电工电子课程改革初探

电工电子课程是电工电子专业的一门重要基础课程。本文中主要探讨了有关电工电子课程的改革问题。文章首先明确了电工电子专业的培养目标与课程设置内容,并以此为基础,分析了电工电子课程的改革思路,探讨了其具体的改革措施方法。     

电工电子课程改革初探

电工电子课程是电工电子专业的一门重要基础课程.本文中主要探讨了有关电工电子课程的改革问题.文章首先明确了电工电子专业的培养目标与课程设置内容,并以此为基础,分析了电工电子课程的改革思路,探讨了其具体的改革措施方法.     

汽车电工电子课程改革的探究

目前汽车电工电子技术课程还存在学科痕迹仍然比较明显的问题,汽车电工电子技术课程的教学内容还是普遍的延续传统的学科型电工电子课程教学模式,内容中以大量的理论概念、公式演算和验证性实验为主,教学内容与汽车专业的结合度不高。文章以测量汽车电路及电气元件的基本电量项目为例,分析了汽车电工电子课程的教学改革。     

非电专业少学时电工与电子技术课程重难点解析(上)

非电专业学生,对于电工与电子技术课程,由于数学和物理学等课程基础较差,再加上学时较少,需要掌握的基础知识和基本技能较多,因此普遍感到学习比较吃力,特别是对一些难点内容更难掌握。也是学生考试更容易出错的地方。本文针对此问题对相应的电工与电子技术课程重难点进行了详细解析,旨在与同行教师交流,为同行教师参考,帮助学生更好地掌握大纲要求掌握的内容,为以后的应用打下牢固的基础。     

电工实习教学的改革与实践

在素质教育背景下,电工实习教学更加注重学生能力的培养,激发学生创新精神与创新思维,更好地融入到社会就业中。本文以当前电工实习教学的现状为出发点,对实习教学的创新发展途径进行分析与阐述。     

加强电工电子实践教学的探索

本文首先阐述了加强电工电子实践教学的重要性,根据四层递阶实践教学体系和四位一体教学质量保证体系,提出了加强电工电子实践教学的方法和手段。     

非电类专业《电工与电子技术》课程教学方法探索

本文针对非电类学专业《电工与电子技术》课程的教学过程中存在的问题,结合笔者实际一线教学的经验,从课程内容、课程实验、网络平台利用三个方面探讨了教学方法,以期探索出适合非电类专业学生《电工与电子技术》课程的教学方法,从而达到提高教学质量的目的。     

浅谈高分子材料与工程专业导论课程改革与实践

高分子材料与人们的生活息息相关,也是化学领域最热门的专业之一,本文从高分子材料与工程专业导论课程的现状分析、课程所实施的研究型专题教学以及对教师的要求等几方面对本课程的教学改革与实践进行了探讨。     

浅析中职学校电工电子专业模块化教学

现代教育理念要求中职教育逐步淡化学科特征、减小学习难度、突出实践能力,在各个教学环节都要体现中职教育的专业化、模块化和职业化,尽管我国的中职教育已经有很长的历史,但许多教师仍习惯于传统教学模式不肯改变,这对我国人才的培养是十分不利的。电工电子作为中职学校的重要学科之一,应率先探索新的教学理念。本文提出采用模块化教学手段开展中职学校的电工电子专业人才培养。该模式提出后,在我校两个班进行了为期一年的试点教学。实践表明,在电工电子专业中实行模块化教学,不仅显著提高了学生的培养质量,而且有利于教师的专业长远发展。     

电工电子课程案例驱动教学的研究与探索

电工电子学课程是计算机相关专业的重要课程,主要针对高等学院非电类专业教学改革和当代科技发展而存在的。为了加强学生对电路和电子知识的掌握和应用,本文针对传统的电工电子教学存在的问题,提出在电工电子学课程中使用"案例驱动教学"的教学方法。通过实践证明,该教学方法把学生的注意力转到关键和实质的信息,能够帮助听觉偏好者、视觉偏好者和触觉-运动偏好者更好地理解知识点之间的关系,提高操作能力。     

“新工科”背景下非电类工科专业《电工电子实训》课程教学改革探索

在各大高校大力探索新工科人才培养模式的背景下,《电工电子实训》不仅是非电类工科专业掌握基本电学能力的重要实践教学环节,更是一门重要的基础实验课程,其教学质量的好坏直接关系到新型工程技术人才培养质量的高低。本文在新工科研究与实践项目的指导思想下,从《电工电子实训》教学现状入手,分析了该课程在教学中存在的问题,并针对性的提出了可行的教学改革方法。     

电类专业电工电子实验独立设课教学改革实践

电工电子实验是电类专业重要的专业基础实验,通过对其分析,该课程教学改革势在必行。通过独立设课实践,探讨了基于电工电子实验独立设课的实验室硬件、师资队伍建设、实验教学大纲修改、教学方法改革及晚上考核方式。文章认为,该实验课程独立设课方式的实施,有利于促进电类专业应用型人才的培养。     

多媒体辅助教学在电工电子课程教学中的思考

特别是在课程教学中,运用先进的教学理念来改革传统的教学方式,师生气氛民主、活跃,学生的学习积极性高涨。本文对多媒体辅助教学中的优缺点进行,提出几点思考和建议,以便在今后的教学中充分发挥多媒体课件的辅助作用。     

电工电子教学问题研究

传统的教学方法不能充分调动学生学习的积极性,不利于职业人才的培养。在教学中应遵循的正确原则是:知识不应当由教师简单地灌输给学生,应当由学生自己积极地探索而获得。在教学方式上,敢于走新路子,大胆设想,融入新的教育思想,采用多种教学方法。通过电工理论与实践的教学改革研究,可以进一步培养学生掌握电工基本理论、知识以及技能,并且全面开发学生的创新能力和创造性思维,从而培养出适应职业需要的人才。     

制药工程专业实践教学的改革与实践

实践能力和创新能力是制药工程人才培养的关键所在。本文通过实施模拟仿真教学、开放实验室、校企联合教学等措施,对制药工程专业实践教学进行改革,解决了我校制药工程专业实践教学存在的问题,并取得一定成效。     

生物技术专业实践教学体系的改革与实践

生物技术专业以原有实践教学体系为基础,构建了由＂实验教学、校内实践教学、校外实践教学和课外科研训练＂4个基本模块构成的实践教学体系。实践表明,新的实践教学体系对提高大学生的实践动手能力和综合素质有良好的推动作用。     

电工电子技术实验教学改革探索与实践

实验教学是高等学校人才培养的重要环节,对学生实践与创新能力的培养具有重要的作用。针对电工电子技术课程存在着内容多,授课和实验学时少的矛盾,对电工电子技术实验教材、实验内容、实验方法、实验考核四个方面进行分析,总结出适合现代教学手段和教学对象的教学法,培养了学生科技意识和兴趣,有效地提高学生的实践能力和创新能力。实践表明改革后的实验教学方法可行。     

《Office办公自动化》课程与各专业对接的教学实践改革

实现专业课程与专业技能对接,推动以能力为本的现代化教学是目前教育体系优化和改进的主要方向。Office办公软件作为目前社会生产中应用最为广泛的计算机软件,也是各阶段、各专业教学的基础公共课程,尤其是在职业院校教学中,其作用更为突出。本文就《Office办公自动化》课程概念和特点入手分析,着重探讨了其与各专业对接的教学实践改革措施,以供同行工作参考。