班主任与科任教师合作育人研究

传统教育模式中班主任是班级管理的中心,科任教师只管课程学习,班级管理难到位。启动合作育人模式后,科任教师参与到班主任的班级管理中,有效的实现了师生互动,全方位的服务了学生的需求,推动了各项育人工作的顺利开展。     

春风化雨 润物无声——班主任工作需从小事做起

班主任在班级管理和学生教育中承担着重要作用,一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。要做好一名小学班主任工作,树立良好的班风、学风,促进学生全面发展,提高班级学生德、智、体、美、劳等多方面的素质。     

试论班主任管理魅力的形成

针对技工学校学生情绪和行为的不稳定性特点,班主任在其学生的班级管理中必须具有良好的班主任管理魅力。班主任的工作方法和管理质量对学生的学习质量起着举足轻重的作用。本文从班主任的人格魅力是形成班主任管理魅力的基础、班主任管理魅力形成的途径、班主任在以魅力感染学生中建立和谐的师生关系等方面论述了班主任在班级管理中管理魅力的形成。     

班主任管理中的情感艺术

班级管理是一门科学,也是一门艺术,情感艺术在班级管理中也发挥着很大的作用。了解学生的身心发展特点,掌握专业的相关知识,用情感艺术去感化、管理班级是班主任的职责,而且情感艺术地灵活运用会为班级的管理增分添彩,用情感艺术浇筑在学生身上、用情意去熏陶感化,成功地管理班集体,有助于提高课堂管理效果。本文则对班主任管理工作中的情感艺术应用分析。     

积极心理学在职业学校班主任工作中的运用

职业学校学生的心理状态相对复杂,运用积极心理学可以帮助班主任开展工作。班主任应当在班级管理过程中用积极心理学的理念来引导学生,培养他们的积极情绪体验,引导他们发现自身的优良人格特质,用多元的教育方法来营造融洽的班级气氛,使学生愉快学习、身心健康。     

关于五年制高职班主任班级管理工作的几点思考

随着高等职业教育的蓬勃发展,高职教育规模的不断扩大,相应的学生管理工作也面临着更多的挑战。五年制高职班主任班级管理应基于以生为本的角度出发,创设和谐班级文化氛围;不断提高学生的自我管理能力,培养学生自我教育意识;班主任在与学生沟通中应确立平等关系。     

浅谈高职院校班干部队伍的组建与培养

班干部是班主任的得力助手,也是连接学生和教师的桥梁和纽带,协助班主任管理班级日常事务。一支优秀、精干的班干部队伍是搞好班级学生工作的基础。所以,如何从班级中挑选出德才兼备的班干部并做好他们的培养工作,是每个班主任的工作重点。     

高校班主任助理工作制度的探索与思考

班主任助理制是加强学生管理,特别是班级管理的有效途径。有利于优化学生工作队伍结构,便于深入细致地开展学生工作。它可以弥补班主任工作中存在的薄弱环节。同时,锻炼并提高班主任助理的工作能力。本文分析了该模式存在的必要性,总结具体实践中的作用,进一步思考了高校班主任助理工作制存在的问题。     

信息化环境中班级管理初探

现在的中学生见多识广,知识丰富,对班主任班级的管理挑剔多、要求高。在近年的班主任实践中,尝试用信息化环境下管理班级,将班级主页、聊天工具、电子邮件等信息工具充分发挥使其达到教育学生、影响学生的目的,把网络对学生的诱惑变成了网络对学生的教育,起到了令人意想不到的教育效果。     

网络时代班主任管理工作初探

现在的中学生可谓是成长在网络时代的学生,见多识广,知识丰富,对班主任班级的管理挑剔多、要求高。作为班主任,如果仅凭传统的说教,教育常常会表现得苍白无力。笔者在近年的班主任实践中,尝试用网络环境下管理班级,将班级主页、QQ聊天、电子邮件等网络工具发挥的淋漓尽致,教育学生、影响学生,把网络对学生的诱惑变成了网络对学生的教育,起到了令人意想不到的教育效果。     

影响中职学校班主任管理思维转化的因素

现在的中职学校在校学生主要是90后,他们受到的教育方式方法和知识的来源方式都和以前传统的教学有很大的区别。而且,随着社会信息化发展,90后学生对自我的社会认知和个人价值观有明显的个性特征,如果现在班主任在班级的管理中,还是采用传统的完全制度化班级管理模式,不能和学生的需求相结合,不能与信息化社会融合,创新性的转化管理思维,还与学生的认知背道而驰,就会陷入班级管理的死胡同。本文运用归纳法和分析法,与实践相结合,探讨如何实现班主任管理思维的转化,及怎样更好的教育引导学生,提供必要的理论依据。     

浅谈中职学校教师如何做好班主任工作

随着社会的发展,当今教育方式已由应试教育向素质教育转化,原来的那种教育方式已不成适应现代的社会发展的潮流,尤其是在班主任工作方面,一个班级的全体学生能否健康的成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。班级管理是一项繁重的任务,但作为一个优秀的班主任,需要具备坚持不懈的耐心、明察秋毫的细心及慈母般的爱心之外,用阳光的心态去照亮学生,更应注重教育学生的方式、方法,必须具备创新的教育及管理方式。班主任就可以和学生以诚相待,建立和谐的师生关系,促进学生的进步。     

时刻关注 促进高职高专院校班级管理

高职院校在我国现行社会发展中占有十分重要的地位,然由于高职院校的生源不同于其他高校,因此加强和创新高职院校的学生班级管理是当务之急。在班级管理中,班主任除要有渊博的知识、高超的技艺外,还必须要有爱心、耐心与细心,做到时刻关注,并且还要有终身学习的精神。因此,班主任工作在高职院校学生班级管理中任重而道远。     

论高中学生干部素质培养

学生干部是班级建设的支持者、开拓者、协调者、领跑者,学生干部是所在同学的模范与表率,是班级凝聚力的根本,是班级的核心力量,是班级共同奋斗目标的积极实践者,是全班同学的带动力量,是班主任的得力助手,学生干部是班风、学风,班级精神的载体与化身!优秀的学生干部对班主任的工作予以配合和配合,也对班级作风建设发挥着十分重要的作用。因此,如何选拔、培养和任用学生干部是优化班级管理,加强班集体建设的关键。     

高职学院护理学专业班级管理中的案例探讨

班主任工作是一门艺术,班主任是学生健康成长的引导者,其工作的对象是几十个性格各异的人。因此管理班级,是一项艰巨的工作,需要爱心、耐心与细心。谨谈一谈自己在管理班级中的一个案例,和大家交流。     

当好小学班主任工作的体会

班主任是班级工作的领导者,也是学生走向未来的领路人。小学班主任工作更是艰辛而复杂,本文对如何更好的管理班级,使同学们成为有理想守纪律的优秀人才,提出了自己的一些心得体会。     

探索高校班级管理工作的新模式

进入21世纪以来,高校学生人数日益增加,高校的发展面临重要的机遇与挑战,班级管理也应该与时俱进,积极探索新的管理模式以适应高校发展的需要。本文主要探讨以促进学生的全面发展为指导思想;依靠专兼职班主任和学生干部队伍,推进班级管理工作;搭建网路、教学、班会三个管理平台;实行室长、班长、班主任、学院副书记四级管理模式的新型班级管理模式。     

技校班主任德育工作的研究方向

德育改革的今天,班主任不仅仅是班级德育工作过程中的直接教育者、组织者和领导者,最重要的是正确定位班主任德育工作方向,德育工作中如何培养学生为人处事和自信心;如何发挥制度的管理作用;如何创建班级文化;对技校班主任提出了新的德育工作的研究方向。     

辅导员队伍专业化建设

辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。辅导员、班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。辅导员学科体系化,就是根据学科体系来分配辅导员所带班级、专业,辅导员以各自专业群为依托,纵向管理班级。本文采用学院统一培训和学科带头人联动机制进行培训,以提高辅导员的管理素质和学术素质。     

新时期高校班主任工作的管理实践与体会

新时期的大学生具有与以往不同的鲜明个性与思维方式,这使得班主任在进行班级管理时会遇到许多新的挑战。班主任作为班级的组织者和教育者,其工作的好坏对学风建设以及学生的人生观、价值观的塑造具有重要作用。根据"90后"大学生的性格与思维特征,结合班主任的工作实践与体会,对班级管理工作提出了一些思路。