“全程式多元化”考核模式在高职专业课中的实践与思考——以《建筑材料与检测》课程为例

课程考核工作是学校教学工作中的重要环节。现代职业教育的培养目标,对课程考核模式提出了新的要求。探索将"全程式多元化"的课程考核模式运用于高职专业课的教学考核中,收到了对教学工作的督导、反馈、评价和激励的作用效果,并对课程考核工作提出进一步的思考和建议。     

电工学基于翻转课堂的教学改革与实施

本文分析了电工学课程传统的教学方式目前存在的问题,将翻转课堂模式引入电工学课程教学,介绍了翻转课堂的优势,详细分析了翻转课堂的教学实施的三个阶段,通过课前自学视频、课中教学与课后反馈环节,并与实验实践环节相结合,完成教学课程。该模式提高学生学习主动性和学习效果,也提高了课程的教学质量。     

现代信息技术在《家畜传染病》课程建设中的应用

主要通过创设信息化教学环境、利用网络系统进行课程教学、移动学习模式三个方面进行《家畜传染病》课程教学与学习模式的探索,并取得较好的效果。     

中专会计专业《基础会计》课程教学改革探讨

传统的《基础会计》课程教学方法和模式已不能适应中专学校培养应用型人才的客观要求,教学方法和模式的改革势在必行。立足中专学校会计教学的实际情况,指出了《基础会计》课程教学存在的主要问题,并从教学目标、教材建设、职业道德、教学方法、实践教学以及考核机制等方面,有针对性地提出《基础会计》课程教学改革的具体办法。     

商务英语谈判的多模态教学模式刍议

基于由多模态、信息和认知构成的三位一体的多模态信息认知模式（Multimodal Information and Cognition,MIC）,把多模态教学引入到商务英语谈判课程中,结合商务英语谈判课程实践性及操作性强的特点,取代传统教学单一授课模式,从知识信息的传授、学习和效果评估三方面探讨多模态教学在该课程中的运用。     

应用技术型教育转型背景下组织培养课程教学改革探讨

在各地方本科院校都在积极探索应用型人才培养模式的大环境下,分析了组织培养课程实施教学改革的原因和重要性,并结合课程教学中存在的问题,从课程教学目标的科学定位、理论及实验教学内容及方法、课程考核形式和内容等方面进行了改革,并取得一定的教学成效。     

浅议双语教学在思想品德课中的应用

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。双语教学在思想品德课的应用主要包含思想品德课双语教学的理论基础、模式探讨和教学目标等。     

新农科背景下翻转课堂在《家畜环境卫生学》教学中的探索与应用

在新农科背景下,该文基于翻转课堂,探索并实践家畜环境卫生学的教学新模式。首先剖析了当前课程的教学现状,然后从课程资源设计,课堂活动组织,课程知识内化、拓展,课后知识巩固和课程价值引领5方面构建翻转课堂教学模式,并对其课程考核模式进行改革。翻转课堂在本课程中的实施,可以进一步提高学生自主学习、团队合作的能力和创新意识,激发学生的学习积极性和学习潜能,对于提升教学效果具有重要的促进作用。     

大学《现代汉语》课程教学模式探索

大学现代汉语课程传统的教学模式实效性普遍不高。本文从三个方面对现代汉语课程的教学模式进行新的探索:调整教学内容贴近实践和现实、构建多样化的互动式课堂教学模式、利用新媒体技术创建课程辅助教学平台,以期改善现代汉语课程的教学实效。     

高等职业教育课程改革探索

本文针对我国高等职业教育在课程方面存在的课程模式、课程结构不合理、课程内容陈旧等问题,提出高等职业教育课程改革要从改革方向、课程体系、课程内容、教学情境、教学手段等方面进行的思路。     

校企合作下对中高职《动物药理学》的改革探索

以校企合作模式下对中高职《动物药理学》的实践教学改革探索为目的,对校企合作模式下如何进行课程实践教学改革、教学平台的搭建、仿真模拟实践数据库的建设、课程实践教学实施方案的建设和传统实践教学内容和方法的改革进行了研究,为培养更专业化的动物医学人才奠定基础。     

猪传染病防治技术课程结构与教学过程的设计

为提高学生对知识的综合应用和解决实际问题的能力,改变传统教学与实践脱节、不利于应用型人才培养的模式,提高学生的职业能力,针对猪传染病防治技术课程在猪病防治专业教学中的地位和特点,按照基于工作过程的课程开发的方法,对课程结构和教学过程进行设计探讨。     

开放式教学模式在《动物病理学》课程中的应用

《动物病理学》是动物医学专业学习过程中一门重要的专业基础课程,根据该课程的特点,本课题组尝试了开放式教学模式进行教学改革,主要包括理论教学、实践教学、实习教学以及教学考核模式方面的改革。结果发现开放式的教学模式不仅提高了学生的创新能力,还提高了课程的教学质量和效果。     

CDIO模式下计算机专业“嵌入式系统”课程的教学改革研究

本文阐述了一种CDIO模式下计算机专业"嵌入式系统"课程的教学改革研究。首先介绍了CDIO模式的理论根据,然后针对计算机专业"嵌入式系统"课程的教学改革提出了课程教学体系设计、教学模式改革,教材建设和教学方法改进等方面的观点。     

基于工作过程导向的工学交替课程模式实践

以国家骨干校建设为工作平台,以具体的职业能力课程为改革试点对象,在实施工学交替课程模式的合作基础建设、保障制度设置、教学内涵与结构设计等实践活动的基础上,提炼并总结了课程模式的主要特点。实践成效证明了工学交替课程模式教学改革的成功。     

光电信息科学与工程专业工程制图课程的教学研究与改革

本文针对光电信息科学与工程专业工程制图课程教学过程中存在的各种矛盾和弊端,结合专业特点,从课程教学内容、模式、手段、思维、教学平台、教学模块等方面进行改革,以适应具有创新能力的高素质应用型人才培养的需求。     

《高速切削技术》课程CDIO授课模式实践与探讨

本文在分析高速切削技术课程教学的现状和存在问题的基础上,面向应用型工程技术人才的培养和解决人才培养与市场需求脱节的突出矛盾,提出采用基于CDIO授课模式的教学方法,将项目式教学、启发互动式教学、问题式教学、协作式教学、案例式教学和情境式教学等多种教学方法有机结合,最大限度地提高教学质量和教学效果。实践结果表明,《高速切削技术》课程中使用CDIO授课模式对提高学生的动手能力、分析与综合能力、创新能力、现场解决问题能力,掌握科学的思维方法有重要作用。     

基础生物化学移动学习模式研究

从移动学习认同度、移动学习硬件条件、移动学习资源条件三个维度对移动学习在基础生物化学课程中的应用进行了可行性分析,在此基础上构建了符合课程特点和学生特点的移动学习模式,该模式由教学分析、教学设计、移动学习APP的开发、移动学习效果的评价四个环节构成。     

高师声乐教学的模式和课程设置的思考

高师声乐教学规律和专业音乐院校声乐教学规律一致,但高师声乐教学的模式和课程设置在很大程度上区别于专业音乐学院。随着扩招人数增多,高师声乐逐渐开始强化师范性,而声乐教学的模式变化和课程设置可选择性较小,这是学生能力下降的直接原因。高师声乐教育的教学模式和课程设置除了借鉴国内外专业音乐学院的做法外,还应从专业的角度出发,多开设一些对学生有裨益的选修课程,或增设一些与专业相关的、学生感兴趣的选修课程,让学生既能弥补专业课时的不足,又能有更多的实践机会,使学生的音乐素质得到全面的提升。     

关于高职院校《宠物美容技术》课程项目教学法的思考

《宠物美容技术》是宠物养护与驯导专业的核心课程,宠物养护与驯导高等职业教育中《宠物美容技术》课程改革,是在专业人才培养模式下,总结近年来教学中经验和不足,借鉴项目教学法模式,以工作过程为导向进行课程开发,将宠物美容领域的主要技术环节、操作要领、行业规范、工作方法融入教学之中。本课程采用项目教学方式进行课程整合,使学生在专业动手技能培养和文化素质提升的同时,实现课堂与岗位职业能力的衔接,取得了良好的教学效果。