高校思想政治理论课实践教学模式发展与研究动态综述

在高校思想政治理论课教学中,实践教学是课程教学体系的重要环节,也是深化教学改革、提高思想政治理论课教学效果的有效途径。针对当前高校思想政治理论课在实践教学模式的实施过程中存在的一些普遍性问题及其主要原因,如何在实践教学中构建多渠道、多形式、针对性强的实践教学模式,如何在教学方法的改革、教学内容的优化、教学基地的搭建、教育资源的整合、拓展课内课外实践教学积极作用等方面进行发展与创新。笔者从实践教学实施的现实性出发,对高校如何构建思想政治理论课新的教学模式及发展问题进行了新思考。     

宁波高校思想政治理论课实践育人调查报告

目前,宁波各高校对思想政治理论课实践教学都在积极地探索。为了深入地了解宁波各高校思想政治理论课实践教学实施状况,本文对宁波市部分高校思想政治理论课实践教学现状进行了抽样调查与分析,并提出了相应对策。     

略论高校思想政治理论课实践教学的理论依据

高校思想政治理论课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分,它的提出有着广泛的理论依据。本文从哲学、教育学、心理学、社会学这些不同的视角来探寻其理论依据。马克思主义哲学中的认识论和实践观是它的哲学依据,教育学中的启发性原则、以学生为本的现代教学理念以及思想政治教育学中的渗透性原则、道德认知和道德实践相结合的原是其教育学依据,心理学依据和社会学依据更是印证了它的科学之处。     

加强高校思想政治理论课实践教学之探讨

高校思想政治理论课是对大学生开展马克思主义理论教育,帮助大学生形成正确的世界观、人生观与价值观的重要渠道,也是大学生的一门必修课。近年来,虽然全国各地高校纷纷开展了思想政治理论课实践教学,但是高校思想政治理论课实践教学环节还较为薄弱。高校应从以下几方面加强思想政治理论课实践教学：认识实践教学的重要性,增加实践教学经费投入,建构科学的实践教学体系,强化组织领导与制度建设,提高教师队伍总体素质,建立科学的实践教学考核机制与评价机制。     

高校思想政治理论课实践性教学探讨

文章时思想政治理论课实践性教学的现状进行分析,并通过其内涵的理解,以广西工商职业技术学院为例,对改进高校思想政治理论课实践性教学进行探讨.     

高校思想政治理论课教学理念探析

近年来,高校思想政治理论课教学缺乏实效性,这是不争的事实,而树立科学的教学理念是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要环节。政治性、知识性、人文性是高校思想政治理论课在教学理念上必须注重的3个方面。因此,我们应以坚定正确的政治方向引导学生,增强高校思想政治理课教学的政治性和感召力;以丰富的教学内容充实学生,增强高校思想政治理论课教学的知识性和吸引力;以“人文精神”关怀学生,增强高校思想政治理论课的针对性和感染力。     

高校思想政治理论课实践教学环节的探索与研究

高校思想政治理论课实践教学是发挥思想政治理论课主渠道作用的有效形式，加强实践教学，应该清楚实践教学的各个教学环节。高校思想政治理论课实践教学的环节包括：实践教学的目标体系，实践教学内容的选择以及实践教学载体的选择三个环节，三个环节是实践教学必须具备的，三者缺一不可。要围绕目标来选择内容和载体，这样才能搞好思想政治理论课的实践教学。     

高校思想政治理论课进网络探讨

高校思想政治理论课进网络，是新形势下加强和改进大学生思想政治教育、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的迫切需要。网络空间主要表现出的虚拟性、开放性、交互性、即时性等特点有利于高校思想政治理论课进网络。高校思想政治理论课进网络的模式：一是建立高校思想政治理论课学习交流网站，二是开设思想政治理论课网络课堂，三是要实行网上与网下相结合。     

新时期高校思想政治理论课内容改革与实施途径研究——原西南师范大学思想政治理论课改革实践和思考

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道，是中国特色社会主义大学的本质特征之一。进入新时期后，高等教育面临新的改革，思想政治理论课也不例外。文章就新时期高校思想政治理论课改革进行了回顾，提出了原西南师范大学新一轮思想政治理论课课程体系和内容改革的设想和试点实践经验，并对新课程体系和教学内容的实施途径进行了分析。     

高校思想政治理论课“四位一体”教学模式的探索与实践

高校思想政治理论课是高校思想政治教育工作的主阵地和主渠道。如何把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终生受益的课程,创新思想政治理论课教育教学模式势在必行。根据多年的教育教学实践体会,笔者认为应构建专题讲授、问题引导、网络学习和实践教学四位一体的思想政治理论课教学模式。     

高校思想政治理论课SPOC教学模式适用性分析

本文在对我国高校思想政治理论课的现状进行分析后,指出在信息化时代,利用在线教育模式来促进高校思想政治理论课教育教学实效性的提高是毋庸置疑的,并对不同的在线教育技术进行了优劣势分析,指出了SPOC教学模式是最适合目前我国高等教育环境在线教育模式。     

高校思想政治理论课教学优化对策探析

高校思想政治理论课不同于知识性传授的文化课程,它的目的是引导大学生形成科学的世界观,丰富大学生的精神世界。高校思想政治理论课的特性决定了其教学策略选择和优化的特殊性。提升高校思想政治理论课的有效性是一项系统工程。其中,优化教学设计是主导策略,开发整合教育资源是支撑条件,探索新的教学模式是中心任务,选择教学方法是优化途径。     

农林院校思想政治理论课实践教学模式研究

加强和改进实践教学环节是增强思想政治理论课教学的实效性,改进理论教学的有效途径。文章通过总结东北林业大学思想政治理论课实践教学的一些做法,从而形成"一二四"式实践教学模式,即秉承一个理念、抓好两个方面、做到四个结合,旨在为其他农林院校思想政治理论课实践教学提供借鉴。     

思想政治理论课课堂实践教学的探索

通过对思想政治理论课课堂实践教学的界定,具体介绍了思想政治理论课课堂实践教学的几种有代表性的、行之有效的教学方式:案例教学、课堂展示教学和情景教学,提出要正确处理好理论教学和课堂实践教学;虚拟情景与真实体验;教师主导作用与学生主体作用以及课堂实践教学形式和内容等关系。     

高职院校思想政治理论课实践教学创新研究

首先探讨了思想政治理论课实践教学的科学内涵及主要形式,然后分析了加强高职院校思想政治理论课实践教学的必要性,最后提出了加强高职院校思想政治理论课实践教学的几点建议。     

理实交融促进高校思想政治理论课教学实效

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,也是大学培养综合素质人才的重要环节。但是如何提高思想政治理论课的教学效果,一直是困扰广大教师的一个难题。理论联系实际是马克思主义方法论的一个基本原则,思想政治理论课教学只要切实遵循这一原则,努力做到理论与实际相结合,就一定能够提高教学效果。为此,思想政治理论课教师要努力从理论和实际两个方面下功夫,提高个人综合知识素养,借助现代多元教学手段来提高思想政治理论课的教学实效。     

心理效应在高校思想政治理论课教学中的运用

高校思想政治理论课具有较强的政治性、理论性、思想性特征,要使高校的思想政治理论课成为优秀课程,需要授课教师运用心理规律,在教学的不同环节中,注意运用不同的心理效应,激发学生学习高校思想政治理论课的兴趣和热情,从而切实提高高校思想政治理论课的教学效果。     

高校思想政治教育模式实践探索

在大数据时代的今天,高校思想政治教育面临着新的改变,需要新的血液。大学时期,是建设大学生正确的三观与政治思想的关键时期。改变传统的高校思想政治教育模式是时代的趋势,是势在必行的。文章将对高校思想政治教育模式新探索进行研究。     

社会转型时期高校“思想政治理论课”的价值导向

社会转型以及全球化进程使当代大学生的价值观念呈现出多元化倾向,大学生面临的价值选择困惑尤为突出。这就使作为价值观教育主渠道的＂思想政治理论课＂既面临着机遇也面临着挑战。为了切实做好大学生的人生价值观教育工作,高校＂思想政治理论＂课教学必须从教学理念和教学方法上进行改革,加强对大学生的价值导向。     

探索新形势下高校思想政治理论课教学方法和手段的创新

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是高校德育教育的重要组成部分,新形势下探索高校思想政治理论课教学方法和手段的创新,加强思想政治教育的针对性和实效性,是提高思想政治教学效果的关键环节,有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,以便更好地指导他们的人生。