高等音乐院校档案管理的实践与思考——以中央音乐学院为例

高等音乐院校的档案管理应符合其教学特点,完善艺术档案征集方案并稳步实施,收集全面的有文化传承意义的艺术档案;做好纸质档案保护和数字化,进而提高档案利用的服务水平;运用档案展览、档案部门公众号等平台和展现方式,系统地组织、陈列或发布档案信息材料,将教育、服务与档案管理有机融合。     

基于问卷调查的高等数学分层次教学探究——以石家庄经济学院为例

由实际调研数据,应用模糊评价的方法,给出了我校高等数学进行分层次教学的必要性;基于问卷调查结果 ,给出了分层次教学的具体实施方案.     

基于现代教育新理念的地方财经院校《高等数学》混合式教学方法探析——以“函数的微分及其应用”为例

本文结合混合式教学模式的特点与地方财经院校《高等数学》教学的现状,探讨了现代教育新理念下地方财经院校《高等数学》的混合式教学方法,把翻转课堂教学模式适当应用于《高等数学》课程教学中,并以函数的微分及其应用教学内容为例,给出了进行翻转课堂教学的主要步骤和办法。     

应用型地方本科院校《高等数学》课程范式的改革——以贵州工程学院为例

高等数学是高等院校学生的一门基础公共数学课程。本文结合该课程传统教学范式的不足及不同专业的特点,从教学方式选择、教师的要求等方面探讨该课程的教学范式改革,以适应当今社会对人才的数学认知的培养。     

基于职业规划的大学生课堂自我管理模式研究——以“微生物学”教学为例

笔者针对目前大学生的课堂管理现状,提出了一种基于职业规划为导向的大学生课堂自我管理模式,学生根据自己的职业规划对课程制订符合自己职业规划的学习目标,学期末采取分组学习—集中评估的评价方式进行评估,促进产学结合,优化传统的大学课堂教学模式。     

基于微信的混合式学习模式研究——以“高等数学”为例

本文从微信混合式学习的国内外研究现状和现实意义出发,构建了以高等数学为例的教学模式,并针对目前的教学形式得到一些总结和体会。     

《草地生态学》教学改革与实践——以内蒙古民族大学为例

《草地生态学》作为内蒙古民族大学草业科学专业重要的专业基础课,传统的教学方法已经无法跟上本专业的发展进程。本研究针对实际教学中的不足,通过整合师资力量、调整教学内容、改进教学方法、加强实验和实践教学等措施,显著提高了该课程的教学效果,强化了学生分析和解决生态系统问题的综合能力。     

基于建构主义的高职教育课程改革探析——以《旅游概论》课程为例

引入建构主义教学理论探析高等职业教育课程改革。以《旅游概论》课程为例,从分析高职旅游概论课程教学的现状及问题入手,结合建构主义学习理论,探寻旅游概论课程教学改革的思路。     

选修4-2《矩阵与变换》与《高等代数》

矩阵是数学中重要的基本概念,能将代数、几何紧密的联系在一起,并且在解决初高中数学问题上也应用十分广泛。在高中数学选修4—2《矩阵与变换》这本书中,第一次将矩阵的相关概念介绍给学生。由于这本书是选修教材,与高考的考点也没有联系,而高考是一个学生人生机遇的重大转折,同时也是衡量一个学校教学质量的重要标准。很多学校在课程安排进度中,就没有更多的时间去讲解与高考联系不大的选修系列。就这样学生与矩阵知识擦肩而过,而高中涉及的简单矩阵知识就可以解决高中的很多问题,如用矩阵证明等式、用矩阵分解因式、矩阵在解析几何中的应用、关于消元法与解的结构、几个平面共点、共线、平行与重合的问题、利用矩阵的秩判断两直线位置关系、利用矩阵求最大公因式等。并且这本书的编写对大学必修《高等代数》教材的理解也作了铺垫作用,对未来的学习也有很多帮助。两本教材在矩阵的变换、矩阵的逆、特征值与特征向量上联系十分紧密。它们的都有对矩阵知识的描述,但引入方式和知识所涉及到的范围却大不相同。     

高等中医药院校本科教育创新创业模式初探 ——以药理学为例

文章从药理学专业本科生教学入手,通过课堂PBL教学实践和理实结合实践探索高等中医药院校药理学教学创新模式.以此激发学生主动学习积极性,培养学生的求知欲和创新精神,形成终身学习能力.     

以"金课"建设为导向的混合式教学改革实践——以《国际贸易》为例

以金课建设为导向,发挥混合式线上线下教学模式的优势,从教学目标、教学模式、教学设计、教学效果几个方面进行重塑,整合线上线下教学资源,有效解决传统教学模式中存在的问题,提升教学效果.     

基于职教云平台2.0的信息化教学实践——以《航空机械基础》为例

本文结合《航空机械基础》课程的特点,通过整合教学资源,并利用职教云平台2. 0从课前、课中和课后三个方面进行信息化教学。经教学实践表明,该教学方法提高了教学效率,教学效果明显,具有良好的可操作性和可行性。     

论学生的职业素养培养——以《旅游政策法规》课程为例

职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的体验与反应。旅游行业职业素养包含职业道德、职业技能、职业行为和职业意识等方面。本文论述了在《旅游政策法规》课程教学中对学生进行职业素要教育的重要性、方法及实效。     

《草坪学》课堂教学与实践教学改革初探——以东北农业大学为例

随着人民对物质与精神生活的追求日益增强,草坪的应用越来越广泛。迅速发展的草坪业必然增加了对草坪学相关人才的需求,同时也对草坪学理论与实践教学提出了更高的要求。本文就东北农业大学草坪学教学现状,分析了教学过程中存在的问题,并对课堂教学与实践教学进行了一系列改革探索,以提高教学质量,锻炼学生实践能力,做到课堂与实践有机结合,为社会培养专业基础知识过硬、实践能力优秀的复合型人才。     

以课程和校园文化建设为着力点助推高等农业院校“一懂两爱”人才培养实践——以华南农业大学为例

懂农业、爱农村、爱农民(简称一懂两爱)是十九大报告及2018年中央一号文件对三农人才队伍建设提出的新要求,也是高等农业院校新时代人才培养的新目标。但当今农业高校在课程及校园文化建设等方面仍存在与一懂两爱目标不相契合之处,如课程体系构建与现代农业发展理念衔接不够、校园一懂两爱氛围营造不够等。笔者以华南农业大学为例,就如何在人才培养课程体系建设中增添三农主题、如何在校园营造和渲染三农情怀进行探析,以期为高等农业教育一懂两爱人才培养提供借鉴和参考。     

以学科竞赛为抓手,培养学生实践能力的探索与实践——以上海电力学院为例

本文以上海电力学院为个案,重点阐述该校以学科竞赛为抓手,通过提供制度保障、树立全新的创新创业教育理念及开展各种形式的创新创业教育,全面提高学生的实践能力和综合素质。     

独立学院学生学习高等数学的心理障碍探析及对策研究——以南京邮电大学通达学院为例

从实际教学出发,揭示独立学院学生在高等数学学习上缺乏知难而进的决心和能够学好的自信心,对问题产生的根源作了分析,并为学生自我消除心理问题提出了建议。     

基于Blackboard网络平台的双语教学实践——以《酒店前台与客房管理》课程为例

网络辅助双语课程是我国高校教育发展的新趋势,该教学模式的建立与完善也是学科建设与发展的关键突破口之一。《酒店前台与客房管理》是旅游、酒店类高等院校的专业基础课程。由于国际酒店的实际业务中多以英语为工作语言,该课程亟需实施双语教学。然而在学生英语基础较为薄弱的情况下,以双语讲授理论性与实践性都较强的《酒店前台与客房管理》,难度不言而喻。Blackboard网络平台以课程为中心,集成多媒体与现代信息技术,可为教学内容展示、作业、测评等多个教学环节提供支持,是双语课堂教学的重要补充。本文通过《酒店前台与客房管理》的教学实践,从课程设计、关键成功因素等方面对利用Blackboard网络教学平台进行双语教学进行了初步探讨。     

医学专业课的开放式教学的实践——以《外科学》的教学为例

医学专业课的教学关系到学生专业知识、专业素养和专业创新能力的形成和提高。本文以培养学生自主学习能力和临床实践能力为目标,以《外科学》的教学为例探讨了课堂教学中教学方案的开放方法,结合实例探究了开放式教学设计的特征和原则。     

以学生就业为导向的《园林管理》课程改革研究与实践

以学生就业为导向的《园林管理》课程改革,将市场需求融入教育教学的全过程,采用＂请进来、走出去＂的方式,邀请具有实战经验的业内精英到学校为学生授课,强调学生的主体地位,引导学生积极思考,鼓励学生参与讨论;组织和引导学生到企事业单位去学习,亲身感受园林管理的思维过程,从而培养学生解决实际问题的能力,使学生毕业后能真正适应职业岗位的需要,提升学生的就业能力。