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《科技视界》2014,(8)
<正>班主任是班级的组织者、领导者、教育者,是联系班级各科任教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁,是学校管理和德育工作的骨干力量,是学校教育教学的中坚力量,更是学生德智体美劳全面发展的引路人。因此,对班主任的管理就理所当然地成了教师队伍管理的重点,在整个教育教学工作中具有特别重要的地位。其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。1学校基本概况我校现有26个教学班,在校学生1500余人,属一所农村寄宿制初级中学。其中在编在岗教师承担班主任17人,特岗教师承担班主任9人。住校生1080人左右,占在校生总人数近72%。2存在问题2.1我校大部分班主任为刚刚走上工作岗位的青年教师,工作积极性比较高,但缺乏经验,面对年龄较小、个性反叛的初中学生,他们往 相似文献
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一个班级是一个院校的一个细胞。班级管理是院校管理最基层、最基础的的一环,能充分体现该院校的管理水平,管理质量,精神风貌。本文提出了在新形势下对班主任自身素质的要求和班主任管理运用的方法。 相似文献
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班级管理是一门科学,也是一门艺术,情感艺术在班级管理中也发挥着很大的作用。了解学生的身心发展特点,掌握专业的相关知识,用情感艺术去感化、管理班级是班主任的职责,而且情感艺术地灵活运用会为班级的管理增分添彩,用情感艺术浇筑在学生身上、用情意去熏陶感化,成功地管理班集体,有助于提高课堂管理效果。本文则对班主任管理工作中的情感艺术应用分析。 相似文献
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高职院校在我国现行社会发展中占有十分重要的地位,然由于高职院校的生源不同于其他高校,因此加强和创新高职院校的学生班级管理是当务之急。在班级管理中,班主任除要有渊博的知识、高超的技艺外,还必须要有爱心、耐心与细心,做到时刻关注,并且还要有终身学习的精神。因此,班主任工作在高职院校学生班级管理中任重而道远。 相似文献
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