史知识的储备还不充分,对史实的领悟能力还比较欠缺,自主学习还需要教师的引导和帮助。     

合作学习在数学教学中存在的问题及策略探究

通过深入研究数学教学中的合作学习,目的在于探索建立合理的学生合作学习组织形式、优化学生合作学习模式,培养学生数学创新能力,本文就是在实践的基础上探索解决这些问题的策略,并结合学生的实际状况,研究合作学习的实践活动对学生合作意识的培养、数学学习能力以及学习成绩的提高的影响和作用,为新课程的改革提供有价值的数学教学一线实践经验和参考资料。     

分组式工程测量课程设计研究

分组式学习方式相比较现在流行的集中讲授后学生自己练习操作的授课模式更能够让每个学生参与到学习中来,使学生由被动学习转变为主动学习,同时能培养学生肯吃苦、团队合作的意识以及增进同学间的友谊。分组式学习后教师的点评是对学生学习成果的一个总结与肯定,能够进一步激发学生学习的兴趣。     

初中思想政治课实施合作学习的思考

初中思想政治课实施合作学习,便于他们互相学习、互相帮助,发挥小组合作学习的作用,培养学生的交际能力和合作精神,创设一种安全宽容的教学环境,提高学生的自尊心、学习的自信心,激发学生的学习动机。     

合作学习在高中英语教学中的应用

"合作学习"是一种学生合作以达成共同目标的一种教学方法,它体现团结和合作的特点,可以很好地培养同学们的合作精神,实现英语学习中的"参与、实践与交流"。阅读是当今社会中人们所必备的一项社会生存和发展技能。本文着重探讨如何在高中英语阅读教学中有效地开展合作学习,来调动同学们学习英语的积极性,以更好地提高学生的语言应用水平和合作精神。     

关于电子信息工程、通信工程专业生产实习教学的探讨

通过多年对电子信息工程、通信工程专业生产实习的研究、探索与尝试,验证了校企合作方式在本科实践教学中的可行性。并以创新的精神,在生产实习中推行分层次实习和激励手段,充分发挥学生在实践学习中的主观能动性,培养学生的工程意识,进而取得较好的教学效果。     

合作与探究教学法在体育教学中的实施研究

随着新课程的实施与深入，体育教师对体育教学方法的应用和开发，有了自己独特的理解。文中运用文献资料法、问卷调查法，从分析合作与探究学习方式的特点人手，运用方法论对合作与探究法的应用以及对教师的要求进行了论述，分析了合作与探究教学法在培养学生探究意识、与人合作的团队精神以及创新能力和良好的社会适应能力等方面的作用。     

学校体育对培养学生思想品德的价值与途径研究

本文分析体育对德育的影响,即:体育促进个体社会化成长、体育促进个体形成社会规范、体育培养个体意志品质、体育培养个体社会意识、体育促进公平、公开、公正的价值道德体系和价值道德标准的形成;进一步厘清学校体育对学生道德品质教育的作用,学校体育可以培养学生爱国主义和集体主义精神,学校体育可以培养学生良好的竞争意识、合作意识,学校体育促成学生遵纪守法的自律性;提出体育教学中实施德育教育的方式、方法级途径,更好地完成体育对道德品质培养的任务和目标。     

竞赛激励促进工科学生综合应用能力的提高——以EDA课程为例

以高校转型为背景,以工科EDA课程为示例,在教学和实践环节中适时地引入竞赛激励法,可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,有机融合相关知识体系,熟练掌握系统开发的每个环节,加强团队合作意识,进而全面提高学生的综合应用能力,增强学生自身的竞争力,最终达到培养应用型人才的目标。     

在合作学习中发展幼儿的创新精神

创新精神的培养和发展应从幼儿抓起。合作、学习是发展幼儿创新意识的有效途径,也是幼儿园课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式。具体做法可从以下几个方面入手:鼓励幼儿萌生合作的愿望,明确合作学习的目标,在合作学习中注重发展幼儿的创新技能;观察、支持、调控幼儿的合作学习进程,发展幼儿的创造精神。     

新课标下高中化学课堂情景创设

兴趣是最好的老师,而情景教学是激发学生学习兴趣的最好手段。在课堂教学中恰当的设置各种教学情景,加强课堂教学效果,更能体现新课标的精神,启发学生的创新意识和创新能力,从而提高学生的整体素质。     

设计型实验在《微生物学检验》实验教学中的尝试与评价

通过在卫生检验与检疫技术专业大二下学期的学生中开展微生物学检验设计型实验教学,对这种教学模式进行尝试与评价,结果表明,设计型实验的教学模式能激发学生的学习兴趣,有效提高学生的学习主动性和综合素质,培养学生的团队合作精神,但是需要保证足够的教学学时。