大学利益相关者理论研究综述及核心利益相关者分析

大学是典型的利益相关者组织.所谓大学利益相关者是指受大学发展影响,同时其行为又影响大学发展的个人或群体,根据米切尔的属性评分法,具体可分为三类,即确定型、期望型和潜伏型的利益相关者.利益相关者多元化的利益诉求、价值取向使人才培养质量保障主体出现多元化的趋势.本文系统综述了利益相关者理论,分析了大学的核心利益相关者.     

大学利益相关者理论研究综述及核心利益相关者分析

大学是典型的利益相关者组织。所谓大学利益相关者是指受大学发展影响,同时其行为又影响大学发展的个人或群体,根据米切尔的属性评分法,具体可分为三类,即确定型、期望型和潜伏型的利益相关者。利益相关者多元化的利益诉求、价值取向使人才培养质量保障主体出现多元化的趋势。本文系统综述了利益相关者理论,分析了大学的核心利益相关者。     

马克思主义利益观视域下的农民利益--解读十八大讲话精神

习近平总书记指出：“把发展农业、造福农村、富裕农民、稳定地解决13亿人口的吃饭问题作为治国安邦重中之重的大事。”“三农”问题事关中国发展全局。其中，农民利益是“三农”问题的核心。农业现代化，农村经济的发展归根结底是为农民利益服务的。中国最大的利益问题是农民利益问题，习近平重视和保障农民利益是对马克思主义利益观的继承和发展；体现了早日实现中国梦的现实要求；是中国共产党“立党为公，执政为民”的本质要求。     

利益相关者视角下的高校人事档案工作探讨

基于利益相关者角度,从四方面对高校人事档案工作开展中的问题进行分析梳理,探讨如何推进高校人事档案工作可持续发展。     

全域旅游视野下利益相关者间的协调机制研究

全域旅游是我国"十三五"期间旅游业发展的重大战略,各大省、市、县纷纷响应国家号召,全力配合国家在各试点示范区域对全域旅游的推进建设.但在这个从"景点旅游"走向"全域旅游"模式的发展过程中,涉及到的利益相关者就不再仅仅是旅游业内几大利益主体了,而是整个发展区域的各大行业、各大部门等各大影响因素.因此,要如何实现利益相关者之间的共生整合,将是这一重大旅游发展战略面临的全新挑战,文章旨在将旅游业利益相关者这一概念泛化到整个全域旅游所涉及到的更大范围的各大利益主体中,寻找全域旅游视野下利益相关者间的协调平衡机制.     

马克思地租理论视域下的拆迁利益探析

2012年12月18日中国社会科学院发布的社会蓝皮书显示:近年来,每年因各种社会矛盾而发生的群体性事件多达数万起甚至十万余起,其中因房地产征地拆迁利益引发的群体性事件占一半左右。现实用客观的数据倒逼着理论界关注和研究中国特色房地产的拆迁利益分配,以期找到问题的出路。马克思地租理论在批判古典经济学家亚当·斯密、大卫·李嘉图等的地租思想上形成,其合理内核历久弥新,有利于找到房地产拆迁中利益分配的矛盾点,解决问题。     

专业足球场的利益相关者及其诉求分析

采用文献资料法,依托利益相关者理论,探讨专业足球场建设利益群体及其诉求,为我国新建专业足球场提供借鉴。专业足球场建设主要有三方利益群体:投资关联方(俱乐部、赞助商和当地政府)、空间关联方(周边社区及居民)和赛事关联方(观众、球员、媒体和赛事赞助商)。以俱乐部为主体的投资群体,能否在选址、设计和建造过程中对其他利益群体的合理诉求给予充分考虑和统筹兼顾,并在运营过程中加以保障和满足,是足球场可持续发展的关键。     

农业技术项目利益相关者参与机理分析

农业技术项目的社会效果取决于各相关主体的参与动机与行为选择。本文运用利益相关者理论,对不同利益主体的行为动机、行为准则、行为倾向及行为方式进行分析,剖析各主体的参与机理,及其协调参与的因素,为提高农业技术项目社会效果提供理论基础与实践意义。     

职业教育集团利益相关者协调机制的研究

职业教育关乎我国人才的培育,其团体组成较为复杂,主要包括政府部门、行业企业以及职业院校等多个机构。因此,团体成员之间存在着复杂的利益关系。为了使这些利益相关者可以相互协调发展,可从目的、组织、经济等方面进行协调机制的建立,努力建成法律法规完善、多元分配体系的协调机制,并配以相应的预警体系,进而帮助职业教育集团的利益相关者进行协调发展。只有迅速建立起完善的利益共享和责任划分以及协调机制才能够保证职业教育集团的可持续发展。     

CET改革视域下大学英语翻译教学漫谈

大学英语教学中,无论是从前注重语言知识训练的传统教学模式,还是目前较为流行的注重语言运用能力培养的教学模式,都极少涉及教学翻译领域,更不用说培养学生的创新精神和翻译实践能力了。本研究应着眼于非英语专业大学英语翻译能力培养的重要性,探索如何有效地利用2013年CET改革后新题型的杠杆作用,在大学英语教学中,有效的转变大学英语教学模式,具体的优化教学组织,有效的整合翻译教学和教学翻译,努力使大学英语翻译教学整体水平迈上一个新台阶。     

模因论视域下大学英语教学探析

模因论是一种基于达尔文进化论观点揭示语言发展规律的新理论。本文根据语言模因的复制与传播特点,分析了模因与大学英语教学的关系。并就英语材料的选择、英语知识的内化吸收以及英语知识的实际应用三个方面对英语教学提出了启示。     

基于利益相关者视角的企业绩效评价设计研究

随着企业外部经济环境的不断变化,企业面对的竞争及社会责任也越来越大,基于这种情况,本文选取了基于利益相关者视角这种更能适应未来发展的绩效评价方法进行设计研究,根据评价体系的评价主体、客体、原则、目的、指标、方法、标准和报告七大要素确定了设计步骤,制定出适合企业的自身特点的绩效评价体系。     

基于利益相关者的产学研协作机制的构建

当前,我国高职院校产学研协作水平不高,存在一定的机制性障碍。其中经济利益是最为重要的一个因素,如果缺乏健全的利益协调机制,合作就无法持续下去。基于此,笔者从利益相关者的角度,对产学研协作机制的构建进行探讨。     

不同利益主体视角下畜禽污染治理研究

集约化,规模化畜禽养殖给农村水质、土壤、空气都造成了严重的污染。本文基于各利益主体异质性特征,对于畜禽污染治理提出了减量化、资源化、市场化和智能化4项治理建议。     

生态文明视域下草原治理体系构建研究

草原是我国面积最大的陆地生态系统,既是我国重要的生态安全屏障,也是广大农牧民赖以生存的家园。为深入贯彻习近平生态文明思想,落实山水林田湖草沙系统治理的理念,推进草原保护修复和高效利用,本研究结合十四五林业和草原保护发展规划纲要,提出了构建草原监测评价体系、草原保护体系、草原生态修复体系、草原执法监管体系、现代草业体系、支撑保障体系等草原治理体系,旨在为推进草原治理体系和治理能力现代化提供参考。     

建构主义视域下大学英语网络自主学习实证研究

建构主义理论与大学英语课程新要求相契合,也为大学英语自主学习提供了理论指导。通过实证研究表明,基于建构主义的大学英语网络自主学习模式能为学生英语学习输入正能量,对提高学生的英语水平效果较为明显,其对当前大学英语教学改革具有重要启示。     

基层社会治理视域下公众参与的现状探析

从发展战略的出发,我国的社会管理模式从管理性型政府向服务型政府的转变,这意味着由一元化的政府体制到政府、社会、个人多元化的多元体制的转变。文章就从新形势下,深入探析公众参与的内涵、在新形势出现的新气象,以及对青海地区现状分析,以此为出发从而提出相应的可行性措施,对推进公众参与社会治理起着重要意义。     

“互联网+”视域下大学英语教学创新探究

互联网+时代的到来,对教育领域影响深远,对大学英语教学模式的创新具有推动作用。互联网信息技术给学生提供了海量的学习资源,让学生学习英语时空不受限制,学生能够根据自己的学习合理选择学习内容,促进学生的个性学习;网络学习系统还能对学生学习情况进行评价,发现学生不足,进而进行完善,最终提升英语学习效率。[1]     

大学创新文化视域下的多维度创新力培养策略探析

为了提升大学创新力培养绩效的效果,在分析大学创新力与创新文化的内涵基础上,详细地探讨政府、企业和大学在创新力培养中所起的作用,提出大学应从生态文化观念的视角审视创新文化建设,采取营造大学和谐的创新文化、设计创新文化中制度和环境、尊重学术自由等措施,大力促进大学创新文化视域下的多维度创新力。     

大学创新文化视域下的多维度创新力培养策略探析

为了提升大学创新力培养绩效的效果,在分析大学创新力与创新文化的内涵基础上,详细地探讨政府、企业和大学在创新力培养中所起的作用,提出大学应从生态文化观念的视角审视创新文化建设,采取营造大学和谐的创新文化、设计创新文化中制度和环境、尊重学术自由等措施,大力促进大学创新文化视域下的多维度创新力。