让中职语文课堂生动起来

中职语文既是学生学习各类专业课、文化课的基础,也是他们真正做好一个实用型人才的基础。但传统语文的教学模式使学生与高素质人才要求越来越远,这就要求语文教师转变教学理念,调整教学方法,完成角色调整,创建出生动和谐的课堂环境,从而让中职的语文课堂生动起来。     

浅谈语文课堂教学的有效性

语文课堂是语文教师和学生进行语文教学活动的主要场所,要使课堂教学有效,语文教师必须做到自己先成为有效教师,从而创设有效的教学情境,开展有效的教学活动,促进学生的有效学习。在这里主要从深入钻研文本;创设问题情境,激发探究的兴趣;把握学生思维发展的年龄特点,发展学生的智力;教学指导的科学性等几方面浅谈语文课堂教学的有效性。     

创造型教学对培养大学生科研能力的作用

创新型教学模式需要教学方法从传统的教学方法以教师为中心的知识传授型向知识传授与探索相结合的教学方法转变。让学生积极自我学习,开展学生的自我评价,学生通过积极探索知识的发现过程调动全体学生参与到教学活动之中来,让学生成为知识的发现者,从而启发学生的求知欲与提高学生的创新能力。     

不要让作文成为学生的负担

作文教学是语文教学的重点和难点,学生以为作文太难写,这与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系,教师因此要精心地创设情景,鼓励学生说真话,教给学生作文方法等方面进行指导,让学生喜欢上作文。     

浅谈中职计算机课程的教学法

普及计算机和培养创新人才,这是当今世界教育领域人们普遍关注的两大热点问题,也是本世纪我国教育者的两大使命,为了适应社会发展的需要,职业技术学校计算机教学必须进行教学方法的转变,作为计算机课的一线教师,本文总结了一些实用教学方法。     

浅析语文小学教师的专业素养

最近几年由于对教师素质的重新认识,在教师的选拔上更加重视教师的内在素养,一部分高级研究人员在小学授课,小学教师队伍的素质呈现出上升的趋势。但由于区域的一些差异,小学教师素养也参差不齐。根据新课标的要求,教师要素养全面,要整合能力强,有文学素养强,会充分利用教学方法来引导学生。小学语文教师承载着教育儿童的重大使命,小学语文教师的水平直接影响着儿童的学习习惯。     

小学语文作文教学思考

小学作文是小学语文教学中的重难点,也是小学语文教师普遍遇到的难题。从学生开始学说完整通顺的话句到组织完整的句式都是作文的入门。     

现代体育教学方法的选择依据和改革建议

虽然教育界对教学方法的研究由来已久,但由于受陈旧教育观念的影响,加上教师实施教学方法的"惯性",实际教学过程中一直存在着教学方法与人才培养所需的不相符性。体育教学方法的选择不能随心所欲,不同体育教师选择体育教学方法的依据也各不相同,即便是同一个教师在不同时期、不同教学阶段也会有所不同。本文通过查阅相关的教育学、教学论、体育学等文献资料,总结出体育教学方法的选择依据,并认为教学方法的选择首先要从学生的角度出发,考虑学生的体育基础、身体素质水平,其次才是自己和教学内容;课程改革的出发点是学生,学生的学习效果、能力培养成为衡量课程改革的标尺。     

如何提高初中语文阅读的有效性

语文教学质量的提高,取决于课堂教学质量,而课堂教学一定程度上说就是阅读教学。教师不仅要有扎实的语文基本功,开阔的视野,丰富的知识和怡当有效的教学方法,还要有一定的教学理论修养和先进的教学观念,尤其是新课程理念下,教师必须要找出相应的阅读教学的新方法、新手段和新途径。     

机械制图教学方法的几点思考

机械制图课程是一门理论实践结合十分紧密的教学课程,需要学生具有较强理论认知、空间思维能力以及动手能力。这门课程要求教师能够借助一定的教学方法,将讲授内容合理而有效的传授给学生。本文简要分析了几种较为常见的机械制图教学方法,然后进一步剖析了机械制图教学方法在实际教学中对学生和教师的重要作用,以期对实际教学方法的改进有所帮助。     

对西部农村学校英语教学的思考

英语学科对于农村初级中学的学生来说,学习难度大。这就需要教师真正从学生实际出发,采用先进的、行之有效的教学方法,调动学生学习英语的积极性,提高学生对英语的实际运用能力,优化农村初级中学英语教学。     

技工学校如何实施数控车工技能鉴定

作为技工学校教师,我们必须不断更新教学内容,采用分阶段、分步骤连续循序渐进分"课题"式职业技能鉴定考核,使学生从感性认识上升到理性认识,学生不仅掌握理论知识,还能在实践中灵活运用,提高学生的主观能动性,改进教学方法起到良好的效果。     

对新课改背景下小学语文课堂教学转型的思考

小学语文课堂教学转型顺应了我国基础教育新课程改革和小学语文新课程标准的基本要求,有利于促进学生积极主动地学习,充分发挥学习的自主性、探索性和创造性。新课改实施以来,小学语文课堂教学取得了良好的成效,形成了各具特色的教学模式,但也存在着流于形式等问题。调查显示:大部分教师未能做到"巧用"心理期许机制,未能掌握新课改所要求的教学技能,对课程资源的开发利用意识不强;大部分学生学习自主性不强,有较强的合作意识但合作技能欠缺。为了更好地实现小学语文课堂教学的转型,必须加大师生互动、生生合作的力度,启动小组合作的教学方法,充分发挥教师的组织引导作用以及提升教师自身的教学基本技能。     

提高学生语文学习兴趣的探索

<正>目前小学生普遍对语文学习有畏难情绪,而语文教师们也对如何唤起学生对语文学习的兴趣颇费心机,然而效果却不明显。笔者认为要让学生享受语文的魅力,我们就要大力营造语文氛围,组织丰富多彩的语文活动形式,让学生触摸语文,感受语文,从而喜欢上语文。怎么让学生享受语文呢?笔者认为可以从以下几方面入手:1开展活动式语文教学,丰富语文实践活动1.1错别字大通缉逮捕行动组织学生到街道店前等汉字招牌密集的地方,查证招牌汉书写     

小学语文教学的策略

1.小学一年级汉语拼音教学策略学生是课堂教学的主体,是学习活动的主体。教师是学习材料的提供者,学习过程的调控者,也是学生解疑探究的协作者。刚入学的儿童犹如一张白纸,不仅具有发展的潜力,而且具有发展的需要。在教学中,教师必须以学生的发展需要为中心,尊重学生,发挥学生自主权,有效实施个性化教育。尊重学生,在课堂中首先表现为对学生的信任。刚入学两     

浅析技工学校化学教学中学生兴趣的培养

兴趣是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉,只有让学生喜欢学,才能充分调动他们的主动性、能动性,从而自发地去追求和学习这门课。激发学生的学习积极性,提高学生学习化学的兴趣,是我们化学教师所肩负的重要使命,也是提高化学教学质量的重要前提和关键。而培养学生学习化学的兴趣,学生是主体,老师是关键。需要采取多种教学方法和手段。     

如何在技校语文教学中培养学生的口语交际能力

在人们的日常交际中,口语是一种重要的交往方式,随着现代信息技术的不断提升,人们的交往也日益频繁起来,口语的应用也越来越受到重视。语文是一门与日常生活有着密切联系的工具学科,在语文教学中,培养学生的口语交际能力就显得非常重要,这也是语文教学中不可或缺的内容。广大技校语文教师要依照语文新课改的要求,不断探求培养学生口语交际能力的良好方式,从根本上提升学生的口语交际能力,实现学生的全面发展。     

小学语文教学中基于文化视角实施识字教学的策略研究

新课标指出:在识字教学中要充分体现学生的主体地位,扩大学生的识字量,培养学生自主识字意识和能力。因而如何让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望",是教师必须解决的难点。从文化视角实施识字教学既需要理念上的转变,更需要教学策略的支持。     

试论新课程改革背景下高中化学教学反思

美国著名的教育家波斯纳在对教师的成长影响因素进行分析的基础上，提出了“教师成长=经验+反思”。新课程改革对高中化学教师提出了更高的要求，不仅需要具备丰富的专业知识，还必须善于研究和反思教学问题。教学反思有助于教师从自己常规的教学方式和教学方法中发现教学问题，更好的解决问题，提升教学水平。因此，高中化学教学反思是必要的，是提高教师教学水平和教学质量的重要措施。     

浅谈中等职业学校英语教学改革探索

近年来,职业学校英语教学取得了长足发展,但由于生源基础、教学方法、教学内容等方面不一致,影响了教学效果。因此,职业学校必须进行英语教学改革。笔者从明确培养目标、改革教学方法、体现职教特色、转变教学理念、培养学生兴趣、提高教师素养等方面提出了改革建议,以期对职业学校英语教学水平的提高有所帮助。