概率论与数理统计课程教学方法探讨

概率论与数理统计课程是理工科院校的一门公共基础课。结合实际,在教学中实施案例教学,能够激发学生学习的积极性和主动性;加强数学建模和数学实验,能培养学生的数学实践能力和创新意识;充分利用多媒体等辅助教学,能够激发学生的学习热情。     

试论多媒体在小学语文教学中的应用

正确运用多媒体手段辅助教学,能够有效提高教育教学质量,在教学过程中,能根据教学内容的需要,恰当地使用多媒体手段辅助教学,有利于学生智力的开发和思维的发展,有利于学生创新及创造能力的培养。多媒体手段在教学中起着激趣、解难、画龙点睛等重要作用,运用多媒体作为教学手段辅助教学,既是现代教育技术的运用,又是对传统教学方法的完善和补充。     

多媒体课件在数列极限教学中的应用

随着信息技术的迅速发展,多媒体辅助教学得到了广泛的应用。以数列的极限教学为例,探讨了关于多媒体课件在教学中的应用。借助Powerpoint、几何画板软件制作多媒体课件,应用于极限教学,实现数学教学可视化,突出重点、突破难点,激发学生兴趣,提高教学效率。     

浅谈多媒体辅助课堂教学的问题与对策

<正>信息技术的发展,为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,尤其是多媒体技术与科学教学的整合,对学生主体性的发挥,探索精神和创新意识的培养有着事半功倍的效果。为此,一些地区、一些学校、一些教师对多媒体手段推崇备至,评价一节课的成败为:是否使用多媒体教学,课件制作的精美不精美,多媒体使用是否熟练,动画效果如何等,而忽视了它真正的作用。应该说多媒体是课堂教学的辅助,而非课堂的主体,它在课堂教学中有一定的空间,在一定的空间内我们如何去运用它,提高多媒体辅助教学在课堂教学中"实战"教果,更是值得我们认真探讨的问题。     

多媒体在教学过程中的运用探析

多媒体应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术。多媒体在教学过程中的运用就是提高教学水平的一种手段,是加强学生对知识的理解程度和接受程度的有效方法。然而,世上没有一种新生事物能够完美无缺,用多媒体辅助教学也不会例外。为了让它向正确的轨道呈良性发展,我们应及时发现它的不足,并提出切实的改进措施。     

多媒体在高中英语教学中的应用与反思

本文从多媒体本身的特点和学生思维认知发展规律及特点出发,分析多媒体辅助高中英语教学的优势与缺陷,使其更好地为英语教学服务。     

反思英语课堂中的多媒体教学

<正>多媒体在英语课堂上的合理运用弥补了传统教学的不足,给课堂注入了新的活力,同时也开辟了教改的新天地,推动着教学不断地前进。然而,在教学实践中,由于我们的认识存在误区,有时不能恰当地运用多媒体,削弱了它的教学辅助功能,甚至适得其反。通过亲身实践和深刻反思,笔者认为要想充分发挥多媒体的作用,还要做到以下几点。1充分发挥学生的主体性计算机多媒体教学网络和科学的教学方法有机结合,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者,达到课     

多媒体辅助教学在电工电子课程教学中的思考

特别是在课程教学中,运用先进的教学理念来改革传统的教学方式,师生气氛民主、活跃,学生的学习积极性高涨。本文对多媒体辅助教学中的优缺点进行,提出几点思考和建议,以便在今后的教学中充分发挥多媒体课件的辅助作用。     

创设物理情境，改善数学教学效果

针对高职院校高等数学教学效果不佳的现状，以及数学与物理在发展过程中互相影响、互相促进的独特关系，通过实践教学案例发现，合理运用物理情境辅助数学教学，可以使得数学教学具体、生动和形象，进而达到启发学生实际应用和培养学生综合素质的教学目的。     

浅谈几何画板在数学教学中的运用

随着计算机多媒体的出现和教育信息技术的飞速发展,用计算机辅助教学,以改善人们的认知环境越来越受到重视。教育软件《几何画板》已成为制作中学数学课件的主要创作平台之一。改变了数学的教学模式,有助于提高学生学习数学的动力。     

借助多媒体技术 活化高中化学教学

随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学已成为目前教学的重要技术手段之一。在本文中笔者结合自己的实际工作经验,向读者介绍了笔者对多媒体辅助教学的理解,对多媒体辅助教学的现状和使用效果进行了相应的反思,并对如何更好地运用多媒体辅助教学提出笔者的几点见解,阐明了随着多媒体技术的发展,多媒体辅助教学在教学应用当中将日益显现出其重要的地位。     

浅谈运用多媒体辅助教学

随着信息技术的飞速发展,多媒体辅助教学日益广泛应用于课堂教学中。制作CAI课件是当今教师所必须掌握的一项技能。利用CAI课件进行课堂教学,能借助其现代教育技术优势提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体能动性。但在使用过程中也存在有违背教学规律的现象。     

浅谈多媒体在初中数学中的应用

多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时,则能更大限度地发掘学生的潜在积极性,可以提供虚拟的操作平台利用已有的知识去探索新的领域,培养学生利用信息技术进行科学探究初步能力,进而促进创新教育的有效实施。     

巧用多媒体技术优化音乐课堂教学

多媒体在教学中的运用,可以极大的提高学生的学习积极性和主动性,给音乐教学中教学方法的多样性提供了可能的广阔空间,为最大限度激发学生的兴趣创造了条件.不仅如此,长期坚持,对促进学生想像力和创造力的发展也是十分有益的.但多媒体只是音乐教学的辅助手段之一,而非音乐教学的全部,音乐教师应具有合理实际地使用多媒体应用于音乐教学的能力,使多媒体能有效地为音乐教育服务.     

浅议信息技术在小学数学网络课程中的运用

计算机辅助教学带来了教学手段的一次现代化的大变革。计算机能事先存储大量的信息,它操作方便快捷,可以避免教师在课堂上某些环节上时间的浪费,能为学生练习、思考赢得更多时间。使学生参与数学实践,体现自我价值。大大提高了学生学习数学的兴趣,进一步增强了学生对知识的探究能力、应用能力、交流能力。     

对数学课堂教学中手写板书的几点看法

在当前的数学课堂上,老师们纷纷使用各种现代媒体教学,由于多媒体课件的广泛使用,老师用手写板书的逐渐成为"稀有方式"。数学学科的特征是极度的抽象性、严密的逻辑性、高度的精确性和广泛的实用性,而在数学教学中要紧密结合学生"引导学生形成正确快速的思维方式、培养学生的抽象严密的逻辑思维为主要形式"的特征,数学教学中许多知识、思维方式是通过板书来传递的,数学中的分析、解题、绘图、运算等是通过一定的手写板书来示范的。经过长期课堂教学第一线的实践与理论分析表明,以手写板书为主的教学效果远胜于以多媒体为主.老师板书对学生的影响是深远的,直接决定着课堂质量的优劣,不论是在小学、中学还是大学。因此,数学教学中应充分发挥手写板书的作用,让我们的课堂发挥更大的教学效果。手写板书永不过时,这是由学科性质决定的,也是最现代化、最科学的、最有效的教学手段。     

运用信息技术提高学生英语兴趣的探讨

现代教学手段必须服从于教学需要,以求在课堂教学过程中更充分、更准确、更恰当的发挥多媒体辅助教学的积极作用,运用多媒体教学可创设情景、直观形象,表现力和可控性强极易吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,从而引导学生有意、有序地观察事物,同时也可使课文中的一些重点、难点字词变得容易理解。而教师在充分利用现代教学手段为己所用的同时不能忘记自己的主导作用。     

多媒体技术在兽医公共卫生学教学改革中的应用

采用现代化教学技术,实现教学手段的改革是现代教育的必然发展趋势.文章主要针对兽医公共卫生学传统教学中存在的问题,设计开发出内容体系完整、重点突出、操作方便的多媒体课件课堂教学,设立教学网站课外辅助教学等手段进行改革.经过两届的教学试用,多媒体教学以其趣味性强、信息量丰富、互动性好、信息反馈及时等优点,有效地激发学生学习的主动性和创造性,收到了良好的效果     

饲料添加剂学的教学方式改革与创新

用多媒体辅助教学讲授饲料添加剂学课程具有很多优势,应重视提高多媒体辅助教学的效果。同时开展教学研讨课、现场参观添加剂预混料厂等几种教学形式相结合,使学生更全面、透彻地掌握本课程的内容,学以致用。     

FOCUSKY在《动物学基础》多媒体课件制作中的应用

《动物学基础》在高等学校的农林及水产学院中属于专业基础课。该课程整个知识体系已经趋于成熟,要将这样传统的课程讲解得让学生更容易理解,需要借助一些辅助教学的工具。Focusky是一个新型多媒体幻灯片制作软件,操作非常便捷。它可以将多媒体课件的文字、视频、图片、交互等功能联系在一起,设计出逻辑性强且美观大方的课件,让教学更加有新意,增加学习的趣味性。