小学语文阅读教学初探

阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。     

利用网络资源拓展小学语文阅读教学

网络阅读逐渐盛行的今天,语文阅读教学应该实现网络资源与阅读教学的整合,利用网络这一开放的环境作为拓展性阅读的平台,对学生的网络阅读进行指导,激发学生阅读兴趣,培养和提高学生的阅读能力。     

小学语文阅读教学的问题与对策

学生的阅读能力与学习各科的基础知识息息相关,学生具有一定的阅读能力,才能更好地理解课文或者一些阅读材料所存在的真正含义。所以,小学阶段阅读能力的培养极其重要,老师应加强对学生阅读能力的训练。阐述了如何更好地提高学生的阅读能力。主要从四方面展开分析:在阅读的教学过程中,老师应加强训练词句;做好预习的指导;营造民主和谐的学习氛围,充分调动学生学习的积极性和主动性。     

小学语文教学的策略

1.小学一年级汉语拼音教学策略学生是课堂教学的主体,是学习活动的主体。教师是学习材料的提供者,学习过程的调控者,也是学生解疑探究的协作者。刚入学的儿童犹如一张白纸,不仅具有发展的潜力,而且具有发展的需要。在教学中,教师必须以学生的发展需要为中心,尊重学生,发挥学生自主权,有效实施个性化教育。尊重学生,在课堂中首先表现为对学生的信任。刚入学两     

谈小学语文阅读教学中整合信息技术的途径

小学语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。而阅读教学的质量就决定着小学语文教学的质量,实践证明,在小学语文阅读教学有效整合信息技术可以激发学生学习欲望、解疑化难、开发智能等多方面的优势。通过小学语文阅读教学内容、方式、空间、课外阅读等几个渠道的与信息技术有效整合,达到对小学生创新思维的训练、学习能力的提升、实践能力的培养、阅读量的增加。     

初中语文阅读教学策略研究

本文主要论述了初中语文阅读教学的现状,及产生原因,并结合本人的工作实践,阐述提高初中语文阅读教学效率的策略。     

在小学语文阅读教学中如何让学生主动阅读

在目前的阅读实践中,学生不应该只是被动地接受知识,而是应该拿出自己的见解跟教师讨论阅读中遇到的问题。真正的阅读形式应该是互动式的,而互动式的教学形式需要教师和学生的同步参与。另外,学生阅读能力的提高仅仅靠课本和师生互动是不够的,教师应该帮助学生进行课外阅读,鼓励学生到课外主动寻找自己感兴趣的读物,提醒学生及时记录自己在阅读中遇到的问题。     

浅析在小学语文阅读教学中如何开展有效的小组讨论

现在小学课堂中的小组讨论流于形式,课堂上散乱无序,成员的安排不够合理,思考问题的时空不充足,讨论的方式单调,教学效率很低,合作学习形似而神离,成了美丽的谎言为了使讨论更具实效,小组讨论的问题要有价值,时机要恰当,安排要合理,需要教师的引领,使学生在一个民主、平等、宽松、和谐的学习环境中,自主学习、自主发展。     

浅谈小学阅读教学

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。现代社会对语文教学提出了新的挑战和要求,全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求我们具备良好的人文素质、创新的精神、开放视野合作的意识以及处理信息的能力。虽然以往的语文阅读教学取得了显著成绩,但在多方面还不能适应时代的要求,不同程度地存在着忽视学生的想象力、创新能力,忽视了人文精神的培养,一味追求考试分数,给学生造成听说读写的能力偏低。要弥补损失,要创新阅读教学,要提高学生整体素质,就一定要依照现代教育思想做好教育教学工作。     

浅析小学语文习作教学中的整合策略

《语文课程标准》明确指出:写作教育应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注生活,表达真情实感。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。     

小学语文教学中基于文化视角实施识字教学的策略研究

新课标指出:在识字教学中要充分体现学生的主体地位,扩大学生的识字量,培养学生自主识字意识和能力。因而如何让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望",是教师必须解决的难点。从文化视角实施识字教学既需要理念上的转变,更需要教学策略的支持。     

小学语文教学中关于游戏化引入策略

在小学语文的教育和学习过程中,加入和加强游戏化教学是新的教学形式的一个探索,清楚的认识这一创新教学的意义,对教学策略和教学步骤正确的设计和实施具有重要的影响,加强引导教师和学生在游戏化教学的新形式下快速的适应。     

现代信息技术促进语文阅读教学实践

随着计算机多媒体技术和网络技术被引入小学课堂,学生的阅读对象不仅有文字和图片,而且有大量的有声读物、动画、视频资料。它以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动了学生的学习积极性,提高了教学效率,从而使我们的语文阅读教学得心应手。     

如何学好小学语文

掌握学习语文的方法 ,对于学习来说是至关重要的。小学语文相对初中语文来说比较简单,因此,如果小学语文很差,那么初中语文一般来说就会跟不上节奏。如何学好小学语文呢?让我们来共同学习!     

论课改后小学语文教学方式的改革研究

随着课改的深入,传统教学的种种弊端显现无疑,需要按照新课程标准的要求进行改变。新课改已经实施了很多年,但很多教师还是无法完全改变传统的教学方法以及教学观念,需要得到进一步的改善和提高。本文将对传统教学所存在的弊端进行分析,指出课改的重要性,并对如何实行改革提出一系列的措施。     

在阅读教学中提高学生的语文素养

阅读教学是语文教学的重点课题,培养学生的语文文字运用能力,提高学生的语文素养是阅读教学的重要一环。如何在阅读教学中提高学生的语文素养呢?作者从感知积累,培养语感;提倡个性化阅读,注重情感体验;读思结合,加深理解;培养审美情趣,丰富精神世界等方面进行了阐述。     

中小学语文阅读教学中的6个误区

阅读,是中小学语文学习的基本方式。阅读的本质是走进文本,与文本对话,获取个体的体验,生成新的方法、观点、情感、人格、意义或梦。而时下的阅读教学,常有走马观花、囫囵吞枣、喧宾夺主、以假乱真等误区出现。本文对此略作例谈,愿能抛砖引玉。