“以学生为中心”的动物遗传学教学改革探讨

动物遗传学是畜牧、兽医学科重要的专业基础课,学习该课程可为后期专业课学习、动物生产实践与创新提供必要的知识储备,然而课堂教学中的"沉默"和"单声道"现象普遍存在,不能引起学生的兴趣。笔者首先分析该现象的潜在原因,通过采用鼓励学生参与研创课题、组织课程专题汇报、注重课堂设计、开展综合实验教学、调整课程考核形式及提高学习过程管理等以学生为中心的教学方法,充分调动学生学习动物遗传学的自主能动性,激发学生的学习兴趣,培养学生自学、实践及创新能力,取得了良好的教学效果,以期为动物遗传学实现新时代教学目标的改革提供参考。     

“一带一路”背景下兽医法规课程教学改革的探讨

一带一路倡议下,动物及动物产品市场日益国际化。对动物医学专业学生加强畜牧兽医法律法规方面知识的培养对推动双边或多边畜牧业贸易,维护一带一路区域乃至世界畜产品安全和畜牧业经济的稳定发展具有重要意义。然而兽医法规是以兽医学和法学为基础内容的一门学科,涉及到的范围比较广,内容比较深,为了利用有限的课时掌握所有内容,必须对课程教学进行改革。本文从教材更新、资源共享、教学方法及考核方式等方面进行了探讨。     

浅谈网球课教学中对学生“球感”的培养

在网球课的教学中,学生球感的熟练程度直接关系到对球的支配,球感的好坏对于网球训练和比赛有着十分重要的意义。本文通过对网球运动球感的特点、作用进行分析,为在网球课教学中更好的培养学生的球感提供理论依据。     

融入区域文化 坚持“八个相统一”,提高“纲要”课教学实效性——区域文化资源在“纲要”课教学改革中的开发利用

区域文化资源在"纲要"课教学改革中具有重要价值。以习近平总书记在2019年3月18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上提出的"八个相统一"思想为指导,以教材为载体,融入适合的区域文化资源,是推动"纲要"课改革创新,增强思想性、理论性、亲和力、针对性和实效性的重要途径和策略。     

说课——“奶牛的挤奶技术”教学设计

奶牛的挤奶技术是高职畜牧兽医专业《牛羊生产》课程中的一次专项技能强化课,为进一步提高教学质量,促进教学相长,通过说课实例,剖析教学内容的知识结构和特点,运用合理的教法实施教学过程,为探求新型《牛羊生产》教学模式提供参考。     

基于“慕课”的“翻转课堂”教学模式在大学英语写作教学中的应用性研究

基于慕课的翻转课堂作为一种新型教学形式,在当代教育行业迅速发展。本文简单介绍了基于慕课和翻转课堂教学模式以及此模式在大学英语写作中的有效教学方法以及其局限性,并针对其局限性提出了建设性意见。     

思政课“项目教学法”的案例设计——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

项目教学法从确定项目任务、制定工作计划、实施工作计划到进行质量检测评估的整个工作过程入手,体现了对学生综合能力的培养;同时项目教学法的实施与运用能更早地让学生接触到社会环境,了解社会生活中会遇到很多问题。学会运用已有的能力相互协作共同解决这些问题,为学生提供了在做中学的机会。     

“金课”视角下基于翻转课堂的《材料力学》课程教学改革与实践

基于教育部提出的避免水课、打造金课的新要求,对《材料力学》课程进行了教学改革,主要包括:前沿性、时代性教学内容和先进性、互动性教学形式的设计;学生解决复杂问题的综合能力和高级思维的培养以及多元化考核评价体系的建立。通过以上措施,打造两性一度的《材料力学》课程。     

谈“分区管理”的调与控——兼答蜂友问

饲养双王群是每一位养蜂者在饲养单王群的基础上 ,为获取更高的经济效益而采取的一种技术措施。“分区管理”技术的初级阶段是单王继箱大小区分区管理 ,高级阶段是双王巢、继箱大小区分区管理。正如张功勋老师在《〈蜂群分区管理法〉一文的修改与补充》中所讲的那样 ,“分区管理”的技术要点就是对大小区的蜂与王进行调控管理 ,调整小区产卵脾 ,以小区的王控制大区的蜂 ,可分为“一控 (控制巢箱小区的蜂王产卵速度 )一自由(将继箱小区的蜂王调入大区 ,让蜂王在巢、继箱大区之间产卵 )”和“上调 (调整继箱小区蜂王的产卵速度 )下控 (控制巢…     

大学数学微课教学内容设计研究——以“方向导数的定义”为例

首先根据微课的特点和大学数学课程的现状引出微课教学的必要性,然后以高等数学中的方向导数的定义这一知识点为例,阐述了大学数学微课的教学设计过程。     

从“案例教学”到“情境体验”——名校网络公开课对《基础》课教学的启示

相比传统的案例教学,名校网络公开课的"情境体验"教学法,强调情景的再现性、内容设置的精妙性以及问题引导方式的思辨性,对《基础》课教学具有极大的启示意义。     

地方高校适应“政府—市场”运行机制下的城乡规划专业教学改革重点探讨

随着我国城乡规划从粗放式增量规划向精细化存量规划转变,城乡规划面临如何协调与利用在城乡建设中以政府为主的公共管理与以经济为主的市场力量,城乡规划教育也必然从原有的工学教育为主,不得不面临社会学、经济学等问题,作者基于以培养应用型人才为主的地方高校,提出适应我国政治经济改革目标,突出城乡规划专业特色,面向未来,建立官产学研互动机制、完善培养内容与方式、形成应用型人才培养特色的改革重点与方向。     

“四个服务”背景下的巡逻犬教学培训探讨

正公安部领导提出了"四个服务"的要求,这为警犬技术工作指明了发展方向。为贯彻落实部领导的指示精神,增强警犬技术预防和打击暴恐犯罪活动的实效性和针对性,我局先后组织多人到警犬技术教学单位进行培训,大大提高了警犬技术队伍整体素质和战斗力。但从基层实战单位的视角看,警犬技术成人培训在教学内容、教学方法等方面还存在着许多不足,应引起警犬技术教学人员和参训人员的高度重视。下面以巡逻犬培训为例,谈几点认识:     

基于应用型人才培养“产学研一体化”模式下的微生物学教学探讨

微生物学是一门专业基础课,而且与实际应用结合也比较紧密。为培养应用型人才,笔者尝试改革微生物学课程内容,利用产学研一体化教学模式,并与生产实际、科技发展结合起来,以期促进高素质应用型人才培养。     

铸就“匠心”——“工作室制”下的高职艺术设计专业教学实践

从我国现阶段国情出发,在制造大国向制造强国的发展进程中,高职教育者应深刻领悟匠心内涵,将匠心融入艺术设计专业教学活动,从创新课程教学体系、注重融合多种形式实践教学、分阶段分层次个性化定制人才和多角度实践评价机制等方面,积极探索工作室制下的高职专业教学实践,铸就匠心品质的高素质高技能的设计工作者。     

如何搞好高等职业教育的专业基础课教学--谈“动物微生物及免疫”课的教学设计与实践

高等职业教育在中国兴起虽晚，但发展迅速。作为高等职业教育工作者，必须尽快的摸索出一条适宜的教学方法和手段，才能适应市场对职业人才的需求。自黑龙江畜牧兽医职业学院开设的”动物防检疫”专业被定为国家级重点专业后，在“动物微生物及免疫”课的教学上，做了如下的尝试。     

“双创”背景下基于OBE理念的《纤维复合材料》课程教学改革探讨

“大众创业、万众创新”的“双创”战略已融入众多高校课程教学改革之中。本文分析了“双创”背景下纺织工程专业选修课程《纤维复合材料》在教学中存在的问题,基于Outcome based education (OBE)理念,对该课程教学模式、教学内容等方面的改革措施进行了探讨,提出：采用“多元立体”教学形式,构建“学科交叉”知识体系,推行“产出导向”教学模式,确立“理论与实践相结合”培养思路。希冀这些改革措施能在培养满足行业需求的专业技术人才,提高本科生教育质量和推动毕业生就业创业中发挥作用。     

打造线上线下混合式教学“金课”——以《宠物美容与护理》为例

基于线上线下混合教学模式的兴起,本文从线上线下混合式教学模式的设计、混合式“金课”教学实施、教学成效、特色与创新出发,力求打造《宠物美容与护理》线上线下混合式教学“金课”,以期提高本专业的育人质量。     

再谈“早春蜂王为何患大肚病”——兼谈扣王越冬死王的原因

《蜜蜂杂志》１９９８年第１０期２１页刊登的解答中,王永其蜂友认为囚王越冬失败的原因是“由于使蜂王长期失去活动自由……造成营养不良使其主要器官———生殖系统萎缩退化,影响蜂王正常产卵。”笔者认为实践中情况并非如此。笔者１９９５年起订阅《蜜蜂杂志》,看到...