如何在音乐兴趣中进行创新

《义务教育音乐课程标准》指出:"音乐教学的首要任务和目标是激发学生的学习兴趣,引导学生参与音乐活动,并树立终身学习音乐的愿望。"在音乐教学中,教师要采用丰富的教学手段激发学生的兴趣,并引导学生进行探究、创新。     

在兴趣中激发学生学习音乐的动力

兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。要培养学生的音乐情感,发挥想象能力;赏析优秀作品激发学习兴趣;同时利用多媒体教学激发学生的兴趣。     

在情境中激发学生学习音乐的兴趣

在音乐教学中,兴趣是最好的的老师,是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。以兴趣爱好为动力,变"要我学"为"我要学",这样的学习才是新课程标准所要达到的目的。     

如何开好普通高校公共课

非音乐专业"学生的音乐素质,是目前高校音乐公共课教学活动中的热点和焦点话题,开发适合本校学生的校本课程,把文学欣赏的思维方式移植到音乐教学中"导师制"的音乐公共课教学。     

如何在音乐课堂中进行情境教学

在音乐课堂教学中,创设良好的教学情境,是行之有效的教学方法之一。营造"情""境"交融的课堂氛围可以让孩子准确地进入音乐意境,快速地捕捉音乐形象,进入音乐角色,让学生置身于音乐旋律中,入情入境去感受、体验音乐美的所在,激发感染、陶冶诱导孩子的情感,让学生分享着音乐本身所蕴涵的情感世界,达到认知活动与情感活动有机的"渗透"与"融合",产生与情境相对应的情绪,置身于音乐情境中去思考音乐与情境的联系、思考音乐要素的表现作用,让学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,全身心地投入到学习之中,从而保证教学活动的有效性。     

如何培养学生学习音乐的兴趣

兴趣是学生学习音乐的巨大动力,如何培养学生学习音乐的兴趣。我有几点体会:一、创造宽松、民主的音乐气氛和环境。二、利用学生喜欢唱歌的特点,调动其兴趣。三、利用游戏、谜语以导趣,使学生寓学于乐,轻松愉快。四、利用多媒体、图象,开阔视野,提高学生学习兴趣。五、利用成功的喜悦,保持其学习兴趣。     

浅谈如何提高音乐课堂学效率

音乐教育的本质是审美教育,它不仅要体现在音乐教师的教育观念中,更要体现在音乐教学的活动中,体现在活动的全过程。为了实现这一目标,在教学中,创设各种学生感兴趣、符合音乐情绪特点的教学情境,对于引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵、激发学生的学习兴趣和欲望起到很大的作用,它有助于提高音乐课的课堂教学效率。     

数字化环境中的视唱练耳教学

视唱练耳在音乐专业教学中是一门重要的基础技能理论课,从内容上讲,它是通过视唱、视觉和听写来训练学生的听觉,从而拓展学生的音乐思维和感受力,逐步地提高学生对音乐的认识水平,帮助学生练好基本功。在学校教育方面,电脑科技在音乐教学中发挥着重要作用,借助多媒体系统推动音乐制作数字化,成为了提高音乐基础课水平的关键。如何适时地将视唱练耳教学纳入到多媒体的环境中,使二者完美结合,成了新时代音乐教育的突破性问题。     

在音乐教学中如何体现学生的主体性

音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中,学生学习音乐的途径完全是建立"一唱一随"的基础上,这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性,结果学生学的没劲,渐渐的学生就失去了学习兴趣。教师在教学时,要因材施教、化难为易,并处理好教师与多媒体的关系。同时要借鉴"西洋唱法"的先进经验,积极培养学生的音乐欣赏能力。     

学前教育专业音乐教学激发学生兴趣的途径研究

兴趣是最好的老师,音乐教学必须从培养学生的学习兴趣入手。音乐是学前教育专业的重要基础课程,本文结合教学实践,总结了激发学生音乐学习兴趣的经验和方法,有利于提高音乐教学效果和人才培养质量。     

农村高中音乐鉴赏课教学现状与对策

音乐鉴赏课的目的是陶情操,丰富情感世界,促进学生个性发展。新课程标准将音乐教学中的欣赏变成鉴赏,是对音乐欣赏教学的深化,体现一种全新的音乐教学理念,给学生能力培养提出更高层次的要求。因此,音乐课要通过多样教学方式,激发学生兴趣,引导学生将自己的生活与音乐紧密联系起来,为终身享受音乐、学习音乐奠定良好基础。当前,农村高中音乐课教学现状不容乐观,大部分学校缺乏音乐教学设备,开课时间严重不足,音乐课教学任务根本无     

如何在音乐课堂中集中学生的注意力

音乐应该关注课堂的主体(学生)在课堂中的动态,在课堂中的发展,从课堂中找出学生注意力分散的原因,找出解决问题的方法,对症下药,让学生做音乐审美的主体,吸引他们走进音乐、理解音乐、喜爱音乐,并通过对音乐真善美的追求与认识,教育他们热爱生活、热爱大自然,热爱祖国,从而提高教学质量,实现有效教学,构建高效课堂。     

浅谈音乐游戏在教学中的应用

音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,音乐是它的灵魂,儿童在伴随音乐进行活动的过程中,表现具有一定形象、一定意境、并唤起好奇心与联想,从中学到一定音乐知识的集体活动,它是受到学生普遍欢迎和喜爱的一种综合性活动,在音乐教学中如能恰当地运用游戏,学生将获得意想不到的效果。     

巧用多媒体技术优化音乐课堂教学

多媒体在教学中的运用,可以极大的提高学生的学习积极性和主动性,给音乐教学中教学方法的多样性提供了可能的广阔空间,为最大限度激发学生的兴趣创造了条件.不仅如此,长期坚持,对促进学生想像力和创造力的发展也是十分有益的.但多媒体只是音乐教学的辅助手段之一,而非音乐教学的全部,音乐教师应具有合理实际地使用多媒体应用于音乐教学的能力,使多媒体能有效地为音乐教育服务.     

浅谈课改下的音乐教学

初中音乐教师应当认真研读和学习新课改的主要精神及教育理念,并将其充分运用到自身的教学过程中,为帮助学生陶冶情操,不断提高自身的音乐素养提供有利的保障。教师要明确师生在课堂上的角色和地位,让学生感受音乐之乐。     

中小学音乐素质教育的发展趋势

随着知识经济、信息社会的来临、文化多样性的发展,我国教育领域迎来了一场新的改革浪潮,这就要求音乐教育也必须适应社会发展的潮流和步伐。音乐教育是全面实施素质教育过程中一条必不可少的重要途径。许多先进的中小学对学生的音乐教育表明:音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓展艺术视野,提高学生的音乐综合技能技巧,大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。许多先进的中小学对学生的音乐教育表明:音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓展艺术视野,提高学生的音乐综合技能技巧,大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。     

如何使音乐教学充满活力

教师简明、生动、富有活力的讲解提示,倡导"以音乐为本,从音响出发,以听赏为主"的教学理念,将听者从原本对音乐无意识的"听"进入对音乐内涵的感觉和理解,每一个人都可以成为音乐的欣赏者,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、欣赏、评价音乐的能力,并发展想象力、丰富情感,使人的精神生活得到更大的满足,身心得到健康协调的发展。     

分析高中音乐鉴赏课的导课方法

音乐鉴赏能帮助学生陶冶情操，增强感知能力，且有利于拓展学生知识面以及开发心智。处于高中阶段的学生思维非常活跃、求知欲相当旺盛，是接受音乐教育的最佳时期。怎样使学生在老师引导下科学、高效的融入至音乐鉴赏之中，加强教学效果，是现阶段音乐教育工作者研究的一个关键课题。所以，本文在此对高中音乐鉴赏课的导课方法进行了详细分析，以期为提高音乐教育水平提供有效的参考依据。     

突出审美价值 注重情感体验——实践先进音乐教育理念的研究

为了实践"以音乐审美为核心"的先进音乐教育理念,本文从音乐课堂教学实验入手,研究设计相应的教学程序,探索新型的音乐教学模式,指导教师遵循音乐审美的特殊规律进行教学,使音乐教学成为培养学生音乐审美情趣、丰富情感体验的有效途径。     

如何在小学音乐中快乐教学

随着新课程改革的不断推进,新课改的教学理念也一步步深入我们的日常教学。在小学音乐教学中,教师在课堂上应围绕本课的教学内容和教学要求,充分调动学生学习的主动性、自觉性,让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。