基于职业分析的课程标准构建

大力发展职业教育要立足产业、依托行业、合作企业,深入开展专业建设,加大课程改革,将职业资格标准融入到课程建设中,在"双证"融通的基础上培养面向岗位、突出强调实践动手技能技能型应用型人才。本文结合我国高职教育改革发展的现状,浅议基于职业分析的课程标准的转变与构建。     

高职院校《牛羊生产》课程教学改革与创新的思考

课程建设与改革是高职院校狠抓内涵建设,提升学生就业能力的一个重要途径。课程改革应坚持以职业岗位能力的培养为重点,要与职业岗位要求相结合。结合乌兰察布职业学院的实际情况,从课程培养目标、教学内容、教学方法和手段、教学过程及考试考核方式等几个方面对高职《牛羊生产》课程改革进行全面的探讨,提出了具有高职院校特色的《牛羊生产》课程的教学改革方案,以突出学生实践技能,从而实现校企对接,零距离就业。     

高职动物生产课程标准与职业岗位标准的对接策略

<正>1课程标准与职业岗位技能标准对接的内涵课程标准有别于教学大纲,是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也是对课程具有规范、指导、评价和组织的指导性文件。岗位技能是指岗位人员完成岗位工作所具有的本领。职业岗位技能标准是对劳动者的综合素质水平而提出的具体要求。是依据职业活动的具体内容,属于工作标准范畴,对从劳动者工作能力水平的规范性要求,是衡量其职业活动过程中从业资格和     

基于工作过程的《牛羊生产》课程开发探讨

基于工作过程的课程开发应坚持以职业岗位能力的培养为重点,课程的开发要与职业岗位要求相结合,结合延安职业技术学院的实际情况从课程培养目标、教学模块、学习情境、教学方法和手段、教学过程及考试考核方式等几个方面对高职《牛羊生产》课程开发进行全面的探讨,旨在提高学生的职业能力和综合素质。     

高职动物营养与饲料课程教学改革的研究与实践初探

地方高职院校承担着为区域经济社会培养“综合素质+一技之长”的高技能、高素质应用型人才的任务,学生专业技能素质的培养要通过教学活动来实现,专门的技能要通过相应的课程来训练和达到,因此,在专业建设、改革和发展过程中,任课教师要积极与企业行业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容,建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程的教学质量。基于此,按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）要求及学院教学质量提升工程的相关要求,我们对农业工程系高职畜牧兽医专业的动物营养与饲料课程的教学活动进行了改革,并在2010~2012级3个班126名学生中实践,取得了良好的应用效果。     

高职动物营养与饲料应用技术课程设计思路

职业教育课程的任务是使学生掌握胜任职业岗位的工作要求、适应社会发展及个人发展需要的知识和技能。因此,高职院校动物营养与饲料应用技术课程的内容应紧密联系岗位实践工作,结合生产一线岗位工作的需要建构知识和技能体系。     

高职《动物生物化学》实验课程教学改革探讨

《动物生物化学》是高职畜牧兽医专业的基础必修课,也是联系基础理论与畜牧兽医实践的桥梁课程。借助实验教学,可以使理论知识和实践技能与将从事的职业岗位对接,深度提升高职学生的培养质量。但是,当前高职院校《动物生物化学》实验教学的作用并没有充分发挥出来。基于高职院校《动物生物化学》实验教学现状、存在的问题及成因的分析,提出了创新能力培养视野下高职院校动物生化实验教学改革的对策与建议,以期改善实验教学效果,为畜牧兽医专业培养具有较强实践动手能力的应用型人才夯实基础。     

基于职业能力的中高职课程体系衔接研究与实践

构建基于职业能力渐进提升的中高职衔接一体化人才培养方案、中高职课程体系衔接和课程教学内容衔接,探索基于岗位职业能力递进培养的中高职衔接培养体系,建立中职学生的学历提升和技术技能提升的渠道,增强其的可持续发展能力,促进综合职业能力进一步提升。     

民办院校“涉外会计理论与实务”课程有效教学探索

我国对外贸易迅速发展,外贸企业急需大批优秀的涉外会计人才。本文针对民办院校学生的学习现状,在《涉外会计理论与实务》课程教学中采取基于工作过程的案例教学、教学三导、融入积极教育,使学生具备进入职业岗位所要求的知识、技能和积极人格,以提高教学效果,培养适应外贸企业的会计人才,促进会计职业教育的发展。     

从就业竞争力的角度谈谈高职职业英语教育

随着经济的快速发展,用人单位在招聘人才时也有了更高的要求,他们不但要求应聘者在技能和技术上具有较强的专业水平,同时也要求了应聘者应具有适应岗位需求的职业英语水平,然而,在现阶段的高职英语教学中,其还无法满足用人单位对人才的这种多元化的需求,因此,我们应更加重视高职职业英语的教育工作。本文对高职通用英语教育存在的问题、职业英语教育应满足职业岗位需求以及高职职业英语教育的优化策略等三个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细的论述了高职职业英语教育工作。     

高职《中药制剂技术》课程改革设计的方案

高职《中药制剂技术》课程是我院省重点专业中药制药技术专业的一门技术核心课,其内容多、涉及面广,与中药制剂生产过程操作紧密相连,实践性、操作性较强。故在本门课程的改革设计中,针对中药制药行业操作技术岗位对本专业理论、技术的需求和人才自身发展的需要,以素质培养为主线,以职业能力培养为核心,以工作过程为导向,结合制药行业职业资格标准,根据完整思维及职业特征分解学习领域,开发基于中药制剂生产工作过程的学习情境。现对《中药制剂技术》课程改革整体设计简介如下。     

高职畜牧兽医专业《动物营养与饲料》课程标准的开发研究

课程标准是规范课程教学实施的关键,高职课程标准的开发是高职课程改革与课程建设的重要内容之一,在阐述高职课程标准的内涵与开发设计原则的基础上,对畜牧兽医专业《动物营养与饲料》进行课程开发,确定其课程标准,以明确学生应达到的知识、素质和能力要求。     

基于工作过程创建养牛与牛病防治精品课程的改革探索

<正>基于工作过程导向设计养牛与牛病防治的课程教学,有助于学生将相关理论与生产实践相结合,提高学生学习兴趣,具备应职岗位所必需的职业能力。高职精品课程建设是以工学结合为课程设计理念,坚持以岗位分析和工作过程为基础设计的教学内容与过程,实施任务驱动、项目导向的教学方法,突出学生的技能培养。养牛与牛病防治是针对养牛生产环节、技术服务、牛场经营管理等岗位所需的技能而设置的职业核心技术课,通过实施项目教学方法使教学效果     

基于工作过程导向《猪生产与疾病防治》课程的开发与实践

根据规模化养猪场工作领域和岗位对专业人才的职业综合能力要求,基于目前高职畜牧兽医专业学生的特点,以培养＂猪生产＂与＂猪病防治＂两大核心能力为主线,进行了基于工作过程导向的《猪生产与疾病防治》课程的开发与实践,教学成效显著。     

基于护理专业的《计算机应用基础》项目化设计

技能是高职生谋职就业之本,如何培养、提高学生的职业能力成为培养高技能人才的关键所在。本文以护理专业的《计算机应用基础》课程进行项目化设计,突出高职教育的能力本位特色,打破原学科课程结构,构建突出能力培养的课程项目化设计。     

宠物美容与保健课程的教学改革与实践

由广西农业职业技术学院和行业专家共同参与分析了宠物美容与保健课程的典型工作岗位与各岗位的工作任务、职业能力要求,然后根据该领域的职业岗位任职要求,编写了与临床实际相对接的课程标准与教材,在教学过程中采取了以"任务驱动、行动导向"为主线的教学方法。通过教学方法的改革,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的技能水平,增强了学生团结协作的意识,收到了较好的教学效果。     

《动物微生物》课程“教学做一体化”教学模式的开发

基于目前高职畜牧兽医专业学生职业岗位特点,将行业和职业资格标准融入《动物微生物》课程,构建教学项目体系,创新以"知识为基础、技能为主线、生产项目为驱动"的"教学做一体化"教学模式。教学过程与能力培养结合起来,以项目任务为主线、教师为主导、学生为主体,培养学生的职业素质、学习能力、创新能力和职业技能。     

高职院校开设《Java EE企业应用开发》课程教学与设计

《Java EE企业应用开发》是软件技术专业核心课程之一,本课程基于职业岗位工作分析,以企业真实项目为载体,将企业项目开发的相关技术有机融合起来,是一门综合性和实践性都很强的课程。培养学生Java大型项目分析、设计、实施、测试及部署等企业一线应用的基本知识和技能,为学生进入企业快速适应岗位需求奠定良好的基础。     

基于工作过程系统化的高职药学专业课程体系构建

高职药学专业的定位是培养医药生产、经营行业具有综合素质能力的应用型技能人才,而专业课程体系的构建和实施直接决定其人才培养的质量。在此,通过分析医药行业的职业岗位,重建基于工作过程系统化的课程体系,实现教学过程与工作过程的融合,以期使学生能够掌握岗位技能,满足社会需求。     

基于分岗位教学的《宠物护理与美容》课程改革与实践

《宠物护理与美容》是高职宠物养护与驯导专业及其专业群一门重要的技术性课程。该课程的分岗位教学是在池州职业技术学院生物技术系分岗位综合实训教学模式上建立起来的。阐述了分岗位教学模式下《宠物护理与美容》课程的设计、教学的组织与实施。通过对学生不同岗位的模拟实训,达到明确职业目标,加强岗位适应能力的培养目的。